Образовательные программы

Специфика образовательного процесса.

            Модернизация содержания школьного образования, профилизация старших классов, современные педагогические технологии, основанные на идеях личностно-ориентированного и развивающего обучения, требуют использования новых  теоретических подходов и технологий оценки качества знаний обучающихся:

- рейтинговая система оценки качества знаний обучающихся;

- реализация  Программы психолого-педагогической поддержки «Каждому пятикласснику – творческий шанс»;

- реализация подпрограммы «Одаренные дети»;

- реализация Программы «Подготовишка» в рамках подготовки детей 5-6 летнего возраста к обучению в школе;

- реализация Программы «Здоровье»;

- реализация Программы «БОС - здоровье»;

- реализация  воспитательной Программы «В будущее вместе»;

- реализация Программы «Предпрофильная подготовка и профильное обучение»;

- Управляющий совет как  форма государственного общественного управления ( 2006г.);

- повышение уровня  педагогического мастерства через  участие в конкурсах профессионального мастерства школьного муниципального, регионального и всероссийского  уровней;

- оказание платных образовательных услуг по запросу родителей.

            Опытно-экспериментальная работа школы:

- «Апробация отраслевой системы оплаты труда» - региональная экспериментальная площадка;

- «Апробация региональной системы оценки качества образования» - региональная экспериментальная площадка;

Образовательный  план школы и его обоснование

4.1. Образовательный план МОУ-СОШ № 1 р.п. Степное является нормативным документом, определяющим распределение учебного времени, отводимого на изучение различных учебных предметов из инвариативной части и вариативной части и внеучебную деятельность.

 Образовательный план школы составлен на основе Федерального базисного учеб­ного плана, регионального базисного учебного плана и Санитар­но-эпидемиологических правил и норм с соблюдением нормативов предельно допустимой нагрузки школьников

 В план включены личностно-ориентированные спецкурсы, позволяющие осуществлять предпрофильную подготовку учащихся 9 классов (введение предметных элективных курсов, организация информационной работы)  и предметы, изу­чаемые на профильном уровне (на 3 ступени).

 Часы школьного компонента используются на:

- индивидуальные и группо­вые консультации (1-11 классы),

- проектно-исследовательскую деятельность (2-11 классы),

- элективные курсы (8-11 классы)

- углубленное изучение учебных предметов в плане выполнения государственного стандарта общего образования и сохранения единого образовательного  пространства;

- введение новых учебных предметов, дополнительных образовательных модулей, спецкурсов, практикумов,

- введение третьего дополнительного часа физической культуры.

 Образовательным планом ОУ предусмотрено введение курса «Основы безопасности жизнедеятельности», который ведется в 8, 9,11 классах – 1 час, в 10 классах – 2 часа, изучение регионального учебного предмета «Экология» в 5-9 классах - 1 час в неделю, «Основы здорового образа жизни» в 1-9 классах – 1 час в неделю.

 Учебные программы соответствуют их обязательному минимуму содержа­ния начального общего, основного общего и среднего (полного) общего обра­зования, утвержденного приказами Министерства образования Российской Федерации  от 09.02.98г. № 322 и от 09.03.04г. № 1312 и в соответствии с действующими санитарными правилами СанПиН 2.4.2.1178-02

 Содержание и структура образовательного плана определяются требованиями регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений, реализующих программы общего образования (Приказ министерства образования и науки Саратовской области № 119 от 28.04.1998 г. и приказ МО Саратовской области № 1089 от 06.12.04г.), государственных образовательных стандартов, целями образовательного учреждения:                                                                                     

1) формирование  правосознания,  общей  культуры  личности  обучающихся   на основе усвоения обязательного минимума содержания    общеобразовательных   программ,  их  адаптации  к  жизни  в  обществе;                                                                                                                                        2) создание основы  для  осознанного  выбора и  последующего  освоения  профессиональных  образовательных  программ;                                                                          

3)  воспитание   гражданственности,  трудолюбия,  уважения  к  правам  и   свободам     человека,  любви  к  окружающей  природе,  Родине, семье.

 Структура образовательного плана школы соответствует традиционному делению школы на три ступени:                                                                                                                   

I ступень – 1-4 классы;                                                                                                              

II ступень – 5-9 классы;                                                                                                               

III ступень – 10-11 классы,                                                                                                  

поскольку образовательное учреждение реализует программы:                                                начальное общее образование; основное общее общее образовательное;                                     среднее (полное) общее образование;    

среднее (полное) общее образование через очно-заочную систему обучения; начальное общее и основное общее образование для детей, имеющих отклонения в развитии.

Обязательная недельная нагрузка учащихся школы соответствует нормам, определенным СанПиНом

2.4.2.1178-02 и составляет по классам:

1-е классы – 20 часов;

2-4-е классы – 27 часов;

5-е классы – 31 час;

6-е классы – 34 часа;

8-е классы – 35 часов;

9-е классы – 35 часов;

10-е классы – 36 часов;

11-е классы – 36 часов.

Расписания занятий первой и второй половины дня составлены в соответ­ствии с Гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразова­тельных учреждениях (санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.1178-02)j- утвержденными Постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.11.2002 г. № 44.

Учебные нагрузки в течение недели распределяются в соответствии с Гигие­ническими требованиями к расписанию уроков (приложение № 6 СанПиН).

В школе ведется целенаправленная работа по защите обучающихся от пере­грузок, сохранения их физического и психического здоровья. Она включает:

• Создание здоровой и безопасной образовательной среды.
• Формирование здорового образа жизни подрастающего поколения.
• Санитарно-гигиеническое просвещение школьников и их родителей.
•  Укрепление физического здоровья учащихся.
• Обучение детей навыкам рационального питания.
•  Предупреждение детского травматизма.

В ходе ее выполнения:

-  формируется банк данных здоровья,

-  создаются паспорта классов, проводятся беседы по формированию здоро­вого образа жизни, о ценности здоровья,

- формируется рациональная двигательная активность учащихся, вклю­чающая предусмотренные программой уроки физкультуры, динамические перемены и активные паузы в режиме дня, а также спортивно-массовую работу,

- реализуется план преемственности от начальной школы к средней ступе­ни обучения,

- вовлекаются родители и общественность в решение проблем здоровья детей,

- устанавливаются доброжелательные отношения между школой, семьей и местной общественностью,

- проводится работа по организации рационального питания учащихся,

работает комиссия по обеспечению контроля за качеством продуктов и питания,

- на базе школы ежегодно работают оздоровительные лагеря для учащихся школы,

Формирование у учащихся позитивного отношения к своему здоровью и здоровому образу жизни осуществляется через урочную систему и внекласс­ные мероприятия.

4.2. Внеучебная деятельность учащихся является важной составной частью образовательной деятельности, обеспечивает разнообразные потребности и интересы личности ребенка, реализуется через внеурочную деятельность, деятельность детской общественной организации «Шторм», ученическое самоуправление, широкую сеть блока дополнительного образования.

Блок дополнительного образования  (БДО) создан в целях формирования единого образовательного пространства средней общеобразовательной школы № 1, повышения качества образования и реализации процесса становления личности в разнообразных развивающих средах. БДО является равноправным, взаимодополняющим компонентом базового образования.

   БДО предназначен для педагогически целесообразной занятости детей в возрасте от 6 до 18 лет в их свободное (внеучебное) время.

Работа БДО строится на принципах природосообразности, гуманизма, демократии, творческого развития личности, свободного выбора каждым ребенком вида и объема деятельности, дифференциации образования с учетом реальных возможностей каждого обучающегося.

      Содержание БДО определяется образовательными программами – примерными (рекомендованными Министерством образования РФ), модифицированными (адаптированными), авторскими. При необходимости возможна постановка эксперимента и разработка соответствующих экспериментальных программ, открытие на базе учреждения экспериментальной площадки.

   Прием обучающихся в БДО осуществляется на основе свободного выбора детьми образовательной области и образовательных программ. Исключение составляют творческие коллективы, требующие специального отбора на конкурсной основе или специального освидетельствования.

  Структура БДО определяется целями и задачами дополнительного образования детей в общеобразовательной школе, количеством и направленностью реализуемых дополнительных  образовательных программ и включает следующие компоненты: факультативы, предметные кружки, элективные курсы, тематические классные часы, предметные по выбору (платные услуги), спортивные секции, кружки, студии, театры, любительские объединения..

 Занятия в БДО проходят в соответствии с расписанием, утвержденным директором  школы. 

 Задачи БДО:

- создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов детей, укрепления их здоровья;

- личностно-нравственное развитие и профессиональное самоопределение обучающихся;

- обеспечение социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации детей к жизни  в обществе;

- формирование общей культуры школьников;

- воспитание у детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, природе, семье.

4.3.Среднее (полное) общее образование - завершающая ступень общего обра­зования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осо­знающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей себе потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Достижение указанных целей возможно при введении профильного обуче­ния, которое является системой специализированной подготовки в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных по­требностей рынка труда, отработки гибкой системы профилей и кооперации старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования.

Основная цель профильных классов - не только дать углубленные знания для поступления в вузы определенного профиля, но и развитие в целом твор­ческих способностей.