Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села Святогорье муниципального района имени Лазо Хабаровского края

 

 

 

 

 

 

Публичный доклад

 

 

 

 

 

 

 

Подготовила

директор МБОУ СОШ с.Святогорье

Л.Н.Медюлянова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2014г

 

 

 

Содержание.

1.Общая характеристика учреждения.

2. Состав обучающихся.

3. Структура управления .

4.Особенности образовательного процесса

5. Условия осуществления образовательного процесса.

6.Материально-техническая база.

7.Питание.

8. Кадровое обеспечение.

9.Результаты образовательной  деятельности учреждения, качество образования.

10.Сохранение и укрепление здоровья учащихся.

11. Вывод.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 1.Общая характеристика учреждения.

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеоразовательная школа села Святогорье муниципального района имени Лазо Хабаровского края

Юридический адрес: 682931, Хабаровский край , район имени Лазо,

 с. Святогорье, 7.

тел. 8(42154) 57711

Школа имеет лицензию серии РО № 029792 от 30 ноября 2011 года и свидетельство о государственной аккредитации серии ОП №024710

 от 21 мая 2012г..

 

Учредитель: Муниципальный район имени Лазо.

Место регистрации Устава: Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы России №3 по Хабаровскому краю.

 

Школьный  сайт: -   святогорье 27.рф на «Dnevnik.ru»,

адрес  электронной почты -zaregorodzeva@mail.ru.

 

1.Общая характеристика учреждения.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа  села Святогорье муниципального района имени Лазо Хабаровского края основана в 1924 году. Среднее образование в школе стали давать с 1955 года. Двухэтажное кирпичное  здание школы введено в эксплуатацию в 1972 году и имеет центральное отопление, водоснабжение и водоотведение. Школа предоставляет образовательные услуги жителям четырех сел – села Святогорье, села Каменец-Подольска, села Второй Сплавной участок, села Васильевка. Подвоз школьников в количестве 18 человек осуществляется на автобусе ПАЗ -320538-70, полученном в 2007 году по национальному проекту «Образование». На автобусе работает опытный водитель Щирский Михаил Степанович и обученный сопровождающий. Протяженность школьного маршрута в один конец составляет 19,5 километров. Школа расположена в 65 км от районного центра р.п.Переяславка. В школе работают 12 учителей, старшая вожатая и воспитатель группы продленного дня, 67% педагогов имеют первую и17% вторую квалификационную категорию. Главной задачей школы является Становление и развитие личности обучающегося на основе усвоения обязательного минимума содержания  образования с учетом индивидуальных склонностей и интересов, способной жить и работать в свободной демократической стране в условиях информационного общества, экономики, основанной на технологиях и знаниях. Школа является социокультурным центром села, работает в тесном контакте с сельским Домом культуры. В школе работает 7 кружков , 2 спортивных секции по волейболу и  общефизической подготовке- это позволяет обеспечить развитие и занятость обучающихся во второй половине дня. Медицинское обслуживание осуществляется Святогорской амбулаторией согласно договору.

Школа богата своими традициями. Это праздник 1 сентября, праздник осени, День самоуправления, День матери, Новый год, фестиваль песни,  уход за памятниками, выпускной бал, осенний марафон. Преимуществом школы является профессионализм педагогов, сохранение традиций школы, комфортные условия обучения, ориентированность на личность ученика. Всё обучение строится на принципах гуманизации, непрерывности, дифференциации, индивидуализации.

2. Состав обучающихся.

В школе обучается 102 ученика, 10 классов- комплектов.

Структура контингента обучающихся.

 

Структура	1 ступень	2ступень	3ступень	Всего по ОУ
Кол-во обучающихся	41	54	7	102
Общее кол-во классов	4	4	2	10

 

Социальный паспорт нашей школы:

В школе учатся дети из семей с разным социальным положением, разным уровнем благосостояния.

 

Всего обучающихся	102
Количество семей	76
Количество полных семей	29
Количество неполных семей	36
Дети матерей-одиночек	46
Количество учащихся из неблагополучных семей	3
Количество учащихся из многодетных семей	25
Количество учащихся, получающих бесплатное питание	55
Количество детей, находящихся под опекой	14
Количество детей из семей, где родители имеют высшее образование	10
Количество детей из семей, где родители имеют среднее специальное образование	22
Количество детей из семей, где оба родителя работают	20
Количество детей из семей, где работает только один родитель	38
Количество детей из семей безработных	32

 

         Состав обучающихся по месту жительства

Место жительства	Всего обучающихся (чел.)
с.Святогорье	84
С.Каменец-Подольск	8
С.Второй сплавной участок	1
С.Васильевка	9

Средняя наполняемость классов 12человек. Все дети в возрасте от 6,5 до 18лет , проживающие на территории с.Святогорье, с.Каменец-Подольска, с.Второй сплавной участок, с.Васильевка обучаются в школе.

3. Структура управления .

В соответствии со статьей 89 Закона Российской Федерации «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 21.12.2012 г.) управление школой осуществляется на принципах законности, демократии, информационной открытости системы образования  и учета общественного мнения и носит государственно-общественный характер.В школе органом самоуправления является Управляющий совет, который реализует демократический и государственно-общественный характер управления образованием. На заседаниях Управляющего совета школы в 2013-2014 уч.. году рассматривались вопросы, затрагивающие интересы большинства участников образовательного процесса: итоги учебной деятельности, организация питания и медицинского обслуживания учащихся, ремонт школы, выполнение программы развития школы, организация летней занятости, отдыха и оздоровления детей, школьной формы. За 2013-2014 учебный год достигнуты следующие результаты:

-проведена работа по введению формы одежды делового стиля  для учащихся в учебное время и единство спортивной формы;

-произошло повышение компетентности членов управляющего совета, как в теоретическом, так и в практическом плане:

-происходит формирование молодого гражданина с активной жизненной позицией, что составляет неотъемлемую часть гражданского общества.

 

4.Особенности образовательного процесса

 Образовательный процесс осуществляется в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования.

Иностранный (английский) язык изучается со 2 класса.

Организация учебного процесса в школе регламентируется учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий, расписанием звонков. Учебный план разработан на основе закона РФ «Об образовании в РФ» и Базисного учебного плана, с учетом требований  нормативных документов СанПиН.

         Инвариантная часть обеспечивает выполнение требований ФГОС в начальной школе и основной школе.

          Вариативная часть направлена на повышение уровня общего образования путем углубления и расширения знаний и умений; на реализацию целей личностно ориентированного обучения согласно задачам школы, а также на усиление воспитательного потенциала образовательного процесса.

Программно-методическое обеспечение позволяет в полном объеме реализовать учебный план.

На всех ступенях реализовывались традиционные формы организации учебного процесса: уроки (классно-урочная форма), лекции, консультации, олимпиады, конкурсы, открытые уроки, индивидуально-групповые занятия, элективные курсы, факультативы, внеурочная деятельность (6 часов для обучающихся 1 класса).

Организация дополнительного образования детей велась в школе через кружковую деятельность.

В 2013-2014 учебном году организация учебного процесса в школе была направлена на повышение качества школьного образования, создание условий для самовыражения обучающихся в различных видах познавательной деятельности на учебных и внеучебных занятиях.

Учебный план за прошедший учебный год выполнен.

Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. Можно сделать вывод о положительной динамике в решении вопроса о предупреждении неуспеваемости и второгодничества.

Осуществляя предпрофильную подготовку и профильное обучение проводились следующие факультативы и элективные курсы:

Информатика 2-3 кл.

Информатика в играх и задачах 4 кл.

Информатика 5-7 кл.

Информационная  работа. Профориентационные курсы  9 кл.

Технология профессионального успеха- 10+11 кл.

Элективные курсы по русскому языку, математике-9,10,11 кл.

Социально-экономическая география стран АТР 10кл.

Проектно-исследовательская деятельность 10-11 кл.

Элективные курсы по экологии, химии 10,11 кл

Эти занятия давали  возможность учащимся лучше готовиться к итоговой аттестации, развивать способности и расширять их знания по интересующим их предметам.

11 класс обучался дистанционно по математике и истории. Дистанционное обучение дает положительные результаты, учащиеся успешно сдали ЕГЭ.

 

 5. Условия осуществления образовательного процесса

 

Школа работает в режиме шестидневной рабочей недели для обучающихся 1 – 11классов. Все дети занимаются в первую смену.

Начало уроков в 9 ч. 00 мин.

Окончание уроков в 14 ч. 40 мин.

Начало факультативных занятий – 15 ч. 00 мин.

Продолжительность уроков – 45 минут.

Продолжительность учебного года: 34 недели (1 класс – 33 недели)

Режим работы 1 класса:  1 четв.- по 3 урока; 2,3,4 четв.- по 4 урока по 35 мин; динамическая пауза после 2 урока.

Дополнительные каникулы в феврале.

Продолжительность перемен в школе :  после 1, 5уроков – 10 минут, после 2 урока - 20 минут, после 3 и 4 уроков- 15 минут. Перемены организованы, в соответствии с санитарными нормами. Расписание составляется с опорой на санитарно-гигиенические нормы (СанПин 2.4.2.2821-10)

Вторая половина дня: индивидуальные консультации, работа кружков, факультативов, общешкольные творческие дела и внеклассные мероприятия. Внеурочная деятельность дополняет учебную и направлена на развитие обучающихся.

 

6.Материально-техническая база.

Источником финансирования деятельности школы являются средства бюджета школы и внебюджетные средства. Школа не осуществляет платных образовательных услуг. Состояние материальной базы оказывает влияние на качество образования. Для организации и осуществления учебно-воспитательного процесса имеются 10 кабинетов, спортивный  зал, компьютерный класс, библиотека. В школе имеется оборудованная спортивная площадка открытого типа для проведения уроков физической культуры.

В  2013-2014  г. приобретено 1 интерактивная доска, 1 интерактивный проектор, 8волейбольных мяча. Материальная база учебных кабинетов пополняется.  Обновлено оборудование в компьютерном классе, все классы имеют компьютерную технику. Все  компьютеры в школе имеют выход в сеть интернета. Все кабинеты подключены к локальной сети. Медиатека по предметам представлена 320 дисками .

          Имеется уютная библиотека, в которой были заменены стелажи, сделан ремонт . Библиотека располагает следующим фондом:

   - учебники – 2400 экз.

   - художественная и методическая литература – 7000 экз.

   Обеспеченность обучающихся учебниками – 100%.

В библиотеке имеется рабочее место библиотекаря и 1 место для обучающихся, есть выход в Интернет.

Образовательное учреждение имеет:

   компьютеров – 22шт

   музыкальный центр – 1шт

    принтеров – 5 шт

   многофункциональных принтеров – 3 шт

   цифровой фотоаппарат – 1 шт

цифровая камера-1шт

интерактивная доска-4шт.

интерактивный проектор-1шт

  В школе имеется учебно-опытный участок площадью 0,5 га, который обрабатывается силами педагогического коллектива, обучающихся и обслуживающего персонала, родителей. На пришкольном участке выращиваются картофель 13 соток, морковь, капуста, огурцы, свекла для школьной столовой..

          В  каникулярное время на базе школы работает оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей,  в котором занято от 75% учащихся. 

7.Питание.

         В школьной столовой работают квалифицированный повар и кладовщик. Питанием охвачено 98% учащихся  1-11 классов.

65 ученика получают дотацию на питание в размере 16 рублей в день.

Обучающиеся школы обеспечиваются бутилированной питьевой водой.

На кухне имеется необходимое оборудование (3 бытовых  холодильника, морозильная камера, 2 электроплиты, 2 водонагревателя на 80 литров, 4 разделочных стола) и посуда в достаточном количестве.

Имеется 3-х секционная мойка для мытья столовой посуды, 2-х секционная мойка для мытья кухонной посуды.

Дезинфицирующие средства имеются в необходимом количестве.

          По опросам обучающихся и родителей  питание в школьной столовой в целом характеризуется  удовлетворительно.

 

8.Кадровое обеспечение.

 

Школа обладает достаточными кадровыми ресурсами для функционирования и развития. В школе 14 педагогов. В учительском коллективе работают 9 выпускников нашей школы.

 

Кол-во педагогов	2009-2010	2010-2011	2011-2012	2012-2013	2013-2014
Всего педагогов в ОУ:	15	14	14	14	14
- с высшим образованием	13	13	10	9	9
- со средним специальным -с неоконченным высшим	1 1	1 1	2 2	2   3	2   3

 

Количество педагогов по возрасту:

- до 20 лет – нет.

- от 20 до 30 лет – 2.

- от 30 до 40 лет – 3.

- от 40 до 50 лет – 6.

- свыше 50 лет  –  3.

Средний возраст педагогов – 42 года.

 Средняя учебная нагрузка – 22часа. Совместителей 4 (директор, зам. по учебно-воспитательной работе, зам. по воспитательной работе, библиотекарь).

 

Стаж педагогических кадров.

 

Всего	Имеют стаж работы
	до 5 лет	5 – 10 лет	10 – 20 лет	20 и более лет
14 человек	2 (14%)	1 (7%)	4чел. (28 %)	6 чел. (43 %)

 

Все педагоги своевременно проходят аттестацию.

 

Характеристика педагогических кадров по уровню квалификации.

 

Имеют квалификационную категорию	2009–2010	2010-2011	2011-2012	2012-2013	2013-2014
Высшую	0	0	0	0	0
Первую	10 (67 %)	10 (64 %)	8 (55%)	8 (57%)	7  (50%)
Вторую	4 (27 %)	3 (21 %)	3 (21%)	3 (21%)	3 (22%)
Не имеют категории	1(6%)	1(7%)	3 (21%)	3 (21%)	5 (30%)

 

         От удовлетворённости педагогов условиями труда зависит качество образования. Школа помогает творческому росту учителей, материально стимулирует добросовестный труд, внеклассную воспитательную деятельность. Преподаватели школы делятся своим опытом с коллегами на методических объединениях, районных семинарах.

         В связи с изменившимися условиями, повышением требований в сфере образования, педагогический коллектив образовательного учреждения мотивирован на повышение своего профессионального роста. Педагоги  своевременно проходят курсы повышения квалификации.

Одной из форм повышения профессионального мастерства учителя является участие обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников и в предметных неделях.

Работа администрации школы направлена на создание педагогического коллектива единомышленников. В связи с этим педагогический коллектив  образовательного учреждения в процессе обучения и воспитания обучающихся реализует общую цель: создание комфортной среды для всех участников образовательного процесса.

 

9.Результаты образовательной  деятельности учреждения, качество образования.

В 2013-2014 учебном году организация учебного процесса в школе была направлена на повышение качества школьного образования, создание условий для самовыражения обучающихся в различных видах познавательной деятельности на учебных и внеучебных занятиях.

Учебный план за прошедший учебный год выполнен, учебные программы пройдены.

Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. Можно сделать вывод о положительной динамике в решении вопроса о предупреждении неуспеваемости и второгодничества.

Осуществляя предпрофильную подготовку и профильное обучение,  проводились следующие факультативы и элективные курсы:

Информатика 2-3 кл.

Информатика в играх и задачах 4 кл.

Информатика 5-7 кл.

Информационная  работа. Профориентационные курсы  9 кл.

Технология профессионального успеха- 10+11 кл.

Элективные курсы по русскому языку, математике-9,10,11 кл.

Социально-экономическая география стран АТР 10кл.

Проектно-исследовательская деятельность 10-11 кл.

Элективные курсы по экологии, химии 10,11 кл

Эти занятия давали  возможность учащимся лучше готовиться к итоговой аттестации, развивать способности и расширять их знания по интересующим их предметам.

         Анализ  учебной деятельности показал , что учащиеся получили знания и умения по всем предметам школьной программы. 2013-2014 уч. год закончили 102 обучающихся, на хорошо и отлично-37 чел (37%), в том числе 1 отличник (окончил школу с золотой медалью). Успеваемость составляет 100%, качество образования 39,8% (выше районного). Этому способствовала продуманная индивидуальная работа с одаренными и испытывающими трудности в учении учащимися и их родителями (лицами, их заменяющими), использование новых технологий (метод проектов, портфолио, проведение семинаров), в том числе компьютерных, факультативные занятия, открытые уроки, ученическая научно-практическая  конференция.

Серьезные проблемы наблюдались с успеваемостью и поведением отдельных учащихся 8,7,9 классов, но индивидуальная работа, беседы с родителями, посещение на дому помогли ребятам успешно закончить учебный год.

         Проведены годовые контрольные работы со 2 по 11 класс по всем предметам в апреле-мае 2014 г. Проведен мониторинг в 1, 4 и 5класах.

 

Учителя своевременно повышают квалификацию и своевременно проходят аттестацию. Согласно плану прошли курсовую подготовку 5 чел., что составило 100%. В начале учебного года проводилось собеседование с каждым учителем по теме«Наличие учебно - методического обеспечения, знание учебных программ, требований стандарта образования», календарно - тематическое планирование было согласовано на заседаниях МО и утверждено директором школы. В соответствии с планом работы были составлены графики контрольных работ входного,  промежуточного и итогового контроля.

Велась работа по методическому обеспечению учебного плана:

проанализированы содержание, преемственность, подобраны комплекты учебников, соответствующие федеральному компоненту на учебный год.

За 2013-2014 учебный год 4 учителя получили методическую помощь  в проведении уроков, из них 3 учителя обучаются заочно, 1 молодой специалист,  1 учитель вышел из декретного отпуска. Кроме того, учителя посещают районные методические объединения, семинары, мастер-классы. В 2013-2014 учебном году дали мастер-классы для районного семинара 5 педагогов школы (урок русского языка 2 класс, урок биологии в 5 классе, внеурочная деятельность 2-3, 5 классы) все уроки и мероприятия  были проведены на высоком уровне, проведено на школьном уровне  16 открытых уроков. В коллективе сложилась атмосфера сотрудничества  и взаимопонимания.

Однако работа по распространению  педагогического опыта ведется не в системе, мало взаимопосещений уроков, т.к. большая нагрузка педагогов. Поэтому следует разработать план по обобщению и распространению педагогического опыта лучших учителей школы.

 

Применяя в своей работе разнообразные и разноуровневые формы обучения, учителя стараются создавать необходимые условия для реа­лизации обучения детей с разными способностями, с разной степенью усвоения учебного материала.

Администрацией школы были посещены уроки учителей по плану внутришкольного контроля. В целом почти все уроки построены методически правильно. Учителя стараются решать поставленные на урок задачи. Систематически используются активные формы обучения: лекции, семинары, проектный метод, многие учителя владеют этими методиками и могут их применять в своей  работе. Слабым звеном в  работе  большинства учителей остается вопрос контроля за знаниями учащихся.администрацией школы и председателями МО. Всего посещено 203 урока, 60 внеурочных занятий и 26элективных и факультативных занятия. Из них - 58 % проведены на высокомметодическом уровне, 37 % - на хорошем, 12% - на достаточном уровне.

Анализ посещения уроков показывает:

- учителя владеют  современными образовательными технологиями (дифференцированное обучение, развивающее обучение, технология проблемного обучения)

-  используются разноуровневые и творческие  домашние задания,

- на уроках создается ситуация успеха, поощряется творчество учащихся.

Вместе с тем стоит обратить внимание на моменты уроков, которые необходимо оптимизировать.

 Учителям рекомендовано:

- разнообразить приемы целеполагания;

- продумывать приемы рефлексии для каждого этапа урока;

- использовать разнообразные дифференцированные  домашние задания.

       С сентября велась активная работа по подготовке к государственной (итоговой) аттестации. За этот учебный год было проведено: 3 совещания, 2 методических объединения, 4 родительских собрания. В течение года администрацией школы были проведены диагностические контрольные работы по математике и русскому языку, пробное тестирование по предметам, которые выбрали  для сдачи государственной (итоговой) аттестации, посещено 48 уроков в 9 и 11  классах с целью отслеживания успеваемости учащихся и качества преподавания отдельных предметов Учителями-предметниками в течение года проводились с учащимися дополнительные индивидуальные занятия. 

Проведён тематический контроль организации и проведения на уроке работы с учащимися, имеющими слабую мотивацию к учебной деятельности.

Теоретическая и практическая части учебной программы выполнены в полном объеме. Систематически велся контроль за посещаемостью уроков учащимися и своевременно проводилась работа с учащимися , пропустившими уроки. Детей не посещающих  школу нет, второгодников и неуспевающих нет. Количество пропусков за 2013-2014 учебный год снизилось на 30%.

         Исходя из результатов наблюдения за деятельностью учителей и учащихся, педагогическому коллективу необходимо продолжить  работу  по обучению учащихся самостоятельному поиску дополнительных литературных источников;  анализу  возможных способов решения задач; самостоятельному нахождению в учебнике материала; составлению вопросов по пройденному материалу.

К итоговой аттестации были допущены все учащиеся. Учащиеся 9 класса сдавали два обязательных экзамена – по русскому языку и математике в новой форме.

Обязательные экзамены

 Анализ  результатов сдачи экзаменов по русскому языку и алгебре в 9классе показал, что все учащихся с  работой  справились успешно.

По сравнению с прошлым годом результаты русского языка и математики остались на уровне прошлого года.

На конец 2013-2014 учебного года в 11 классе обучалось 6 учеников. Все учащиеся были допущены к итоговой аттестации .

Выпускники 11класса сдали экзамен по русскому языку, математике, обществознанию, биологии, литературе.

По итогам экзаменов можно сделать следующие выводы:

Средний балл по русскому языку-62,5 (1 ученик набрал 82 балла ), по математике-37,8.

Направление работы с одаренными детьми является частью программы развития школы. Цель: сохранять интеллектуальный по­тенциал обучающихся. Для этого в течение прошедшего учебного года была продолжена необходимая работа с одарёнными детьми с тем, чтобы стимулировать развитие школьников, способствовать их обучению, расширять базу познавательных интересов и интеллектуальных умений.

         Положительная динамика обученности и успеваемости обучающихся говорит о системе работе школы по овладению обязательными результатами обучения. В дальнейшем необходимо активизировать работу со способными детьми, повысить их мотивацию к учению через творческую и исследовательскую деятельность. Учителям шире использовать в своей работе проблемное обучение, метод проектов, личностно  ориентированный подход.

В воспитательной работе определены  приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа.

Внеурочная учебная деятельность.

         Внеурочная учебная деятельность находится на грани учебной и воспитательной работы, является большей частью работы с одаренными детьми и несет в себе большой воспитательный потенциал. В этом учебном году много внимания уделялось развитию познавательного интереса, роста интеллектуального уровня воспитанников.

          Познавательная деятельность направлена на развитие познавательных интересов, накопление знаний, формирование умственных способностей и пр. Организуется она в таких внеурочных формах работы, как экскурсии, олимпиады, конкурсы, предметные недели, школьные конкурсы «Ученик года», «Класс года».

          Воспитанники нашей школы принимали участие в районных, Всероссийских предметных олимпиадах, районных, краевых и занимали призовые места. Интересно, с хорошими результатами прошли предметные недели.     

Внеурочная воспитательная работа.

Внеурочная воспитательная работа с обучающимися строится на основе разнообразной деятельности:

• Работает система дополнительного образования
• Классные часы
• Общешкольные мероприятия
• Классные мероприятия
• Экскурсионная деятельность
• Профориентационная деятельность

Работа классных руководителей.

Анализ и изучение работы классных руководителей  с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач.

Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время, 70% учащихся посещают кружки и секции и 38% заняты во внеурочной деятельности, организуют внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с учащимися и родителями. Для достижения поставленных целей и реализации задач классные руководители используют различные методы и приемы: коллективные творческие дела, экскурсии, тренинги, тематические классные часы. Для изучения личностных качеств обучающихся, их положения в коллективе классные руководители проводят анкетирование: социометрию (Бакатуро М.А.- 3 кл., Процкова Е.А.-1 кл.), «Вредные привычки» (Сумарокова Г.В.-10, 11 кл.). На внеклассных мероприятиях используют ИКТ: Сумарокова Г.В.-10, 11кл.,  Полещук А.В.-2 кл., Процкова Е.А.-1 кл, Бакатуро М.А.-3 кл, Шонина Т.Т. – 6,7 кл., Быкова Л.Г. – 5 кл.,  Савуляк Т.Ю. – 8 кл. ИКТ стали использовать чаще во внеклассной деятельности, но еще не все. Продолжается  работа по оформлению портфолио учащихся.

Работает МО классных руководителей (руководитель Быкова Л.Г.). Вопросы,  рассмотренные на МО классных руководителей, охватывали работу классных руководителей в  разных направлениях, в том числе и профилактику правонарушений несовершеннолетних.

Все классные руководители взаимодействуют с родителями. Наиболее активно привлекают родителей к совместной деятельности Полещек А.В. – 2 класс, Бакатуро М.А..-3 кл, Процкова Е.А.-1 кл., Самойлова И.Н. – 9 кл., Быкова Л.Г. – 5 кл., Сумарокова Г.В. – 10, 11 кл. (следует отметить хорошую работу родительского комитета 2, 5 и 9 кл).

Сохранение и укрепление здоровья учащихся

Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно программе «Здоровье» по трем направлениям:

- профилактика и оздоровление: физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля (1-5кл), горячее питание (охвачено 102 чел, 100% обучающихся), физкультурно-оздоровительная работа (традиционный «Осенний марафон»- 98%,  подвижные игры на переменах, в оздоровительном лагере (на каникулах), игра  в настольный теннис). В спортивных секциях занимаются:  32 чел. - «Волейбол», 18 чел. – «Общая физическая подготовка», 26 чел. - игровая внеурочная деятельность «Чемпион», что составляет 75%;

- образовательный процесс:  использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

- информационно—консультативная работа: тематические классные часы («Чистые руки, чистое тело – смело берись за любое дело», «Чтобы гриппа не бояться, надо, братцы, закаляться», «Мы выбираем здоровый образ жизни» и др.), беседы с целью профилактики заболеваемости, регулярное проведение инструктажей по технике безопасности на дорогах, в школе, на природе.

Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на хорошем уровне, но следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни среди учащихся и родителей, активизировать работу отдела здоровья и спорта ученического самоуправления, создать творческие группы на уровне классных коллективов с выходом на общешкольный  по пропаганде здорового образа жизни, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей. Остается проблема курения среди подростков.

Формирование нравственных основ личности и духовной культуры

Нравственно-эстетическое воспитание, составляющее неотъемлемую часть общей культуры человека, формируется прежде всего в структуре общешкольного образования и воспитания. Педагогическим коллективом в течение года ведется работа по формированию устойчивой нравственной позиции учащихся, проведены классные часы, способствующие формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности учащихся

Подведены итоги уровня воспитанности с 1-11 кл.  Высокий уровень воспитанности в 2 и 3 кл.-4,4 (от 1-5);   низкий уровень в 8 кл-2,6 (в прошлом году было 4,5 и 2,9 соответственно). Высокий показатель по школе - это  отношение к себе (4,3). Сравнительно низкий показатель по прилежанию-3,4, (в прошлом году – 3,5).

В дальнейшей работе необходимо продолжить работу по сплочению коллективов, воспитанию толерантности, ответственного отношения к учебе. При хорошем показателе отношения к здоровью -3,9 (как и в прошлом году),  пропусков уроков по болезни остается много, необходимо усилить профилактику простудных заболеваний, вредных привычек.

Развитие самоуправления

Педагогический коллектив продолжает  работу над вопросом организации самоуправления как на школьном уровне, так и в классных коллективах.

Ребятами была спланирована деятельность на год, проведено 14 заседаний Ученического совета по вопросам организации и проведения общешкольных мероприятий, организации дежурства по школе и в классах,  анализа проведенных дел.

Работу школьного ученического самоуправления за истекший период можно признать удовлетворительной. На 2013-2014 учебный год путем голосования в деловой игре «Выборы Президента ДЮО» выбран Лесиков Владимир, ученик 7 класса, на следующий учебный год наибольшее количество голосов набрал Беляев Михаил, ученик 7 класса.

В дальнейшем необходимо продолжить работу по активизации всех отделов Ученического совета школы, активов классов. Школьному ученическому самоуправлению совместно с классными  руководителями организовывать мероприятия по всем направлениям  воспитательной работы в новых формах.  Чтобы воспитать лидера, необходимо проводить тренинги на развитие лидерских качеств. Это кропотливая работа классных руководителей, вожатой. По итогам полугодия полного самоуправления в классах нет, чаще всего соуправление.

Дополнительное образование

В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в 2013-2014 учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.

На базе школы работает 10 кружков и секций.

Ребята из кружка «Эврика»  приняли участие  в проведении линейки 1 сентября, мероприятиях «День учителя», «День матери», районных конкурсах «Лето+ 2013» (1 место), «Новые имена» (5 призовых мест), общешкольное родительское собрание, районный семинар и др. Кружок «Исследователи природы»: руководитель Быкова Л.Г. больше внимания уделяет исследованию, наблюдению. Ребята собрали материал для уроков ботаники, ведут календарь погоды, делают сравнение с прошлым годом. Продолжают работу спортивные секции «Волейбол», «Общая физическая подготовка», руководитель Николаенко А.Е.. Участники кружка «Школьный музей» работают над оформлением раздела живой природы, провели 14 экскурсий. На кружке «Компьюша» ребята освоили простейшую  работу графического редактора и организовали выставку своих работ.  На кружке «Юный журналист» выпускали школьную газету «Звонок» (1 раз в четверть), в районной газете были опубликовано 3 заметки о проведенных в школе мероприятиях. Ребята, посещающие кружок «Волшебная кисть», принимали участие в районных конкурсах «Безопасная дорога», «Огонь – друг, огонь - враг», «Новые имена», в которых заняли 1, 2 места.

В рамках внедрения ФГОС в 1-3, 5 классах была организована внеурочная деятельность (секция «Чемпион», кружки «Школа пешехода», «Я - исследователь» и др.), которая была организована с целью  выявления индивидуальных особенностей обучающихся путем раскрытия личностных качеств.

 

10.Сохранение и укрепление здоровья учащихся.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно программе «Здоровье» по трем направлениям:

- профилактика и оздоровление: физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля (1-5кл), горячее питание (охвачено 102 чел., 100% обучающихся, а прошлом году - 93%),  физкультурно-оздоровительная работа (традиционный «Осенний марафон»- 98%, районные соревнования «Летний биатлон» – 7 чел., школьные соревнования: «Русские шашки»-8 человек, «Веселые старты» - 21 чел.,  подвижные игры на переменах, в оздоровительном лагере (на каникулах), игра  в настольный теннис. В спортивных секциях занимаются:  28 чел. - «Волейбол», 16 чел. - «Настольный теннис», 14чел. - общая физическая подготовка, что составляет 54%, как и  в прошлом году. Третий год спортивными кружками охвачены ребята 1 ступени, чего в прошлые годы не было;

- образовательный процесс:  использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

- информационно—консультативная работа: тематические классные часы («Чистые руки, чистое тело – смело берись за любое дело», «Чтобы гриппа не бояться, надо, братцы, закаляться», «Мы выбираем здоровый образ жизни» и др.), регулярное проведение инструктажей по технике безопасности на дорогах, в школе, на природе.

Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на хорошем уровне, но следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни среди учащихся и родителей, активизировать работу отдела здоровья и спорта ученического самоуправления, создать творческие группы на уровне классных коллективов с выходом на общешкольный  по пропаганде здорового образа жизни, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей. Остается проблема курения среди подростков.

 

 

ВЫВОД.

 

1. В основном поставленные задачи на 2013-2014 учебный  год  выполнены

Учебные программы по всем предметам пройдены. Выполне­ние государственного стандарта по образованию (успеваемости) стабиль­но. Уровень подготовки (качество зна­ний) выпускников основной школы по итогам экзаме­национной сессии остается стабильным, в средней школе снизился.

2.Учителя школы владеют методикой деятельностного метода обучения, дифференцированного контро­ля, методикой уровневых самостоятельных работ.

3. Наряду с имеющимися положительными результатами в работе школы имеются недостатки:

- все еще недостаточно эффективна работа с учащимися шко­лы, мотивированными на учебу;

- относительно низок уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности у учителей и учащихся.

 

 

Приоритетные задачи на 2014– 2015учебный   год

 

1. Продолжить работу по реализации в школе мероприятий в рамках национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»:

 

-   обеспечить внедрение образовательных стандартов второго поколения в основной школе;

- совершенствовать  педагогическое  мастерство сотрудников школы, создавая условия для удовлетворения актуальных профессиональных потребностей;

-  вовлекать учителей на участие в конкурсах на районном и краевом уровнях;

-  изучать и внедрять в практику новые образовательные, информационно-коммуникационные  технологии;

- активизировать деятельность Управляющего совета школы в управлении образовательным учреждением;

-  создавать условия для поддержки и развития одарённых детей в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности;

-  внедрять  в образовательный процесс новые технологии и методики здоровьесберегающего обучения;

-активизировать деятельность по внедрению нестандартных форм работы с семьёй.