УТВЕРЖДЕНО

                                                                             на заседании управляющего совета

                                                                             Протокол № 2 от 29.10.2010г.

                                                                             Председатель_______ А.В. Селиванова

 

 

 

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ

об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности

 МОУ лицея № 26

 г. Шахты Ростовской обл.

 за 2009-2010 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Общая характеристика образовательного учреждения

Школа № 26 основана в 1969 году. В 2008 году после прохождения аккредитации, муниципальному общеобразовательному учреждению средней общеобразовательной школе № 26 г. Шахты Ростовской области присвоен статус лицея. Лицей № 26 г. Шахты Ростовской области  функционирует в  трехэтажном здании, имеет центральное отопление, люминесцентное освещение, централизованное водоснабжение и канализацию.  В лицее оборудованы 30 кабинетов, имеется спортивный зал, танцевальный класс, столовая, библиотека, медицинский кабинет, мастерские для обучения технологии, кабинет физики, химии, кабинет информатики.

Лицей работает в следующем режиме: 1-4 классы по пятидневке,  5-11 классы– по шестидневке. Продолжительность уроков – 35, 45 минут. Режим работы лицея обеспечивает занятость учащихся по интересам во второй половине дня.

Адрес лицея: 346506 Ростовская область г. Шахты, проспект Ленинского Комсомола, 51

Директор лицея: Зоя Владимировна Харламова.

Заместители директора по УВР: Воробьёва Наталья Николаевна, Чернобривцева Наталья Антоновна.

Заместитель директора по ВР: Саломатина Людмила Николаевна.

Заместитель директора по АХР: Харламов Алексей Алексеевич.

Высший орган государственно - общественного управления: конференция лицея.

Реквизиты ОУ: Основной государственный регистрационный номер 1036155006800,

Свидетельство о государственной аккредитации: № 6800 от 17. 04. 2009г.

Лицензия: №13694 от 05.05.2009г

Электронная почта: mousosh@bk.ru      Телефон: 23-00-92, 23-27-92

Сайт лицея: http://mou-sosh-26.narod.ru/

Учредитель: Администрация г. Шахты.

Численность обучающихся  в лицее на 1 сентября 2010года составила  632 учащихся (24 класса - комплекта).

1 ступень (1-4 классы) –  271 учащихся (10 классов);

2 ступень (5-9 классы) – 293 учащихся (11 классов);

3 ступень (10-11 классы) – 68 учащихся (3 класса).

 

Численность учащихся

 

За последние годы наметилась тенденция увеличения численности обучающихся.

Законом об Образовании, Уставом лицея предусмотрена безусловная возможность равного доступа граждан к получению общего образования. В соответствии с Уставом в лицей принимаются все желающих без конкурса и отбора на все ступени. В лицее обучаются учащиеся из разных районов города. Анализ данных за 2 последних года показывает следующее:

-  прибывают в наш лицей дети в основном из микрорайона;

- значительное число детей прибывают из других регионов области и страны в целом;

-  традиционно больше всего к нам прибывают дети из МОУ СОШ № 36 и 37, потому что эти школы расположены ближе других, там учатся друзья и знакомые наших учащихся.

 В ОУ ведётся мониторинг  учета детей, проживающих в микрорайоне лицея. Детей,  достигших школьного возраста, и не приступивших к занятиям в микрорайоне лицея нет. Учащихся, отчисленных до получения основного общего образования, нет.

В лицее на протяжении последних пяти лет осуществляет программа профилизации. В соответствии с запросами родителей и учащихся формируются профильные и двух профильные классы: физико-математические, социально-гуманитарные, социально-правовые. Ранняя  профилизация начинается с 7 класса. В лицее сформированы физико-математические классы - 7б, 8а, 9а, 11а и социально-гуманитарные - 7а, 8б, 11б, 10 класс - двух профильный (физико-математический и социально-правовой).

Учащиеся профильных физико-математических классов третьей ступени обучения во второй половине дня продолжают занятия   по профильным дисциплинам в политехническом классе ШИ ЮРГТУ (НПИ).

Опыт реализации программ профильного обучения показывает, что выпускники 11 классов успешно проходят государственную (итоговую) аттестацию не только по обязательным, но и по предметам по выбору, что позволяет им успешно поступать в ВУЗы в соответствии с выбранным профилем.

 

Распределение выпускников 11-х классов

	2007-2008	2008-2009	2009-2010
Количество учащихся на конец года	25	15	29
Поступили в ВУЗы	20	14	27
Государственные	18	15	27
Негосударственные	2	-	-
из них  на: - инженерные специальности, - социально-экономические,  факультеты: Юридические факультеты, Технические Медицинские Гуманитарные	5 11   2 5 3 2	5 7   1 5 1 1	10 10   2 10 1 2
Поступили в ССУЗы	5	1	2
ОУ ПО
Работают

 

Данные, приведённые в  таблице, показывают положительную динамику численности выпускников, продолжающих обучение в соответствии с содержательными направлениями инновационной образовательной программы учреждения (физика, математика, экономика, социология, политология, право, литература). Выпускники лицея получают качественное образование. Об этом свидетельствуют данные о поступлении учащихся в ВУЗы и ССузы:

 - подавляющее число учащихся (90-100%) продолжают свое образование;

 - в течение последних 3-х лет растет количество выпускников, поступивших в ВУЗы.

 

2. Цели и результаты развития лицея. Качество образования.

Изменения,  происходящие в социально-экономическом развитии  России, ставят перед образованием новые задачи. МОУ лицей № 26 г. Шахты  учитывая изменения, происходящие в обществе, определяет следующую стратегическую цель развития:

создание открытого образовательного пространства лицея на основе совершенствования информационной культуры всех участников учебно-воспитательного процесса  с целью повышения качества образования, развития социальной мобильности учащихся и социального партнёрства.

Задачи:

1.Провести организационные мероприятия по повышению эффективности управления образовательным процессом.

2. Совершенствовать содержание и технологии  обучения с ориентацией на компетентностный подход.

3.Обеспечить достаточно уровень информационной культуры и доступности образовательных ресурсов и услуг, определив оптимальное содержание образования,  и создав условия для формирования индивидуальных образовательных маршрутов учащихся лицея.

4. Развитие общественного характера управления и социального партнерства.

5. Обеспечение условий для профессионального и личностного роста педагогических кадров.

6. Создать правовые и социально- экономических условия для нравственного, интеллектуального и физического развития детей, их профессиональной подготовки в процессе образования, достижения социальной компетенции и мобильности.

7. Осуществить переход на новый качественный уровень использования ИКТ в учебно-воспитательном процессе.

Реализация долгосрочных целей и задач направлена на достижение следующих результатов:

1. Обновление нормативно-правовой базы.

2. Совершенствование государственно-общественной структуры управления.

3. Обновление содержания образования.

3. Внедрение новых стандартов образования на основе компетентностно - деятельностного подхода.

4. Повышение информационной культуры участников образовательного процесса.

5. Адаптация личности в социуме, выбор позитивных жизненных ценностей.

6.Увеличение социальных партнеров, расширение проектной и научно-исследовательской деятельности.

7. Увеличение доли учащихся, получающих образование с использованием ИКТ.

8. Увеличение количества педагогов (до 100 %), владеющих приемами, навыками, способами формирования ключевых компетентностей обучающихся.

9. Повышение количества учителей, прошедших повышение квалификации для осуществления обучения на основе компетентностно-деятельностного подхода.

10. Повышение рейтинга лицея по результатам независимых исследований качества образования.

11. Повысить количество учащихся лицея, принимающих участие в предметных олимпиадах, научно-практических конференциях и конкурсах различного уровня до 30% от числа обучающихся.

 

В течение последних трёх лет лицей работал над реализацией стратегической цели: создание образовательной среды лицея социального Успеха, выпускники которого являются успешными во всех сферах жизнедеятельности.

В МОУ лицее №26 реализованы мероприятия и проекты в области модернизации структуры и содержания образования: 

1. Модернизация учебных инновационных программ:

- разработан новый вариант образовательной программы начальной школы с учётом вариативности и личностной направленности системы общего образования, в соответствии с новыми образовательными стандартами, социальным заказом общества;

- осуществлён  переход к универсально-профильному образованию: осуществляется обучение в  профильных и двух профильных классах;

- сформирован банк программ разнообразных элективных курсов;

- 80% учащихся профильных классов продолжает обучение в ВУЗах в соответствии с профилем обучения в лицее;

- в начальных классах наряду с УМК «Планета знаний» обучение ведётся по программе развивающего обучения Занкова Л.В.;

- осваиваются новые УМК: «Русский язык» Львов и Львова 5 -8  кл., «Русский язык» Дейкина, Пахнова 10-11 кл, «География России»  8-9» Ром, Дронов,  Баринова, Лобжанидзе., УМК «Сферы» по географии 7б, 8а  классы, Тер-Минасова Т.Н. «Английский язык 2-4», «Математика 5 -8 кл»  Муравин Т.К., «Математика 5- 11» Никольский С.М., Мякишев Г. Я. , «Физика. Механика. Молекулярная физика, термодинамика. Колебания и волны.» 10 -11 кл.;   Загладин Н.В. Козленко С.И. Минаков С.Т, Петров Ю.А. История Отечества ХХ – начала ХХ века; Сахаров А.Н. История России с древнейших времен до конца XVI века. Ч.1. Сахаров А.Н., Боханов А.Н., Павленко Н.И., История России 10 -11 класс;

- внедряется  авторская программа по музыке Ерашова Г.Н.(рецензия  и издательство ИПК и  ПРО РО);

- разработан мониторинг индивидуальной успешности учащихся лицея;

- лицей является  базовым ОУ по образовательным областям обществознание и искусство (приказ Департамента образования № 544 от 14.09.2007);

- лицей получил грант губернатора Ростовской области – кабинет истории, стал победителем в ПНПО.

2. Введение продуктивных технологий, основанных на компетентностном подходе:

- осуществляется  работа по формированию компьютерного банка данных и обобщению передового опыта в лицее;

- проведен мониторинг эффективности новых технологий, их влияния на развитие мотивации обучения;

- для всех педагогов лицея был проведён информационно-методический семинар и мастер-классы педагогов-победителей ПНПО, с целью подготовки педагогических кадров к реализации приоритетных направлений развития образовательной системы;

- изучена Концепция государственных образовательных стандартов второго поколения;

- разработаны рабочие программы учителями 1-х классов в соответствии с ФГОС второго поколения;

- происходит диссеминация опыта учителей лицея на уровне города и области, на страницах Интернета;

- осуществляется дистанционное обучение учителей на портале СПО;

- осуществляется переход на использование прикладных программ СПО в учебном процессе;

3. Модернизация программ дополнительного образования:

- увеличилось количество учащихся, охваченных формами дополнительного образования;

- систематически проводится  диагностика уровня готовности к обучению в лицее: уровень развития образного мышления, памяти, внимания, речи;

- отслеживается количество детей прибывших в лицей из соседних микрорайонов и мотивация выбора   ОУ;

- оптимизирована работа по программе «Школа будущего первоклассника», увеличено количество часов на развитие речи, введён час «Развитие математических представлений»;

 - систематически измеряется уровень адаптации первоклассников, учащихся 5-х и 10-х классов, отслеживаются результаты контрольных срезов по предметам;

 - увеличилось количество учащихся, поступивших в престижные ВУЗы.

4. Образовательные достижения учащихся.

Результаты образовательной деятельности учащихся лицея можно проследить по нескольким направлениям:

- уровень обученности и качество знаний в целом по ОУ;

- итоги лицейских, городских, областных олимпиад и творческих конкурсов;

- результаты итоговой аттестации по новой форме в 9-х классах и в форме ЕГЭ в 11-х классах;

- награждение золотыми и серебряными медалями;

- результаты независимой экспертизы уровня обученности в не выпускных классах;

- качество освоения выпускниками программ,  обеспечивающих углублённую подготовку по предметам.

          Успеваемость учащихся нашего лицея стабильно высокая на протяжении 5 лет и составляет  98-99,6%. Число неуспевающих учащихся в 2009-2010 учебном году - 2 человека. Они же оставлены на повторный курс обучения.

                 Качество знаний также высоко и стабильно – от 45 до 50%. Для этого показателя есть постоянный резерв, т.к. ежегодно от 20 до 40 человек по итогам учебного года имеют одну «3». Количество медалистов никогда не бывает стабильно. В этом учебном году таких учащихся 2 человека. Выпускники лицея получают качественное образование.

Качество образовательной деятельности лицея за 5 лет

Год	2005-2006	2006-2007	2007-2008	2008-2009	2009-2010
Число учащихся	662	600	599	602	620
Аттестованы	605	558	538	544	546
Успеваемость (%)	99	98	98,1	99,6	99,6
Качество (%)	48	45	46,6	44,9	50,0
Учатся на «5» (чел.)	39   (6%)	40   (7%)	40 (7,4%)	36 (6,6%)	47 (8,6%)
Учатся на «4» и «5»	254	212	210	208	225
Имеют 1  «3»	20	39	35	40	32
Не успевают	6	10	11	2	2
Оставлены на 2-й год	2	6	6	2	2
Переведены условно	4	4	5	-	-
Награждены золотой медалью	1	5	-	2	1
Награждены серебряной медалью	4	4	3	3	1
Поступили в ВУЗы в т.ч. на бюджетые места	41   (73%)	34 (83%) 27 (66%)	22 (88%) 20 (91%)	14/13	27 / 25 96,4/ 92,6%
Поступили в ССУЗы	13  (23%)	7 (17%)	3 (12%)	1	1 (3,6)

 

Одним из показателей качества подготовки выпускника являются результаты  ЕГЭ.

 

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов

                                                                                                                                                     

Предмет	Кол-во сдававших	Минимальный балл/ кол-во преодолевших	Максимальный полученный уч-ся  балл	Минимальный полученный уч-ся балл	Средний балл
Русский язык	28	36/28	94	54	70,8
Математика	28	21/28	71	25	48,6
Биология	4	36/4	80	39	62
Литература	4	29/4	94	51	74,7
Англ. яз	5	20/5	79	43	68,2
Обществознание	12	39/12	78	51	64,5
Физика	12	34/12	88	38	54
История	5	31/5	100	58	72,4

В 2009-2010 учебном году, как и в прошлые годы к государственной (итоговой) аттестации допущены все учащиеся 11 класса (28 человек).

Хорошие результаты ЕГЭ показывают, что качество освоения программ углублённого изучения высокое. Выпускники 11 (двух профильного) класса показали высокие результаты государственной (итоговой) аттестации. 2 выпускников (Зюзик К., Зосимова В.) получили по 94 балла (по профильным дисциплинам) по литературе, по 94 балла получили на ЕГЭ по русскому языку Пашковская Е. и Зюзик К., 100 баллов по истории получил Савин Н.

Претендовали на получение медалей 2 выпускников. Все претенденты на медаль успешно прошли государственную (итоговую) аттестацию и получили золотые и серебряные  медали.

             

Год	Кол-во	Золотые медали	Серебряные
2004-2005	6	4	2
2005-2006	5	1	4
2006-2007	9	5	4
2007-2008	2	-	2
2008-2009	5	2	3
2009-2010	2	1	1

 

 

Уровень обученности и качество обученности (по результатам ЕГЭ) по русскому и математике

Учебный год	школьный показатель (средний балл)
математика
2003-2004	48
2004-2005	49,7
2005-2006	48,3
2006-2007	60,1
2007-2008	51,6.
2008-2009	55
2009-2010	48,6
русский  язык
2004-2005	49,3
2005-2006	51,2
2006-2007	53,3
2007-2008	67,88
2008-2009	60,7
2009-2010	70,8

 

Анализ данных, приведённых в таблице,  позволяет сделать следующие выводы: учащиеся и выпускники лицея показывают стабильно высокие результаты учебных  достижений;  среднестатистические показатели по лицею находятся на уровне  региональных показателей и превышают среднестатистические показатели по РФ.

1. Среднестатистический тестовый балл ЕГЭ по математике за три года составляет –  51,3 балла.

2. Среднестатистический тестовый балл ЕГЭ по русскому языку за три года составляет- 66,3 балла.

  Показателем качества образовательной деятельности лицея являются результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов по новой форме. В 2009-2010 учебном году в отличие от предыдущих лет все 100% учащихся - 67 человек проходили  государственную (итоговую) аттестацию по русскому языку и математике по новой форме.

Сравнительные данные государственной (итоговой) аттестации учащихся

за курс основной школы по русскому языку (по новой форме)

 

Год	Класс	Кол-во уч-ся	Качество знаний, %	Уровень обученности, %
2005-2006	9а, 9б	52	57,6	100
2006-2007	9б	23	70	100
2007-2008	9а	27	81	100
2008-2009	9б	30	83	100
2009-2010	9а, 9б,9в	67	66	100

 

Динамика результатов участия выпускников 9-х классов в экзамене по русскому языку, проводимому  по новой форме,  показывает, что учителями лицея приобретается положительный опыт подготовки учащихся к экзамену по русскому языку. На протяжении последних 5-х лет выпускники 9-х классов не имеют неудовлетворительных отметок по предмету при прохождении государственной (итоговой) аттестации по русскому языку.

 

Сравнительные данные государственной (итоговой) аттестации учащихся

за курс основной школы по алгебре (по новой форме)

 

Год	Класс	Кол-во уч-ся	Качество знаний, %	Уровень обученности, %
2005-2006	9а	27	81,5	100
2006-2007	9б	23	78	100
2007-2008	9а	27	85	100
2008-2009	9б	29	83	100
2009-2010	9а,9б,9в	67	52	100

Результаты  государственной (итоговой) аттестации по алгебре по новой форме  в этом учебном году ниже по сравнению с предыдущими периодами обучения, что объясняется наличием большой группы обучающихся с низкой мотивацией и низким уровнем освоения учебного материала. Уровень обученности стабильный и составляет 100%.

Одним из показателей качества результатов обучения является участие в предметных олимпиадах различных уровней. Результаты участия в предметных олимпиадах в 2009-2010 учебном году неудовлетворительные, по сравнению с прошлым годом резко снизилось количество призовых мест.

 

Результаты участия в предметных олимпиадах

	Второй этап Всероссийской олимпиады				Третий этап Всероссийской олимпиады
	1 место	2 место	3 место	финал	1 место	2 место	3 место	финал
2007-2008	5	-	3			2
2008-2009	3	2	8				1
2009-2010	1	1	2				1

 

Своеобразной проверкой качества знаний наших учащихся стало их традиционное участие в международной игре-конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех». В игре приняли участие 193 учащихся – 32% от числа учащихся лицея. Это на 4% меньше по сравнению с прошлым годом. Победителями лицейского уровня стали 30 чел, набравшие наибольшее количество баллов (1,2,3 места).

В международном конкурсе – игре «Кенгуру» по математике в 2009-2010 учебном году приняли участие 200 учащихся лицея. В данном конкурсе учащиеся  участвуют  в массовом количестве впервые. Характер заданий детям не знаком, поэтому их личные достижения весьма скромные.

В 2009-2010 уч. году значительно увеличилось участие обучающихся в различных заочных конкурсах и проектах, интернет - олимпиадах благодаря использованию безлимитного трафика доступа к сети Интернет. Однако результативность участия в заочных конкурсах пока достаточно низкая.

Данные об участии обучающихся в очных и заочных конкурсах, интернет-олимпиадах, интеллектуальных программах, реализуемых ведущими вузами РФ

Название конкурса	Срок проведения		Данные об участниках	Результат участия
Межрегиональная заочная олимпиада школы «Авангард» - физика, математика	декабрь		Парнева Ксения, Холопкин Степан – 10а класс	Сертификат участника
«Олимпиада атомных станций»	октябрь		Холопкин Степан,  Парнева Ксения– 10а класс, Богачкова Мария-11 класс	Сертификат участника
Смотр педагогического опыта	февраль 2009-ноябрь 2010г	Цырульникова Марина Анатольевна, Вишнякова Надежда Михайловна
Олимпиада Санкт- Петербургского государственного университета по физике	март	Богачкова Мария, Немцев Максим, Пашковская Екатерина – 11 класс
Интернет-олимпиада по физике  Санкт- Петербургского государственного университета	март	Калюжная Анна, Красковская Анастасия- 7а кл, Сафонова Маргарита – 9б класс, Климович Ирина, Холопкин Стапан, Парнева Ксения – 10а класс			Участие
Интернет олимпиада по английскому языку Language Link	октябрь-ноябрь	8 чел.			Участие
XI Всероссийский конкурс исследовательских работ «Человек в истории России. Россия – XX век.	январь	Троцкая Полина			финал областного этапа
Моя законотворческая инициатива	март	Парнева Ксения			итоги не подведены
Всероссийский конкурс исследовательских работ «Служение Отечеству: события и имена»	декабрь	Пашковская Екатерина			диплом
Межрегиональная многопредметная  олимпиада ГУ – ВШЭ	март	Троцкая Полина			сертификат
Олимпиада МГУ им. М.Ф.Ломоносова  «Покори Воробьёвы горы»	март	Троцкая Полина			сертификат
Обучение в заочной многопредметной школе МГУ им. Ломоносова, отделение «История», отделение «Математика»	2 года           1 год	Троцкая Полина         Холопкин Степан			Свидетельство об окончании
VII Всероссийская открытая геологическая олимпиада «Земля и Человек»	апрель	Матюхин Никита			сертификат участника
VII Всероссийская открытая геологическая олимпиада «Земля и Человек»	апрель	Свиридов Андрей			5 место по рейтингу, сертификат
Международный конкурс-игра «Кенгуру»	март	199 чел.
интернет-олимпиада «Наша Победа»	май	10 чел.
Международный конкурс-игра «Русский медвежонок»		328 чел.
Заочное обучение в IT – классе школьного Томского университета	в течение года	10 чел.			сертификат
Чемпионат ЮФО «Эрудиты планеты»	май	60 чел.			сертификаты участников

Формирование навыков исследовательской деятельности является важной составляющей частью работы  с одарёнными детьми. В 2009- 2010 уч. году учащиеся лицея приняли участие в городской и 35 областной научно-практической конференции ДАНЮИ,  муниципальном конкурсе на лучшую разработку с использование информационных технологий, где заняли два первых места (9в класс - Арефьев С., 10а кл.- Холопкин С.). Учащиеся  занявшие призовые места на городской научно-практической конференции были направлены для участия в 35 областной научно-практической конференции ДАНЮИ.

 

Итоги участия учащихся МОУ лицея № 26 г. Шахты Ростовской обл.

в XXXV научно-практической конференции ДАНЮИ

№ пп	Секция	Тема исследовательской работы/проекта	Класс	Фамилия, имя, отчество учащегося (полностью)	Фамилия, имя, отчество научного руководителя (полностью)	Результат
1	Психология	Как слово наше отзовётся.	10а	Агупова Алина Борисовна	Кулишенко Татьяна Александровна	сертификат участника
2	Лингво- страноведение	Является ли группа «Битлз» самой популярной британской группой в наши дни?	10а	Симакина Анастасия Вявеславовна	Вишнякова Надежда Михайловна	сертификат участника
3	Экологическая культура	Экология питания и охрана внутренней среды человека	8а	Жугор Анна Игоревна	Мурашкина Любовь Фёдоровна	сертификат участника
4	Химия и экология	Золотой лекарь	10а	Манукян Тамара Альбертовна	Шуклова Наталья Шиминовна	сертификат участника
5	Правоведение	Ретроспективный анализ отечественного уголовного законодательства об ответственности за детоубийство	10а	Парнева Ксения Васильевна	Цырульникова Марина Анатольевна	сертификат участника

Анализ результатов образовательной деятельности позволяет выделить положительные и отрицательные тенденции развития.

 

Тенденции развития образовательной деятельности:

Позитивные тенденции	Причины позитивных тенденций
1. Продолжается постоянный рост показателей уровня обученности, отсутствие отсева, уменьшение количества учащихся оставленных на повторный курс обучения.	1. Целенаправленная реализация программы «Успешное учение». Осуществление мониторинга результатов учебной деятельности, внесение своевременных корректив процесса обучения.
2. Наблюдается положительная динамика в работе с учащимися первой и третьей ступеней, имеющими одну «4» и одну «3».	2. Осуществление дифференцированного подхода к обучению, освоение методики изучения успешности учащихся.
3. Успеваемость и качество знаний стабильно и высоко на протяжении 5 лет.	3. Высокое качество преподавания.
4. Выпускники лицея получают качественное образование, что позволяет им поступать в ВУЗы  на бюджетные места.	4. Использование современных образовательных технологий, в том числе и ИКТ.
5. Высокие показатели результатов ЕГЭ по русскому языку и математике и др предметам.	5. Успешная реализация программы профилизации, переход на углублённое изучение отдельных предметов, индивидуальные консультации, использование технологии ЕГЭ при осуществлении промежуточного и годового контроля.
6. Реализация профильного направления обучения  при выборе ВУЗа	6. Успешная реализация программы профильного обучения, профориентационная работа.
7. Повышение успешности учащихся.	7. Индивидуальная работа с учащимися, повышение учебной мотивации.
8. Включение учащихся в участие в дистанционных конкурсах и проектах, дистанционное  обучение.	8. Использование Интернет ресурсов.

 

 

Негативные тенденции	Причины негативных тенденций	Необходимые меры по устранению негативных тенденций.
1. Низкий уровень успешности большой группы учащихся.	1. Низкая учебная мотивация, педагогическая запущенность учащихся, отсутствие единства требований лицея и семьи.	1. Повышение эффективности работы с учащимися и их родителями по повышению учебной мотивации.
2. Большая группа детей с низкой учебной мотивацией и низким уровнем обученности.	2. Не достаточное осуществление индивидуального подхода учителей предметников, классных руководителей.	2. Изучение реальных учебных возможностей учащихся, выявление типичных методических ошибок и их устранение, осуществление психологической поддержки.
3.Сохранение в школе учащихся «группы риска» - учащихся, часто не посещающих лицей или не желающих учиться.	3. Низкая учебная мотивация, невостребованность образовательных услуг со стороны семьи.	3. Осуществление психолого- педагогической поддержки учащихся их асоциальных семей, привлечение учащихся в группы продлённого дня.
4 Отсутствие единства действий лицея и семьи в воспитании учебной мотивации обучающихся.	4. Высокая занятость родителей, отсутствие интереса части родителей к успехам детей.	4. Проведение просветительских мероприятий для родителей, психологические консультации для родителей.
5. Низкие результаты участия в предметных олимпиадах	5. Малоэффективная работа с одарёнными детьми	5. Диагностика и целенаправленная работа по подготовке к олимпиадам отдельных групп уч-ся
6. Низкие результаты участия в интернет- олимпиадах, конкурсах	6. Отсутствие опыта работы в данном направлении, низкая скорость Интернета	6. Повышение квалификации учителей по использованию ИКТ, Интернет-ресурсов, переход на новый качественный уровень  их использования

Лицей подвергается систематическим плановым и внеплановым проверкам Роспотребнадзора, Госпожнадзора, прокуратуры, финансовых органов. За последние три года не выявлено нарушений по пожарной безопасности, по выполнению санитарных норм по содержанию помещения. Имеются замечания по несоответствию мебели росто-возрастным нормам в начальной школе. Снизилось число замечаний по организации питания обучающихся. Приобретение нового кухонного оборудования позволило повысить качество приготовляемой пищи, ведется постоянная работа по оснащению столовой посудой, уборочным инвентарем, моечным оборудованием. 

 

3. Содержание и технологии образовательного процесса

           Учебно-воспитательный процесс в лицее осуществляется по учебному плану, определяющему набор предметов, период их изучения, предельную нагрузку учащихся.

Учебный план составлен на основе базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации и примерного учебного плана Ростовской области на 2004-2005 учебный год с учетом опыта работы, возможностей образовательного учреждения, наличия педкадров, запросов учащихся и их родителей.

Федеральный компонент включает в себя перечень обязательных учебных предметов и дисциплин и минимальное количество часов на их изучение.

  Вариативная часть направлена на реализацию регионального и лицейского  компонентов. Естественно - научный цикл, отражая специфику лицея, представлен как в инвариантном, так и в вариативном компонентах.

           Базисный учебный план жёстко определяет важнейшие показатели, регламентирующие организацию и направленность образовательного процесса: состав образовательных областей и образовательных компонентов, минимальный объём обязательной учебной нагрузки, которую  следует отвести на изучение данной образовательной области в каждой из ступеней обучения с тем, чтобы обеспечить планируемые  результаты обучения.

В 2009- 2010 учебном году  начальная школа работает по следующим УМК: 1в класс – по системе Занкова Л.В., 1а б и 2-4 классы по УМК «Планета знаний».

Вариативная часть плана во 2-4-х классах использована для усиления основных предметов и введения новых:

- математика – 1 час во 2-х классах – с целью изучения геометрического материала, отработки навыков счёта; в 3-4 классах – формирования навыков письменных вычислений и решения задач различных видов, в том числе нестандартных;

- «Край родной» – 1 час в неделю во 2-х классах с целью реализации регионального компонента содержания образования по литературе на начальной ступени;

- 1ч. литературы в 3-4-х классах для формирования навыков анализа литературных произведений и знакомства с детской литературой народов мира;

- информатика  – 1 час во 2- 4-х классах для развития логического мышления, отработки аналитических навыков и подготовки к изучению курса на второй ступени.

В структуре учебного плана второй и третьей ступеней образовательные области представлены следующими предметами:

o          филология – русский и иностранный языки, литература;

o          математика – математика, алгебра, геометрия, информатика;

o          естественный цикл – природоведение, биология, физика, химия, введение в физику, введение в химию;

o          общественные науки – всеобщая история, история России, история Дона, обществознание, право, география, экономика;   

o          искусство – музыка, изобразительное искусство, черчение, технический  рисунок;

o          технология – технология;

o          физическая культура – физическая культура, ОБЖ.

Соотношение федерального, регионального и лицейского компонентов учебного плана на второй ступени составляет 85%-6%-9%.

Вариативная часть включает предметы регионального компонента, на изучение которых добавлено по 1 часу:

o          5 классы – литература, обществознание, физическая культура;

o          6 классы – история Дона, география, биология;

o          7 классы – русский язык, география;

o          8 классы – История Дона, экономика, технический рисунок;

o          9 классы – ОБЖ, физика, история, химия;

o          10б класс (социально-гуманитарный)  - русский язык, история России;

o          10 а класс (физико-математический) – география;

o          10б класс (социально0гуманитарный) – физика, география, информатика.

o          11 класс  (двух профильный) – информатика, химия, физика.

 В связи с переходом на новый базисный учебный план введены дополнительные часы физической культуры в 5-х классах и 6в классе, на базе которого функционирует спортивно-тренировочная группа по футболу.

           Профилем лицея являются два предмета: математика и физика, углублённое изучение которых предусматривает увеличение часов по математике в 5-х (пролицейский классах), 7б, 8а, 9а, 10а, 11 классах (физико – математическая группа) и физике в 8а, 9а,10а, 11 классах.

           Изучение физики начинается в 6 классе, с пропедевтического курса « Введение в физику».  Программа по физике в 8а классе рассчитана на 3 часа в неделю. Количество часов, которое отводится на углублённую программу в 10 классе по физике, предполагает проведение 5 часов в неделю, и по математике – 8 часов в неделю.

С целью выполнения учебных программ по предметам дополнительные часы (лицейский компонент) выделены  на изучение:

o          информатики и математики в 5-х классах (по 1 часу);

o          информатики и физики в 6-х классах (по 1 часу);

o          информатики (1 час) алгебры и химии в 7-х  классах (по 1 часу);

o          алгебры в 8а  классе (2 часа),  физики и  химии (1ч);

o          алгебры и химии в 8б классе;

Изучение алгебры и геометрии в 7бв, 8б  классах проводится по 2-му варианту планирования, исходя из 6 часов в неделю.

В связи с введением в лицее предпрофильной и профильной подготовки для учащихся 9-х классов предусмотрены следующие  курсы по выбору: «Мой выбор», «Экология языка как основа культуры речи»», «Математическая статистика», «Основы потребительских знаний», а также выделены часы на организацию информирования, диагностики профориентационной работы.

Соотношение федерального, регионального и лицейского компонента учебного плана третьей ступени составляет 68%-6%-26%.

В лицее организовано обучение в профильных классах – 10а (физико-математическом), 10б (социально-гуманитарном), 11классе (физико-математическом и социально-гуманитарном) классе.     31 час в неделю ведётся совместное обучение учащихся   11 класса, по 5ч. проводятся занятия в группах на элективных курсах в соответствии с профилем обучения.

11 класс – двух профильный (физико-математический и социально-гуманитарный). Профильные учебные предметы: физика 3ч +2ч (элективный курс), математика  6ч+2ч (элективный курс), обществознание 3ч+3ч (элективные курсы), литература 4ч +2ч (элективные курсы). Изучение профильных предметов дополняется элективными курсами: «Решение задач повышенной сложности по физике», «Решение задач повышенной сложности по математике» «web – дизайн».

Организация работы элективных курсов в социально-гуманитарной группе 11 классе: «Основы журналистики», «Основы лингвопсихологии», «Основы социологии и политологии  современного общества», «Экономика» осуществляется за счёт часов кружковой работы, входит в общую сетку учебных часов.

10а (физико-математический) класс реализует программы углубленного изучения по математике и физике. Количество часов, которое отводится на углублённую программу в 10 классе по физике и предполагает проведение 5 часов в неделю, и по математике – 8 часов в неделю.

10б - социально-гуманитарный класс реализует программы углубленного изучения по обществознанию (3ч) и литературе (5ч). Отдельные часы отводятся на изучение права (1ч), экономики (1ч), на изучение русского языка отводится 3 часа.

Учебный план не превышает допустимой максимальной нагрузки учащихся.

Образовательные программы направлены на реализацию запросов и возможностей лицеистов, предусмотрена реализация проблемы, над которой работает лицей «Формирование личности человека-гражданина, в условиях апробации содержания и технологии организации образовательной среды лицея социального Успеха» и на введение предпрофильной и профильной подготовки учащихся.

Технологии и инновации, вошедшие в жизнь  лицея в последние десять-пятнадцать лет, при всех имеющихся различиях в целевых, содержательных, организационных аспектах, в конечном счете, направлены на повышение продуктивности учебной деятельности, превращение ребенка в активного субъекта собственного учения.

Совершенствование учебного процесса для нас означает совершенствование  каждого компонента: содержания учебного материала, структуры урока, методов и средств обучения. Формирование учебной деятельности учащихся как основной подсистемы обучения мы видим в совершенствовании каждого компонента этой деятельности.

Работая над выполнением главной задачи лицея,  коллектив начал работу над формированием ключевых компетентностей, способствующих развитию личности каждого ученика. Учителями всех ступеней обучения разработаны адаптированные рабочие программы, в основу которых положен компетентностный подход. Педагоги лицея отходят от знаниевой парадигмы и  отдают предпочтение наиболее продуктивным технологиям обучения, обеспечивающих развитие творческого, самостоятельного мышления учащихся, формирование умений и навыков для самостоятельного поиска, анализа информации. Более 80% учителей лицея используют компетентностный подход при реализации образовательных программ. 

Высокий методический уровень достигается педагогами лицея за счёт активного использования в своей деятельности современных технологий обучения  в том числе и элементов  Педагогики Успеха. Наиболее активно практикуется  организация проектной деятельности учащимися,  включающая в себя как индивидуальную, так и групповую работу. В лицее успешно используется творческий, индивидуальный метод проектов на уроках трудового обучения, который начинается с написания проекта и заканчивается созданием модели, изделия. Так, на уроках иностранного языка проект - это для учащихся возможность выразить свои собственные идеи в удобной для них творчески продуманной форме: изготовлении коллажей («Мой любимый актер, исполнитель», «Современная мода» и др.), афиш и объявлений, проведении интервью и исследований (с последующим оформлением), демонстрации моделей с необходимыми комментариями и т.д. В процессе проектной работы ответственность за обучение возлагается на самого ученика как члена проектной группы. Самое важное то, что ребенок, а не учитель определяет, что будет содержать проект, в какой форме и как пройдет его презентация. Используются принципы проектной работы: вариативность, решение проблем, когнитивный подход к грамматике, учение с увлечением, личностный фактор, адаптация заданий. Преобладают поисково-групповые проекты с творческим оформлением, чаще всего это монопроекты в рамках одной области знаний. На уроках обществознания и права активно осуществляются социальные проекты. Преподаватели истории, географии, литературы за основу учебной деятельности взяли проблемное обучение. В результате использования проектной технологии, учителя  лицея разработали и успешно внедряют целый ряд широкомасштабных межпредметных и внутрипредметных проектов.

Педагогами лицея также  активно используются  различные формы интерактивного обучения. По данным анализа работы  лицея за прошлый год практически все предметы, кроме физики и химии, имеют качество знаний 50% и более. Наиболее высокие показатели качества по литературе, ИВТ, обществознанию (более 70%). Более 60% качество знаний по истории России, английскому языку, алгебре. Выше 50% качество по русскому языку, геометрии,  биологии, географии достигнуты теми педагогами, которые активно используют в своей деятельности современные образовательные технологии.

В лицее используются инновационные методы оценки учебных достижений. Учителя начальных классов используют  разнообразные формы (уровневая, рейтинговая, пошаговая) безотметочного обучения. В 9-11 классах, где осуществляется предпрофильное и профильное обучение  распространение получила система инновационной оценки «Портфолио».

С  2007 года в лицее  внедряется  методика отслеживания результатов качества обучения – «Четыре шага к успеху». Согласно этой методике мы ежегодно определяем  индекс качества знаний каждого класса по итогам 2009-2010 учебного года.

В лицее в целом классы можно разделить на 3 уровня успешности: высокий, средний, низкий. Основанием для такой градации являются данные «Карт успеха» каждого класса.

Число классов, имеющих высокий уровень успешности (более 70%) стабильно высокое -44 – 52%. Средний уровень успешности показывают 4 - 5 классов (16 - 20%). Низкий уровень, к сожалению, показывают 3 - 5 классов (12 - 20%). В конце прошлого учебного года такие результаты были только в 1классе.

          В этом учебном году учащихся, набравших 0 баллов по итогам года («нулевиков») стало 12 человек. Это очень большая группа по сравнению  с предыдущими двумя годами. Этим детям  необходимы и индивидуальный подход, и личностно-ориентированное обучение, и группы поддержки в классе, и консультации учителей-предметников, и помощь психолога по повышению учебной мотивации, и надежная рука классного руководителя.

           Достаточно большое количество учителей используют компьютерную технику лицея или домашнюю компьютерную технику для подготовки к урокам, во внеклассной работе. На уроках информатики, географии, литературы, истории, обществознания, права,  при проведении воспитательных мероприятий используются элементы информационных технологий. На уроках информатики создаются программы тестирования, разнообразные презентации,  которые применяются учителями-предметниками.  Ряд учащихся выполняет творческие работы в виде презентаций или других мультимедийных проектов. Использование современных информационно-коммуникационных технологий  обеспечивает увеличение доли творческой деятельности учащихся в учебном процессе и снижение учебной нагрузки.

  В настоящее время в лицее обучается 632 учеников, образовательные услуги лицея востребованы в полном объеме, абсолютное большинство обучающихся получает образование в очной форме. Для учащихся с ослабленным здоровьем применяется надомная форма обучения и экстернат. 

 

Формы освоения образовательных программ

№п/п	Учебный год	очная	надомная	по индивидуальным планам	экстернат
1.	2007-2008	610	3		-
2.	2008-2009	643	2	2	-
3.	2009-2010	632	3	2	-

 

В лицее обучаются  дети по индивидуальным учебным планам. Это творчески одарённые дети, которые наряду с общим образованием получают дополнительное образование в сфере искусства (хореография, музыка), то есть они одновременно являются студентами училищ искусств, культуры, занимаются  концертной деятельностью в профессиональных творческих коллективах.  

Гибкая система бесплатных дополнительных занятий во второй половине дня позволяет всем желающим  ликвидировать  пробелы в знаниях, заняться проектной и научно-исследовательской деятельностью, развитием творческих способностей, посещать занятия кружков, объединений дополнительного образования. В учебный план лицея введены такие предметы лицейского компонента:

- иностранный язык с I ступени обучения;

- второй иностранный язык по выбору учащегося - французский, английский;

- основы информатики и вычислительной техники с 1  ступени обучения;

- экономика (7-11 классы);

- право (11б класс);

- социология и политология (10 класс);

- введение в физику в 6-х классах;

- обществознание в 5 классе.

Учащиеся также имеют возможность  посещать элективные курсы:  по физике,  математике,  русскому языку, истории, обществознанию, праву, литературе, биологии, экономике и др. 

С каждым годом растёт число учащихся  пользующихся дополнительными образовательными услугами. Проблем с  транспортной доступностью  образовательных услуг в лицее не существует. Основной контингент обучающихся проживает в близлежащем микрорайоне. Учащиеся, которые проживают в отдаленных районах, используют общественный транспорт, который  интенсивно функционирует в микрорайоне лицея. Здание лицея находится в 100 метрах от автобусной остановки

Как дополнительная образовательная услуга действует и «Школа будущего первоклассника». Основа подготовки к обучению в лицее закладывается на занятиях «Школы будущего первоклассника».  Подготовка к обучению организована для детей 6-6,5 лет, проживающих в микрорайоне лицея. Занятия проводятся по программе Н.А.Федосовой «Преемственность». Эта программа рассматривает дошкольное и начальное обучение в системе непрерывного образования и предлагает личностно ориентированную модель системы подготовки к обучению лицея. УМК данного автора не дублирует программу 1-го класса, но в то же время дает возможность подготовить ребенка к обучению по любой системе. В данный УМК входит ряд пособий: «От слова к букве», «Математические ступеньки», «Зеленая тропинка», «Родной дом», «Конструирование» и др.

Учителя начальных классов проводят занятия по субботам  в период с октября по март. В день проводится 3 занятия по 30 мин. – развитие речи, развивающие игры и математика. В январе делается перерыв в занятиях. В это время дети выполняют индивидуальные задания в тетрадях:  упражнения на развитие мелкой моторики, логики, внимания, усидчивости, фантазии. Обучение ведется не только для детей, но и для их родителей. Консультации психолога, медработника, специалистов детской поликлиники к услугам родителей будущих первоклассников.

В течение всего периода подготовки учителя начальных классов и педагог-психолог проводят тщательную диагностику каждого ребенка с целью дальнейшей коррекции «западающих» умений дошкольников. По итогам занятий в «Школе будущего первоклассника»  учитель составляет карту класса «Уровень готовности дошкольников к обучению» по 3 направлениям: развитие речи, математические навыки, психологическая готовность.

 

Обучение в лицее дополняется активной внеурочной деятельностью, которая проводится по различным направлениям.

 На базе лицея работает 30 кружков и спортивных секций различного направления, посещает  591 человек, что составляет 94% всех учащихся. 19 кружков направлены на образовательную деятельность, 2 – на патриотическое воспитание, 3 спортивных секции, 4 – художественно-эстетического направления, 2 – на профилактику ДТТП и развитие дружин юных пожарных.

 

Информация о кружках лицея № 26

№ п\п	Название кружка, секции	Количество учащихся
1.	Экологический кружок	12
2.	Патриотический клуб	12
3.	Клуб "Фемида"	15
4.	Секция по волейболу для мальчиков	15
5.	Секция по волейболу для девочек	11
6.	Футбол	60
7.	"Историческое краеведение"	15
8.	"Юный турист-геолог"	12
9.	"Юные журналисты"	26
10.	"Основы издательской деятельности"	15
11.	"Основы сайтостроения"	15
12.	"Безопасное колесо"	15
13.	Дружина юных пожарных	12
14.	Хоровой	80
15.	Эстрадный танец	34
16.	Бальные танцы	13
17.	"Теремок"	12
18.	"Интеллект" (обществознание)	12
19.	"Интеллект" (биология)	12
20.	"Интеллект" (литература)	15
21.	"Интеллект" (информатика)	12
22.	"Интеллект" (история)	12
23.	"Интеллект" (химия)	12
24.	"Интеллект" (физика)	12
25.	"Интеллект" (математика)	12
26.	"Интеллект" (английский язык)	13
27.	Экономика	22
28.	"Основы социологии и политологии"	24
29.	Право	28
30.	Углубленное изучение истории	28

 

Сохранение здоровья учащихся – одна из значимых задач для коллектива лицея.  Ежегодные медицинские обследования (педиатр, окулист, стоматолог, терапевт и др.) позволяют вести системный учёт детей, нуждающихся в профилактическом лечении, своевременно выявлять патологии при постановке на учёт. Каждый классный руководитель ведет паспорт здоровья учащихся, в основу которого положены диагностирование, динамика физического и психического развития учащихся. Усилия учителей физической культуры направлены на формирование у учащихся потребности в самостоятельных занятиях спортом. В лицее работают  спортивные секции волейбола, футбола, спортивного единоборства, велоспорта, туризма, ОФП и др. Учащиеся лицея посещают плавательный бассейн «Артёмовец». К здоровьесберегающим условиям относятся спортзал, спортплощадка, футбольное поле, спортинвентарь, медицинский кабинет, танцевальный класс.          

           Педагогический коллектив лицея пропагандирует «здоровый» образ жизни. Сотрудники регулярно проходят медицинские осмотры, посещают занятия танцевального кружка, принимают участие в городских спортивных мероприятиях. Ежегодно  участвуют в Днях здоровья, которые стали традиционными и проводятся не менее  четырех  раз  в год. 

           Ежегодный мониторинг состояния здоровья учащихся по группам здоровья, уровня физической подготовленности учащихся дает реальную картину. В лицее обучаются   632 учащихся. Состояние здоровья учащихся следующее: высокий уровень - 19%; выше среднего - 30 %; средний - 19%; низкий -   8%. 

 

Динамика состояния здоровья обучающихся  МОУ лицея № 26

№п/п	Показатели	2007-2008	2008-2009	2009-2010
1.	Часто болеющие дети.	16	12	7
2.	Дети с хроническими заболеваниями.	204	125	87
3.	Дети, отнесённые к основной группе здоровья для занятий физической культурой.	457	520	551
4.	Количества  дней, пропущенных по болезни, в расчёте на одного ребёнка	0.84	0,76	0,74
5.	Дети с нарушением состояния здоровья, вызванными адаптацией к школе	2	нет	нет

Анализ данных приведённых в таблице, позволяет сделать вывод об отсутствии отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся.

 

Уровень травматизма

Год	2007-2008	2008-2009	2009-2010
Случаи травматизма	4	3	5

 

Создавая благоприятные условия для обучения и воспитания, ОУ уделяет внимание организации горячего питания. Бесплатно предоставлено питание 136 учащимся.  130 человек получают горячие обеды за счёт родительских средств. Для  всех учащихся предоставляются услуги буфета.  Все учащиеся первой ступени обеспечиваются бесплатным молоком.  Организовано горячее питание учащихся  группы продленного дня в количестве 75 человек и дополнительно по желанию учащихся до 30 человек.

Организация питания

Год Количество питающихся	2007-2008	2008-2009	2009-2010
Платно	175	182ч. – 28%	210ч. – 33%
Бесплатно			136ч. – 21%

 

Питание в лицее организовано на базе собственной столовой. Для обеспечения столовой необходимыми продуктами  между лицеем и поставщиками заключены договора. Нашими поставщиками являются ИП Каракезова Е.Э., ООО «Фламинго», ООО «Шахтинский хлеб».

Приготовлением блюд горячего питания и обслуживанием учащихся лицея заняты работники пищеблока. Блюда готовятся в соответствии с утвержденным двухнедельным меню.

Мониторинг удовлетворенности качеством организации питания, проведенный в лицее в октябре 2010г. показал, что среди родителей число удовлетворенных организацией и качеством питания составляет 69%, а среди учащихся – 65%. Стабильность этих данных говорит об удовлетворительном состоянии работы столовой. Оценку «плохо» выставили 19% родителей и 335 учащихся. На наш взгляд, отрицательная оценка учащихся частично объясняется избирательностью детей: дети не любят рыбу, неохотно едят каши и плов. Они отдают предпочтение пицце, сосиске в тесте, пирожкам. Их  в этом поддерживают некоторые родители: они просят не готовить молочные каши, какао и рыбу. Дети высказали пожелание увеличить перемену для питания до 30 минут, чаще готовить мясные блюда, давать фрукты и фруктовые соки.

Одной из основных задач администрация лицея видит в обеспечении условий безопасности участников образовательного процесса. В лицее разработан и осуществляется комплексный план по обеспечению безопасности, в соответствии с которым полностью обеспечиваются условия безопасности функционирования лицея. Серьёзных случаев травматизма детей, связанных с условиями пребывания детей в образовательном учреждении в лицее не наблюдается на протяжении  последних трех лет. Чрезвычайные ситуации за последние три года не возникали.

           Деятельность ОУ осуществляется в соответствии с требованиями Роспотребнадзора. Администрация  оперативно реагирует на предписания. Их количество постоянно уменьшается.

           В лицее имеется современная автоматизированная система пожарной сигнализации, ремонт и обслуживание  которой осуществляет ШГОО ВДПО г. Шахты и все необходимые средства  пожаротушения (огнетушители в количестве 8 штук на этажах и 12 в  кабинетах, пожарные рукава и др.).  На каждом этаже имеются Планы эвакуаций людей и материальных ценностей в случае пожара на каждом этаже. Разработан порядок действий администрации и педагогического коллектива лицея в случае необходимости проведения эвакуации детей из здания (в каждом кабинете) и инструкция «Дежурному по лицею и его действия при пожаре».  В коридорах вывешены стенды с противопожарной тематикой, а также стенд с правилами пользования первичными средствами пожаротушения.

В ОУ полностью обеспечивается общественная безопасность.  Охрану лицея осуществляет  в дневное время – дежурный вахтёр, который контролирует вход,  в ночные часы и выходные дни  учреждение охраняет штат сторожей.  Имеется  кнопка тревожной сигнализации (КТС), которая обслуживается ГУ ОВОХ при УВД г. Шахты, установлена в сентябре 2004 года. Осуществляется взаимодействие с представителями 2 отдела ОВД (проверка и обследование здания осуществляется по плану – не менее 4-х раз в месяц.). Создана полноценная нормативно-правовая база безопасности образовательного пространства. Ежегодно перед началом учебного года во второй декаде августа лицей принимает государственная комиссия без замечаний.

Преподавание предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на 2 и 3 ступени осуществляет квалифицированный специалист.  Занятия организованы по расписанию в рамках классно-урочной системы и методом погружения (в 7-11 классах). Имеется необходимая учебно-материальная база преподавания ОБЖ, основ воинской службы. Дополнительно используется база городского штаба ГО и городской станции юных туристов. На основании приказа директора лицея организован воинский учет. Имеются все нормативные документы по Основам воинской службы, по гражданской обороне. На текущий момент кабинет оснащен необходимым минимумом пособий и макетов: противогазы, медицинские принадлежности, учебные макеты, таблицы, пособия, УМК. В ОУ работает штатная медсестра и функционирует  полностью оборудованный медицинский кабинет.

Согласно специальному плану систематически проводятся антитеррористические мероприятия, практические занятия, на которых отрабатываются навыки экстренной эвакуации участников образовательного процесса из здания лицея. Педагогический коллектив регулярно проходит  инструктажи по технике безопасности, охране труда и  пожарной безопасности. В лицее разработан системный курс бесед по охране жизни и здоровья детей, включающий дополнительный раздел по правилам дорожного движения. Выполнение этих мероприятий контролируется заместителем директора по воспитательной работе.

Всё вышеизложенное свидетельствует об успешном обеспечении условий безопасности участников образовательного процесса в МОУ лицее № 26.

С целью изучения степени удовлетворенности учебно-воспитательным процессом в лицее и планировании дальнейшего его совершенствования (в том числе и оказание платных образовательных услуг) среди обучающихся и их родителей проводится анкетирование.

Удовлетворены качеством преподавания и качеством знаний учащихся около 80% родителей. Почти 14 % родителей считают, что их дети получают недостаточные знания по отдельным предметам, а 3% - считают, что учащиеся лицея получают слабую подготовку к дальнейшему продолжению образования.

 

Вот некоторые результаты анкетирования:

1. Что Вас привлекает и радует в лицейской жизни

 

Варианты ответов	Очень привлекает	В целом устраивает	Не устраивает
Возможность проявить себя и свои умения	33%	58%	8%
Выбор кружков и секций по интересам	29%	58%	13%
Интересные уроки	31%	52%	7%
Участие в лицейских делах	37%	52%	8%
Интересная жизнь в классе	49%	35%	18%
Отношения со сверстниками	48%	39%	10%
Отношения с педагогами	37%	54%	12%
Отношения с классным руководителем	49%	44%	7%
Уют и оснащенность лицейских помещений	24%	63%	9%
Возможность получить хорошие оценки	44%	2 – 43%	11%

2. Какое дело, событие в классе или лицее Вам запомнилось больше всего? Спартакиада, «Минута славы», День учителя, Новый год, Масленица, экскурсионные поездки, Дни здоровья, городские спортивные соревнования

3.В какой роли Вы чаще всего выступаете в лицейской жизни?

- Лидер и организатор;- 18%

- участник происходящего – 38%

- достойный исполнитель – 21%

- увлеченный зритель – 18%

- отстраненный наблюдатель – 9%

4.Как Вы чаще всего чувствуете себя в лицее?

- Напряженно – 15%

- уверенно – 35%

- радостно- 33%

- неуверенно – 19%

5. Оцените свои взаимоотношения с одноклассниками, педагогами, родителями, вставив в табличку следующие условные знаки:

"+" - отношения теплые, близкие, доверительные;

"О" - отношения нейтральные, отстраненные;

"-" - отношения проблемные, холодные, конфликтные, непонимание, неприятие.

 

С одноклассниками	+ 56%      - 8%     0 – 32%
С педагогами	+57%       - 8%     0 – 35%
С родителями	+82%       - 4%      0 -12%

6.Какие проблемы, связанные с лицеем, волнуют Вас сейчас больше всего?

-     Результаты по отдельным предметам – 54%

-     успеваемость в целом – 61%

-     взаимоотношения с педагогами – 12%

-     взаимоотношения с родителями – 6%

-     сложно совмещать учебу и дополнительные занятия (спорт, музыка, др.) – 29%

-     не смог проявить себя в классных и лицейских делах – 8%

-     отсутствует ощущение безопасности и защищенности – 6%

-     ухудшение состояния здоровья – 6%

-     нет друзей – 1%

-     другое – взаимоотношения с одноклассниками

7.Какой Вы представляете лицей через 5 лет?

Сделан капитальный ремонт, бассейн, современная мебель и оборудование, полная компьютеризация, видеонаблюдение за учебным процессом, меньшая наполняемость классов, много молодых учителей, в т.ч. мужчин.

В конце 2009-2010 уч. г. было проведено анкетирование учащихся и родителей по проблеме  «Направленность и  востребованность  дополнительных образовательных услуг».

Всего в анкетировании приняли участие   191 учащийся и 174  родителя.

Более 90% родителей планируют дать детям высшее образование, среднее - специальное –13%, средне профессиональное – 2% .

Для этого  75% родителей  считают, что  лицей должен прежде всего давать прочные знания, 55% - хорошую подготовку для поступления в ВУЗ, 45% - всесторонне развивать способности учащихся, 29% - создавать условия для самостоятельного выбора жизненного пути, 21% - прививать навыки здорового образа жизни, физической культуры.

Наиболее важными предметами учащиеся и их родители считают следующие: математику, русский язык, иностранный язык, физику, историю.

Обращает внимание тот факт, что физическая культура стоит у родителей лишь на 10-м месте. Учащиеся этому предмету не уделяют никакого внимания. Технический предмет «Черчение» - на 10-11-м местах, хотя большая часть выпускников (особенно мальчиков) поступают в технические ВУЗы. Правовые дисциплины также остаются мало востребованными обеими сторонами.

На вопрос  «Что бы Вы хотели изучать углубленно в стенах лицея?» мы получили следующую картину: среди обязательных предметов и дети и родители выбрали те, которые должны изучать по углубленной программе, приближенной к вузовской:  иностранный язык (10/32%), математику (26/29%), русский язык (15/22%), , биологию (6/7%),  историю/обществознание (6%), химию (7/8%), физику(10%).      

При этом более 51% родителей относятся положительно к необходимости оплачивать углубленное изучение предметов. Причем , 52% готовы оплачивать частично, а 15% - полностью. Всего 16% родителей  заявили, что у них на это нет денег. Некоторые родители написали в анкете «в зависимости от размера платы», «соответственно качеству».

Предпочтительным местом учебы своих детей родители считают школы при ВУЗах (25%) и  обычные государственные общеобразовательные школы, в  том числе и МОУ лицей № 26 (20%) . В специализированных школах с углубленным изучением естественных и физико-математических наук хотели бы обучать своих детей 15% родителей, а в специализированных школах с углубленным изучением гуманитарных предметов – 13%.

В выборе дополнительных для изучения в лицее предметов учащиеся и родители имеют небольшие количественные различия. Обе стороны считают, что интересно и полезно будет изучать психологию, культуру общения и способы саморегуляции (40/42%), иностранные языки (19/36%), правовые основы предпринимательства (14/19%), логику (28/15%), этику и культуру речи (15/22%). Среди учащихся есть группа, не желающих изучать дополнительные предметы (12%).

Среди желаемых нетрадиционных предметов для изучения в лицее родители назвали следующие: психологию, историю религии, менеджмент, экономику, делопроизводство, банковское дело, программирование.  К сожалению лишь единицы родителей  выбирают этику и психологию семейной жизни и общения, спорт, рукоделие для девочек, слесарное дело и электротехнику для мальчиков, основы медицинских знаний.

 

Принципами, непосредственно лежащими в основе деятельности системы управления лицеем, являются:

- демократизм и коллегиальность в управлении сочетается с единоначалием и персональной ответственностью каждого члена педагогического коллектива;

- солидарность в управлении, означающая осознание всеми членами педагогического коллектива общности и единства целей, стоящих перед ними;

- создание максимальной творческой свободы в рамках основных  звеньев программы управления;

- постоянное согласование в ходе управления интересов основных субъектов педагогического процесса;

- непрерывное моральное и материальное стимулирование творчески работающих учителей и учащихся;

- принцип “ответственного участия” в процессе принятия решений.

Коллегиальность управления коллективом выражается в большом количестве активных функциональных и общественных помощников администрации, заинтересованных в общем деле, в сотрудничестве.

С сентября 2007 года в лицее началась реализация комплексной программы «Государство по имени лицей» основной целью, которой является создание единого правового пространства лицея, построенного на основных демократических принципах. 

В лицее на протяжении ряда лет успешно работает Управляющий совет. Органы общественно-государственного управления действуют в соответствии с Уставом лицея. Общее руководство МОУ лицея № 26 осуществляет Управляющий совет, избираемый на один год и состоящий из представителей обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников.

Мероприятия, проведенные  Управляющим советом за последние 3 года:

 - внесены изменения и дополнения в учредительные документы  (Устав) ОУ;

- утверждены ежегодные отчеты директора лицея об итогах образовательной и финансовой деятельности;

- определены перспективные направления в развитии ОУ на ближайшие пять лет;

- участвует в подготовке и проведении важнейших  событий лицея: праздники «День Знаний», «Последний звонок», «Торжественное вручение аттестатов о среднем (полном) общем образовании», «День выпускника»  и т.д.

Обеспечение прав учащихся на участие в управлении лицея осуществляется через систему самоуправления. В лицее создан Совет старшеклассников (Мирсовет) и  Старостат. Смысл ученического самоуправления заключается не в управлении одних детей другими, а в обучении всех детей основам демократических отношений в обществе, в обучении их управлять собой, своей жизнью в коллективе.

В лицее на альтернативной основе проходят выборы Председателя Совета старшеклассников. В них участвуют все желающие ученики 9-11 классов.

Совет старшеклассников осуществляет  работу в соответсвии с календарным планом работы. В текущем учебном году основным направлением деятельности старшеклассников во внеурочное время является осуществление, разработка и внедрение социально-значимых проектов, а также проведение традиционных дел.

 Родительская общественность принимает активное участие в управлении  ОУ,    оказывает  помощь в ремонте,  оборудовании компьютерного класса,  танцкласса. 

Все участники образовательного процесса в лицее являются коллективом единомышленников, стараются принимать участие в  реализации социально-значимых  проектов.

 

4. Ресурсы образовательного процесса.

В лицее на 01.09.2010г. насчитывалось 66 сотрудников. Из них педагогов - 43 чел., 1 педагог-психолог, 4 чел. – учебно-вспомогательный персонал, 11 чел. обслуживающего персонала и 6 чел – руководящих работников.

Из 43 педагогов имеют полную занятость 35 чел. и неполную – 8 чел. Высшую категорию имеют 8 чел., первую - 13 чел., вторую – 4 чел., не имеют категории – 8 чел. (из них 6  чел. - молодые специалисты, 1 чел. – руководитель кружка, 1 чел. – пенсионер).

В течение последних 5 лет лицей практически не испытывает недостатка в кадрах.

В лицее сложились традиционные критерии, используемые для оценки результативности деятельности учителей:

- добросовестное отношение к своим обязанностям (трудовая дисциплина: исполнительность, ответственность, тактичное поведение, адекватность поступков и решений, выполнение вправил внутреннего распорядка лицея);

- творческие потенциал педагога (участие в конкурсах, повышение квалификации, самообразование);

- профессионализм (уровень преподавания предмета, взаимоотношения с коллегами, учениками и родителями, способность  к саморазвитию);

- качество знаний учащихся по предмету (успеваемость учащихся, результаты промежуточной и итоговой аттестации, предметных олимпиад и творческих конкурсов, профессиональное самоопределение);

- содержание кабинета (санитарное состояние, озеленение, оснащенность, максимально эффективное использование возможностей кабинета в учебно-воспитательном процессе, привлечение родителей к оснащению и ремонту кабинета.

Основой создания информационной образовательной среды МОУ лицея №26 г. Шахты Ростовской области является подпрограмма «Информатизация» программы развития МОУ СОШ №26 на 2007-2010гг.

  В ее структуру входят:

кабинет информатики №25 оснащен 10 компьютерами на базе процессора Celeron, 3 компьютерами на базе процессора AMD Semptron, и 1 компьютером на базе процессора Intel Pentium4; компьютер учителя имеет выход в интернет через модем, в кабинете находятся также переносной проектор и экран (160х130);

компьютеры, предназначенные для учебных целей установлены в кабинетах №1, №8, №13, №16, №18, №21, №22, №23, №26, №28, №29, №30, №31, №33, №34, №35, учительской;

компьютеры, предназначенные для управления образовательным процессом находятся в кабинете директора, приемной, 2 компьютера в кабинете №14 и кабинете №15;

интерактивные доски Smart Board в кабинете обществознания и права №22 со стационарным экраном (160х110) и в кабинете математики №33 со стационарным экраном (160х110),  InterWrite в кабинете истории №34 с передвижным экраном (160х130), IpBoard в кабинете математики №29 с передвижным экраном (145х110) (получена без программного сопровождения);

интерактивные проекторы LC – XIP2000 со стационарным экраном(180х160) в кабинете физики №13, кабинете русского языка и литературы №18, кабинете химии №26;

кабинет русского языка и литературы №28 оборудован стационарными мультимедийным проектором и  стационарным экраном (160х130),  кабинет начальных классов №8 и кабинет биологии №31 оборудованы переносным мультимедийным проектором и переносным экраном (160х130);

3 компьютера, использующихся в административных целях (в том числе в бухгалтерии);

1 компьютер в библиотеке лицея;

29 компьютеров включено в локально-вычислительную сеть, частично покрывающую образовательное учреждение. К ЛВС подключены кабинет информатики, включающий 14 компьютеров, кабинеты № 21, 22, 26, 28, 30, 31, 33, 34, кабинет директора, приемная, 2 компьютера в бухгалтерии, 3 компьютера в кабинете заместителей директора (схема прилагается);

медиатека в библиотеке лицея;

 коллекции электронно-методических пособий, разработанных учителями лицея;

сайт лицея http://mou-sosh-26.narod.ru.

База данных по учащимся лицея сформирована в виде списков ОШ. Информация о сотрудниках лицея хранится в компьютере секретаря в виде текстового документа.

29 компьютеров, объединенных в локально-вычислительную сеть, имеют доступ к сети интернет через модем в компьютерном кабинете. На 27 компьютерах установлен ПКФ. На 2 компьютера с операционной системой Linux, находящихся в кабинете информатики ПКФ не установлен и будет установлен в срок до 13.09.2010г.

В настоящее время компьютерный парк лицея требует модернизации. Однако, бюджетной сметой МОУ лицея № 26 г. Шахты Ростовской обл. за счет средств субвенций областного бюджета предусмотрены денежные средства в размере 11373,7 тыс. руб., в том числе материальные затраты 1107,3 тыс. руб.

 

Направление расходования средств	Утверждено на 2010 год	Освоено на 01.09.2010 г.	Уменьшено в связи с дефицитом средств по другим образовательным учреждениям	Остаток неиспользованных средств на 01.09.2010 г.
Транспортные услуги	2,0	-	-2,0	-
Текущий ремонт вычислительной и оргтехники, заправка картриджей	45,0	22,5	-	22,5
Изготовление бланков	4,0	-	-4,0	-
Обслуживание программного обеспечения	7,2	3,6	-3,6	-
Подписка периодической литературы	40,0	20,0	-10,0	10,0
Приобретение неисключительных (пользовательских) прав на программное обеспечение	15,0	6,0 (лицензия ПФР+ФНС)	-9,0	-
Приобретение библиотечного фонда	13,1	6,5	-6,6	-
Технические средств обучения, вычислительная и оргтехника	326,9	99,0 (проектор – 2 шт., экран – 2 шт., МФУ – 1 шт.)	-104,8	123,1
Приобретение учебников	450,1	438,9	-	11,2
Запасные части и расходные материалы к вычислительной и оргтехнике	30,0	15,0	-	15,0
Канцелярские принадлежности	40,0	40,0	-	-
Моющие средства	94,0	94,0	-	-
Химические реактивы и химическая посуда	15,0	7,5	-7,5	-
Хозяйственный инвентарь и материалы для текущих хозяйственных целей	25,0	12,5	-	12,5
ИТОГО:	1107,3	698,5	-147,5	194,3

 

По состоянию на 01.09.2010 г. МОУ лицей № 26 г. Шахты Ростовской обл. не имеет возможности расходования денежных средств в сумме 194,3 тыс. руб. в связи с дефицитом средств по другим образовательным учреждениям. Кроме того, согласно приложения № 1 к приказу Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 11.06.2010 г.  № 501 «О присвоении статуса областной инновационной площадки образовательным учреждениям и о лишении статуса в связи с завершением реализации образовательного инновационного проекта» МОУ лицей № 26                                г. Шахты Ростовской обл. является пилотной площадкой по внедрению федеральных государственных образовательных стандартов, в связи с чем дополнительно с 01.09.2010 г. в 1-х классах необходимо проводить 30 недельных часов кружковой работы. Средства на оплату труда учителей и отчисления во внебюджетные фонды необходимо изыскать внутри своего учреждения. Ориентировочно сумма затрат составит 60,6 тыс. руб.

Таким образом, остаток денежных средств составит 133,7 тыс. руб., решение об освоении которых будет принято после проведения тарификации на 2010-2011 учебный год.

В период с 2007 по 2010 год лицеем было закуплено на сумму 70 тысяч рублей электронных приложений к учебникам, дисков по предметам. Для использования существующей медиатеки, ЦОРов требуется поддержка ПО на базе операционной системы Windows, поэтому принято решение о продлении лицензии базового пакета на 2011 год для 35 компьютеров на сумму 15995 руб. Параллельно на 13 компьютерах в кабинете информатики, предметных кабинетах № 8, 16, 28, 30, 31, 35, 4-х компьютерах для управления образовательным процессом планируется установить СПО. Таким образом, до 01.01.2011г. СПО будет установлено на 23 компьютерах лицея, что составляет 55%. (График установки в форме№4.2).

Для реализации сотрудничества с Томским университетом развивающих технологий по программе «Школьный университет» и в связи с техническими возможностями компьютерного парка принято решение о приобретении лицензии для графических редакторов Adobe Creative Suite 2.3 Premium (2 продукта) и Adobe Creative Suite Production Premium CS5 на сумму 1505 руб. Для изучения темы «Алгоритмизация и программирование» будет использоваться свободно распространяемая среда программирования  Qbasic.

Для успешной реализации программы по внедрению и использованию СПО в учебном процессе следующие учителя прошли дистанционное обучение:

1	Воробьева Наталья Николаевна	Заместитель директора по УВР, география
2	Троцкая Ольга Владимировна	информатика
3	Авагян Элина Сергеевна	математика
4	Вишнякова Надежда Михайловна	английский язык
5	Садова Лилия Николаевна	история
6	Белоброва Лидия Ивановна	английский язык
7	Свиржевская Наталия Викторовна	география
8	Васильченко Кристина Викторовна	английский язык
9	Полежаева Елена Ивановна	физкультура
10	Тройченко Марина Анатольевна	физкультура
11	Ветрова Наталья Алексеевна	физика
12	Мурашкина Любовь Фёдоровна	биология
13	Дубакова Татьяна Владимировна	математика

 

Учителя, подключенные к порталу АйТи, продолжающие дистанционное обучение:

1	Коваленко Светлана Владимировна	начальные классы
2	Назарова Маргарита Алексеевна	начальные классы
3	Ворона Елена Дмитриевна	начальные классы
4	Кондакова Ольга Ивановна	начальные классы
5	Петровичева Александра Николаевна	начальные классы
6	Минакова Любовь Петровна	русский язык и литература
7	Ерашов Геннадий Николаевич	музыка
8	Прошунина Валентина Михайловна	начальные классы
9	Калюжная Милена Руслановна	математика

В лицее в 2009-2010 учебном году достигнута 100% обеспеченность учащихся учебниками, на эти цели были выделены более 450 тыс. рублей. Доля учебных пособий, приобретенных за счет родительских средств, составляет третью часть. Ежегодно пополняется библиотечный фонд художественной и научно-познавательной литературой. На сегодня библиотечный фонд достигает более 20 тысяч экземпляров, медиатека содержит пособия по всем предметам учебного плана.

 

5. Финансовое обеспечение функционирования и развития лицея.

Согласно бюджетной смете и лимитов бюджетных обязательств  объем бюджетного финансирования на 2010 году составляет  17290,6 тыс. руб., в том числе:

Направление затрат	Сумма      (тыс. руб.)		% от общих расходов
Заработная плата и начисления на выплаты по оплате труда	10729,6		62,1
ФОТ учителей в год (ЭКР 211 – 5969,3 тыс. руб., в месяц 497,4 тыс. руб., что составляет 70,2 % от общего ФОТ учреждения)
Стимулирующая часть ФОТ в год  составляет 1014,0 тыс. руб. , в месяц  - 84,5 тыс. руб.(надбавка за выслугу лет рабочим и служащим) в т. ч. учителям -  62,3 тыс. руб.
Компенсация за приобретение книгоиздательской продукции	52,8		0,3
Уплата земельного налога	2861,4		16,5
Услуги связи	22,8		0,1
Транспортные услуги	2,0		0,1
Коммунальные услуги	1855,6		10,7
Работы, услуги по содержанию имущества (ремонт вычислительной и оргтехники, заправка картриджей, вывоз ТБО, дератизация, обслуживание приборов учета тепловой энергии и средств, оборудование аварийное эвакуационного освещения (противопожарные мероприятия)	221,4		1,3
Прочие работы, услуги (подписка периодической печати, изготовление бланков, обслуживание программ, обслуживание тревожной сигнализации, медосвидетельствование работников)		89,9	0,5
Увеличение стоимости основных средств (приобретение технических средств обучения, учебной литературы, пополнение библиотечного фонда)		790,1	4,6
Увеличение стоимости материальных запасов (приобретение моющих средств и хозяйственных товаров, запасных частей к вычислительной и оргтехнике, канцелярских принадлежностей, химических реактивов и химической посуды, организация питания детей из малообеспеченных семей)		406,2	2,3
Организация и обеспечение отдыха и оздоровления детей		258,8	1,5
Итого		17290,6	100

С 01.01.2008 г. введен норматив подушевого финансирования на реализацию основных общеобразовательных программ. Объем средств субвенций определяется на очередной финансовый год в соответствии с принятым нормативом подушевого финансирования на 1-го учащегося. Норматив подушевого финансирования на 1-го учащегося  в  2010 г. составил: 1 ступень – 15861 руб., 2 ступень – 18587 руб., 3 ступень – 21451 руб.

 

 

6. Социальная активность, внешние связи и имидж лицея

 

Социограмма

творческих контактов МОУ лицея  № 26 с различными организациями.

 

Детская поликлиника Медучилище	Имидж-центр, танцевальный коллектив «Metrix»	Совет ветеранов, «Красный крест»	семья	«Артёмовец», спортивный комплекс	Школа искусств им. П.И. Чайковского
Комитет по молодёжной политике, ассоциация «Лидер»					ГИБДД РОВД, МЧС
Станция юных туристов	Музеи: краеведческий, артёмовский	Городской  центр хранения документов	Школа олимпийского резерва ДЮСШ	Библиотека им. Крупской (филиал)	Драматический театр

 Продуктивность деятельности лицея подтверждается многочисленными наградами органов местного самоуправления. Лицей признан лучшим по работе с кадрами (Диплом Администрации), признана лидером по правовому образованию (Сертификат Департамента образования). Деятельность ОУ отмечена благодарственным письмом городской Думы за высокие показатели в деле обучения подрастающего поколения.  В 2009 году деятельность лицея была отмечена благодарственным письмом  МУ Департамент образования за плодотворную работу с кадрами.

Лицей   также имеет сертификат подтверждающий, что коллектив МОУ лицея № 26 является лидером по итогам работы по созданию эффективной системы мер социально- педагогического мониторинга. В 2008 году лицей стал победителем в конкурсе среди лучших образовательных учреждений внедряющих инновационные технологии.

Гражданские институты и общественные организации также высоко оценивают деятельность ОУ.  Лицей имеет благодарности от Историко-просветительского, благотворительного и правозащитного  общества «Мемориал» - 2008, 2009 гг. за организацию научно-исследовательской работы учащихся по изучению исторического прошлого страны; многочисленные благодарности  городского Совета ветеранов;  администрации детского туберкулёзного диспансера за организацию  благотворительной акции, «Рождественский перезвон»   2007-2009 гг.  Областная избирательная комиссия и Министерство Образования Ростовской области неоднократно выражали благодарность за активное участие в пропаганде  и популяризации избирательного  процесса (2007- 2010гг).  Сотрудники ЖКХ микрорайона, ООО «Коммунальщик» неоднократно выражали благодарность лицею за помощь в организации Дней чистоты в микрорайоне.  Городская станция туристов по итогам 2009  года наградила шестью  почётными грамотами педагогов за активное участие в краеведческой и экскурсионной работе, за подготовку учащихся победителей и призёров городской научно-практической конференции.

  По результатам ежегодного опроса родителей установлено, что они удовлетворены качеством предоставляемых лицеем образовательных услуг. 75% родителей устраивает качество обучения, сильная учебно-материальная база, хороший микроклимат, оптимальный режим работы, набор учебных предметов. 70% родителей уверены, что руководство лицея учитывает (полностью или частично) их мнение по предоставлению образовательных услуг.  86 % опрошенных считают, что взаимопонимание между учащимися и педагогами хорошее, а 70% находят средним или высоким уровень взаимоотношений между педагогами и родителями. По сравнению с прежними годами родители меньше стали читать педагогическую литературу: 2006-82%, 2007-79%, 2008 – 66%, 2009 – 58%. Но компенсируют дефицит своих педагогических познаний обращениями за советом к педагогам или администрации лицея (67%). Этот показатель значительно вырос в 2009-2010 учебном году, что может свидетельствовать о росте авторитета наших педагогов у родителей. Стали традицией общешкольные родительские дни (один раз в четверть). В ходе их проведения, заслушиваются Публичный отчет директора лицея о ходе реализации Программы развития, отчеты о деятельности Управляющего совета, родители знакомятся с достижениями учащихся лицея.

           Жизнь лицея систематически отражается в средствах массовой информации. За три года более 12 раз отражались события и победы наших учащихся  областными  телекомпаниями «ДонТР» и «Южный регион». О спортивных достижениях учащихся неоднократно рассказывал городской телевизионный канал в программе «Шахты – сегодня».  За истекший период  опубликовано 25  материалов в разных изданиях «Шахтинские известия», «Поле зрения», «Грушевский мост» и т.д. Последние публикации Областной  Избирательной комиссии, опубликованные в 2-х сборниках, рассказывают о победах учащихся в областных конкурсах и проектах по избирательному праву.  Публикации в СМИ о деятельности коллектива лицея, об успехах учителей и учащихся наглядно свидетельствует о её заметной роли в жизни местного сообщества.

           Члены педагогического коллектива принимают активное участие в работе Территориальной избирательной комиссии. Непосредственно участвуют в деятельности ИМЦ Департамента образования г.Шахты. Два преподавателя являются руководителями методических объединений учителей города в образовательных областях «Искусство» и «Обществознание». 12 преподавателей являются членами различных экспертных комиссий по оценке качества образования в школах города.  Четыре педагога являются инициаторами создания и активными участниками городского педагогического клуба «Профессионал».

 Свидетельством высокого уровня общественной активности, как в учебной деятельности, так и в различных общественных, творческих конкурсах, акциях, являются  наши победы и достижения. Лицей ежегодно становится победителем не только по результатам олимпиад, но по многим другим показателям. 

  Программа развития школы Социального Успеха, предоставленная на конкурс в 2007году получила высокую оценку экспертной комиссии конкурса и грант Губернатора Ростовской области, в 2008 году стала победителем ПНПО.

           МОУ лицей № 26 как инновационное образовательное учреждение активно участвует в городских, областных, всероссийских, конференциях, круглых столах, семинарах, Интернет-педсоветах, форумах, сообществах.  Педколлектив лицея делится накопленным опытом в различных сферах деятельности:

 – (2007г.) семинар для директоров ОУ «Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения»,

- сентябрь 2007 года, преподаватели истории были приглашены для участия в Региональной (Южный Федеральный округ) конференции «Актуальные вопросы преподавания новейшей истории и обществознания в  условиях разработки образовательных стандартов;

- мастер - классы учителей участников муниципального конкурса «Учитель  года» в 2008г. - Вишняковой Н.М., 2009г. - Петровичевой А.Н., 2010г. - Минаковой Л.П.;

- декабрь  2009  «Лучший инновационный проект», проводимый ШИ ЮРГТУ(НПИ), где была представлена программа по преодолению детской агрессивности психолога Т.А.Кулишенко;

- сентябрь 2008г., 2009г. областная конференция «ИТО- 2008, 2009»;

- май 2009г, в номинации «Лидер в образовании» областного конкурса «Учитель года» стала лауреатом директор МОУ лицея № 26 Харламова З.В.;

- сентябрь 2010, на конкурсе «Учитель профильной школы» дипломом участника была отмечена Садова Л.Н.;

- ежегодно учителя лицея становятся победителями ПНПО.

Администрация и педагоги лицея регулярно выступают на городских августовских педагогических конференциях, обмениваются опытом на заседаниях методических объединений города в разных образовательных областях. Восемь преподавателей лицея являются членами методических  советов, созданных при информационно-методическом  центре МУ Департамент образования.

Пять учителей работают в  комиссиях по проведению  городского тура предметных олимпиад. Два педагога принимали участие в работе творческой группы по подготовке КИМ к ЕГЭ при РО ИПК и ПРО.  В течение последних лет лицей является стажёрской площадкой для студентов Шахтинского педагогического колледжа, который готовит учителей начальной школы, истории, иностранного языка, математики, русского языка и литературы. Следует отметить участие педагогов лицея в экспертных комиссиях по оценке деятельности общеобразовательных учреждений.

Директор Харламова З.В., заместители директора по УВР  Воробьева Н.Н, Чернобривцева Н.А. входят в состав городской экспертной комиссии. Учителя Ерашов Г.Н, Цырульникова М.А., Цветкова Г.П., Вишнякова Н.М. входят в состав экспертных комиссий своих образовательных областей по экспертизе деятельности учителей города.

           В  2007 году, преподаватель истории Цырульникова М.А. стала финалистом  конкурса на лучший урок в рамках региональной выставки «Образование, бизнес, карьера». В лицее  работают четыре победителя ПНПО «Образование» - учитель истории Цырульникова М.А. (2006, 2010) и учитель музыки Ерашов Г.Н (2007), учитель иностранного языка Вишнякова Н.М. (2009), учитель географии Воробьёва Н.Н. (2009).

           Учащиеся лицея являются победителями фестивалей, конкурсов  самого различного уровня, принимали участие в организации городских семинаров по профилактике экстремизма в молодёжной среде, по профилактике наркотиков.

В сентябре 2009 года, группа учащихся 11 класса стала  победителем  областного конкурса политической рекламы  «Чтобы счастлива,  сильна была любимая страна».

 

7. Выводы о деятельности лицея и перспективы его развития.

Задачи на 2010-2011 учебный год:

1. Обеспечение достижения обучающимися требований российских  образовательных стандартов, особенно повышенного уровня   общеобразовательной подготовки, постепенный переход на стандарты второго поколения.

2. Обновление содержания системы профильного обучения.

3. Обеспечение интеграции основного, профильного, углублённого  и дополнительного образования, вовлечение обучающихся в научно-исследовательскую деятельность.

4. Переход на новый качественный уровень использования ИКТ в учебно-воспитательном процессе.

5. Формирование у учащихся потребности в получении новых знаний, применении их в повседневной жизни с целью сохранения собственного здоровья, выстраивания своей жизненной модели и её успешной реализации.

7. Повышение профессионального мастерства учителей путём непрерывного образования, участия в профессиональных конкурсах, обмена передовым опытом, сетевого взаимодействия.

8. Совершенствование системы мониторинга  достижений учащихся по предметам, позволяющую проследить личные успехи и неудачи в усвоении учебного материала в соответствии с динамикой развития учащихся.

9. Создание условий для  раннего профессионально – профильного  самоопределения  учащихся лицея.

10.  Совершенствование системы ВЛК.

 

 

Директор                                                  З.В. Харламова