Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села Святогорье муниципального района имени Лазо Хабаровского края

ПРИКАЗ

от 19.07.2013 г                                                                              № 48/          1-  о.д.

 

 

 

О введении федерального

государственного образовательного

стандарта основного общего образования

в 2013/14 учебном году в 5-ом классе

 

Во исполнение Распоряжения министерства образования и науки Хабаровского края от 09.07.2013 № 913 « О введении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в общеобразовательных учреждениях Хабаровского края в 2013/14 учебном году в 5-ых классах», приказа Управления образования от 17.07.2013 г

№ 499

 

ПРИКАЗЫВАЮ:

1.      Ввести федеральный государственный образовательный стандарт  основного общего образования в 5 классе с  2013/14 учебного года (далее ФГОС ООО).

2. Рабочей группе разработать  план работы по организации введения и реализации ФГОС ООО до 28.08.2013 г.

3.Педагогическим работникам разработать рабочие программы и календарно-тематическое планирование до 28.08.2013 г.

4 . Руководителям МО разработать план методических мероприятий по введению ФГОС ООО  до 30.08.2013 г.

5. Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой.

 

 

Директор школы                                   Л.Н.Медюлянова

 

 

 

                                           Выступление на районной конференции

«Опыт реализации федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования». 

 «Время есть величайший из новаторов», - говорил английский философ Френсис Бэкон. Время затрагивает все сферы человеческой жизни, в том числе и образование, периодически требуя его обновления. Сегодня уже всем ясно: в «новое» время со старыми стандартами «войти» нельзя. Как показала  практика, задача формирования новой личности неосуществима традиционными подходами. Поэтому введение новых образовательных стандартов - это веяние времени.

Процесс работы над внедрением стандартов основного общего образования в школе начался еще в 2012 году и осуществлялся через изучение нормативно - правовой базы федерального, регионального и муниципального уровней, формирование рабочей группы по введению ФГОС, составление основной образовательной программы образовательного учреждения, создание плана методической работы, внесение дополнений в должностные инструкции в соответствии с требованиями к кадровому обеспечению, информирование родителей  всех ступеней о подготовке к переходу на новые стандарты.  С 1.09 20135 класс обучался по стандартам второго поколения.

В соответствии с требованиями ФГОС ООО был проведен мониторинг условий школы, с целью выявления готовности введения ФГОС ООО  в 2013 году. Мониторинг включал изучение условия готовности МТБ, кадрового потенциала, санитарно-гигиенических условий, информационно-методических ресурсов.

         Анализ результатов показал, что в школе в целом существуют необходимые условия для реализации ФГОС ООО. Методической основой реализации стандартов второго поколения был выбран УМК «Школа 2100».

         Школа располагает соответствующим материально-техническим потенциалом и оптимальным уровнем оснащения учебных кабинетов необходимой техникой.  Обновлено оснащение кабинета информатики, все кабинеты оснащены компьютерной техникой. 90% педагогов используют информационные технологии, владеют мультимедийными информационными источниками, ИКТ-средствами.

         Мы конечно понимали, что для успешного внедрения новых образовательных стандартов, нужны не только высококвалифицированные кадры, а кадры, прошедшие специальную подготовку, готовые технологически обеспечить процесс внедрения ФГОС нового поколения.100%  педагогов, работающих в 5 классе, прошли целевые курсы по вопросам введения нового ФГОС.

Таким образом, в результате подготовительной работы к внедрению ФГОС второго поколения на первом этапе были решены следующие задачи:

дополнена нормативно-правовая база школы локальными актами

на родительских  собраниях будущих пятиклассников (март и  май) доведены до родителей цели и задачи ФГОС второго поколения;

проведен опрос родителей с целью изучения запроса в дополнительном образовании детей во внеурочное время (родителям было предложено выбрать 3 внеурочных занятия из 5)  «Азбука общения» - 87% родителей, «Активисты школьного музея» -91%, «Очумелые ручки» - 79 %

 скорректирован план методической работы, основная деятельность ее направлена на изучение методических материалов, сопровождающих внедрение ФГОС второго поколения, и разработку программ;

включены в планы методических объединений школы мероприятия по методическому сопровождению деятельности учителей, разрабатывающих рабочие учебные программы;

-изданы  приказы, регламентирующие деятельность педагогов в рамках внедрения ФГОС,

 -разработана Основная образовательная программа  на ступени основного общего образования до 2017 года

Вместе с тем, введение ФГОС второго поколения кардинально изменило представление педагогов о том, какими должны быть содержание основного образования и его образовательный результат.

Новым для нас, учителей, стало понятие «универсальные учебные действия». Технологиями развития учащихся учителя владели, а вот как перестроить сформировавшиеся убеждения и поступки учителя – взрослого человека – стало самой серьёзной проблемой для администрации и педагогов школы.

         В связи с этим потребовалась организация систематического методического сопровождения педагогов,  чтобы педагогические работники смогли овладеть всеми компетентностями, которые необходимы для эффективного внедрения новых образовательных стандартов.

В сентябре 2013 был составлен и утвержден план методической работы, сопровождающий переход на ФГОС ООО .

         На заседаниях методических объединений школы рассматривали следующие вопросы:

- система оценивания предметных и метапредметных результатов;

- организация внеурочной деятельности в соответствии с требованиям ФГОС;

- проектная и исследовательская деятельность учащихся;

- портфолио достижений учащегося;

- современные педагогические технологии.

--современный урок и его особенности

Индивидуальное консультирование  учителей по вопросам  ФГОС, практикумы для учителей по разработке уроков с использованием современных технологий с учетом требований ФГОС.

Школьная команда прошла модульное обучение в ХК ИРО 2 сессии «Проектирование системных изменений необходимых для реализации ФГОС ООО». Педагоги активно делятся опытом на районных методических объединениях,  участвуют в краевых семинарах.

 

Есть заметные изменения профессиональной компетенции учителей школы:

     положительная мотивация заметно растет;

     все учителя расширили представление о содержании ФГОС нового поколения;

     повысилось методическое мастерство педагогов в процессе освоения ими новых технологий : т. креативного мышления, т. ажурная пила, т. смыслового чтения, т. интеллект-карты, т. проектирования, т. оценки и самооценки, т.развития критического мышления.

     Анализ результатов внутришкольного мониторинга показал, что учителя школы целенаправлено формируют УУД школьников в урочной и внеурочной деятельности,  которые обеспечивают способность учащегося к саморазвитию посредством сознательного и активного присвоения нового социального опыта..

         Качественно изменился урок: на уроках формируют навыки самостоятельного и критического мышления, творческое мышление, а так же умение работать с информацией, умение учиться и работать в коллективе.

                   Изменилась структура урока:

- цели формируются через деятельность учащегося, активное целеполагание;

- объяснение занимает 20-30% времени урока;

- закрепление- 5-10% времени урока;

- организованная учителем самостоятельная деятельность учащихся-60-70% времени урока.

         Учитель организует деятельность детей по поиску и обработке информации, по обобщению способов деятельности, по постановке учебной задачи.

         Формулировка заданий на уроке звучит чаще таким образом: проанализируйте,  докажите, сравните, выразите символом, создайте схему или модель, обобщите, исследуйте, оцените, придумайте.

         При оценке предметных и метапредметных достижений учащегося ведется работа над развитием у учащихся способности к самооценке, к критериальному оцениванию.

         Учащиеся 5 класса учились анализировать свои действия, самостоятельно принимать решения, прогнозируя их возможные последствия, отличаются они мобильностью, способны к сотрудничеству.

         Учитель поддерживает инициативу ученика в нужном направлении и обеспечивает приоритет его деятельности.

         Изменилась типология урока с точки зрения деятельностного подхода. Проводятся уроки: «Открытие нового знания», рефлексия, развивающего контроля. Организация познавательной деятельности учащихся предполагается на каждом этапе урока. Основной целью мотивации является создание условий для включения в деятельность «Хочу, надо, могу».

При подготовке уроков учителя моделируют учебный процесс с использованием технологической карты, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебного курса.

 

Важно заинтересовать ребенка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования. Организована внеучебная деятельность обучающихся с учётом пожеланий родителей и самих пятиклассников силами школы и во взаимодействии с учреждениями дополнительного образования. Разработаны  коллективные творческие дела и классные часы для 5-го класса по основным направлениям внеурочной деятельности (День здоровья, экскурсии и учебные экспедиции, Вахта Памяти и уроки мужества; акции «Ветеран живет рядом», «Защитим тигра», конкурсы «Безопасное колесо»; военно-патриотическая игра «Зарница»; предметные недели).

Кроме того, 83% от учеников 5 класса участвуют во Всероссийской олимпиаде «Эрудит России», из них есть победители и призеры. Это самый высокий показатель по школе.

 

Выводы по итогам этого учебного года:

• материально-технические возможности школы (использование ИКТ технологий) позволяют организовать урочную и внеурочную деятельность эффективно, мобильно: каждая минута, проведённая в школе, даёт ребёнку положительный опыт общения, позволяет проявить себя активной, творческой личностью;
• много внимания на уроках и внеурочных занятиях уделяется проектной деятельности; дети охотно включаются в самостоятельный поиск новой информации, интерпретации её, представления своих проектов;
• наблюдения и ониторинг за пятиклассниками при посещении уроков показывают: дети стали лучше говорить, легче реагируют на вопросы учителя, вступают в диалог; не просто воспроизводят увиденное или прочитанное (услышанное), но и умеют рассуждать, делать выводы, обосновывать своё мнение; умеют работать в паре; показывают навыки самоорганизации в группе, направленной на решение учебной задачи; уже большая часть детей адекватно оценивает свою деятельность на уроке;

    наблюдения за работой учителя на уроках свидетельствуют о том, что учитель обладает определенным уровнем методической подготовки, выстраивает учебный процесс по принципу: «ученик-субъект» учебной деятельности; владеют мультимедийными информационными источниками, инструментами коммуникации, ИКТ- средствами.

Вскрылись и определенные проблемы.
В части материально-технического обеспечения:

• в здании школы не хватает учебных кабинетов для организации внеурочной деятельности

В части информационно-методического обеспечения:

Введение ФГОС основного общего образования выявило некоторые проблемы кадрового характера:

сложившаяся за предыдущие годы устойчивая методика проведения урока еще тормозит внедрение новых форм и технологий;

В части оценочной деятельности и диагностики:

• работа по ведению портфолио как форме оценивания учащихся должна совершенствоваться и развиваться в сотрудничестве с родителями

Проблем много. Они решаемы. Главное не отступать и идти намеченной дорогой. И помнить, что никакие, даже самые замечательные, методические материалы и наисовременнейшее оборудование не дадут результата, если не начать с себя.

В заключении хочу привести высказывание Б.ШОУ «Единственный путь ведущий к знаниям,- это деятельность».

 

Конспект урока  в 5 кл, проведённого в рамках введения ФГОС второго поколения