публичный доклад
| Обновление | Просмотров | ||
|---|---|---|---|
|
19 декабря 2013 |
39 |
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села Святогорье муниципального района имени Лазо Хабаровского края
Публичный доклад общеобразовательного учреждения
2012г
Содержание.
1.Общая характеристика учреждения.
2. Состав обучающихся.
3. Структура управления .
4.Особенности образовательного процесса
5. Условия осуществления образовательного процесса.
6.Материально-техническая база.
7.Питание.
8. Кадровое обеспечение.
9.Результаты образовательной деятельности учреждения, качество образования.
10.Сохранение и укрепление здоровья учащихся.
11. Вывод.
1.Общая характеристика учреждения.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеоразовательная школа села Святогорье муниципального района имени Лазо Хабаровского края
Юридический адрес: 682931, Хабаровский край , район имени Лазо, с. Святогорье, 7.
тел. 8(42154) 57711
Школа имеет лицензию серии РО № 029792 от 30 ноября 2011 года и свидетельство о государственной аккредитации серии ОП №024710 от 21 мая 2012г..
Учредитель: Муниципальный район имени Лазо.
Место регистрации Устава: Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы России №3 по Хабаровскому краю.
Школьный сайт: - святогорье 27.рф,
адрес электронной почты -zaregorodzeva@mail.ru.
1.Общая характеристика учреждения.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села Святогорье муниципального района имени Лазо Хабаровского края основана в 1924 году. Среднее образование в школе стали давать с 1955 года. Двухэтажное кирпичное здание школы введено в эксплуатацию в 1972 году и имеет центральное отопление, водоснабжение и водоотведение. Школа предоставляет образовательные услуги жителям четырех сел – села Святогорье, села Каменец-Подольска, села Второй Сплавной участок, села Васильевка. Подвоз школьников в количестве 23 учеников осуществляется на автобусе ПАЗ -320538-70, полученном в 2007 году по национальному проекту «Образование». На автобусе работает опытный водитель Щирский Михаил Степанович и обученный сопровождающий. Протяженность школьного маршрута в один конец составляет 19,5 километров. Школа расположена в 65 км от районного центра р.п.Переяславка. В школе работают 14 учителей, старшая вожатая и воспитатель группы продленного дня, 86% педагогов имеют первую или вторую квалификационную категорию. Главной задачей школы является Становление и развитие личности обучающегося на основе усвоения обязательного минимума содержания образования с учетом индивидуальных склонностей и интересов, способной жить и работать в свободной демократической стране в условиях информационного общества, экономики, основанной на технологиях и знаниях. Школа является социокультурным центром села, работает в тесном контакте с сельским Домом культуры. В школе работает 7 кружков , 2 спортивных секции по волейболу и общефизической подготовке- это позволяет обеспечить развитие и занятость обучающихся во второй половине дня. Медицинское обслуживание осуществляется Святогорской врачебной амбулаторией согласно договору.
Школа богата своими традициями. Это праздник 1 сентября, праздник осени, День самоуправления, День матери, Новый год, фестиваль песни, уход за памятниками, выпускной бал, осенний марафон. Преимуществом школы является профессионализм педагогов, сохранение традиций школы, комфортные условия обучения, ориентированность на личность ученика. Всё обучение строится на принципах гуманизации, непрерывности, дифференциации, индивидуализации.
2. Состав обучающихся.
В школе обучается 122 ученика, 10 классов- комплектов.
Структура контингента обучающихся.
|
Структура |
1 ступень |
2ступень |
3ступень |
Всего по ОУ |
|
Кол-во обучающихся |
41 |
66 |
15 |
122 |
|
Общее кол-во классов |
3 |
5 |
2 |
7 |
Социальный паспорт нашей школы:
В школе учатся дети из семей с разным социальным положением, разным уровнем благосостояния.
|
Всего обучающихся |
123 |
|
Количество семей |
76 |
|
Количество полных семей |
29 |
|
Количество неполных семей |
36 |
|
Дети матерей-одиночек |
46 |
|
Количество учащихся из неблагополучных семей |
3 |
|
Количество учащихся из многодетных семей |
25 |
|
Количество учащихся, получающих бесплатное питание |
33 |
|
Количество детей, находящихся под опекой |
14 |
|
Количество детей из семей, где родители имеют высшее образование |
10 |
|
Количество детей из семей, где родители имеют среднее специальное образование |
22 |
|
Количество детей из семей, где оба родителя работают |
20 |
|
Количество детей из семей, где работает только один родитель |
38 |
|
Количество детей из семей безработных |
32 |
Состав обучающихся по месту жительства
|
Место жительства |
Всего обучающихся (чел.) |
|
с.Святогорье |
100 |
|
С.Каменец-Подольск |
7 |
|
С.Второй сплавной участок |
3 |
|
С.Васильевка |
12 |
Средняя наполняемость классов 12человек. Все дети в возрасте от 6,5 до 18лет , проживающие на территории с.Святогорье, с.Каменец-Подольска, с.Второй сплавной участок, с.Васильевка обучаются в школе, подвоз организован для 23 детей.
3. Структура управления .
В соответствии со статьей 35 Закона Российской Федерации «Об образовании» (от 10 июля 1992г., с изменениями 1996-2008г) управление школой осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления. В школе органом самоуправления является Управляющий совет, который реализует демократический и государственно-общественный характер управления образованием. На заседаниях Управляющего совета школы в 2011-2012уч. году рассматривались вопросы, затрагивающие интересы большинства участников образовательного процесса: итоги учебной деятельности, организация питания и медицинского обслуживания учащихся, ремонт школы, выполнение программы развития школы, организация летней занятости, отдыха и оздоровления детей. За 2011-2012 учебный год достигнуты следующие результаты:
-проведена разъяснительная работа по упорядочению формы одежды учащихся в учебное время;
-произошло повышение компетентности членов управляющего совета, как в теоретическом, так и в практическом плане:
-происходит формирование молодого гражданина с активной жизненной позицией, что составляет неотъемлемую часть гражданского общества. Какие задачи стоят перед управляющим советом школы?
1.Последовательно двигать школьное сообщество по пути развития.
2.Добиваться позитивных изменений в содержании и состоянии двух основных школьных процессов:
-обучение каждого ребенка в соответствии с принятыми в данный момент учебными программами и стандартами;
-сохранение жизни и здоровья каждого ребенка.
4.Особенности образовательного процесса
Образовательный процесс осуществляется в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования.
Иностранный (английский) язык изучается со 2 класса.
Организация учебного процесса в школе регламентируется учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий, расписанием звонков. Учебный план разработан на основе закона РФ «Об образовании» и Базисного учебного плана, с учетом нормативных документов СанПиН.
Инвариантная часть обеспечивает выполнение требований ФГОС.
Вариативная часть направлена на повышение уровня общего образования путем углубления и расширения знаний и умений; на реализацию целей личностно ориентированного обучения согласно задачам школы, а также на усиление воспитательного потенциала образовательного процесса.
Программно-методическое обеспечение позволяет в полном объеме реализовать учебный план.
На всех ступенях реализовывались традиционные формы организации учебного процесса: уроки (классно-урочная форма), лекции, надомное обучение 1 ребенка –инвалида (1 четверть), консультации, олимпиады, конкурсы, открытые уроки, индивидуально-групповые занятия, элективные курсы, факультативы, внеурочная деятельность (6 часов для обучающихся 1 класса).
Организация дополнительного образования детей велась в школе через кружковую деятельность.
В 2011/12учебном году организация учебного процесса в школе была направлена на повышение качества школьного образования, создание условий для самовыражения обучающихся в различных видах познавательной деятельности на учебных и внеучебных занятиях.
Учебный план за прошедший учебный год выполнен, учебные программы пройдены.
Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. Можно сделать вывод о положительной динамике в решении вопроса о предупреждении неуспеваемости и второгодничества.
Осуществляя предпрофильную подготовку и профильное обучение проводились следующие факультативы и элективные курсы:
Детская риторика 2-4 кл.
Информатика в играх и задачах 2-4 кл.
Информатика 5-7 кл.
Ориентационные курсы и информационная работа 9 кл.
Технология профессионального успеха- 10+11 кл.
Элективные курсы по русскому языку, математике-10-11 кл.
Социально-экономическая география стран АТР 10кл.
Введение в менеджмент-11кл.
Проектно-исследовательская деятельность 10-11 кл.
Эти занятия давали возможность учащимся лучше готовиться к итоговой аттестации, развивать способности и расширять их знания по интересующим их предметам.
5. Условия осуществления образовательного процесса
Школа работает в режиме шестидневной рабочей недели для обучающихся 1 – 11классов. Все дети занимаются в первую смену.
Начало уроков в 9 ч. 00 мин.
Окончание уроков в 14 ч. 40 мин.
Начало факультативных занятий – 15 ч. 00 мин.
Продолжительность уроков – 45 минут.
Продолжительность учебного года: 34 недели (1 класс – 33 недели)
Режим работы 1 класса: 1 четв.- по 3 урока; 2,3,4 четв.- по 4 урока по 35 мин; динамическая пауза после 2 урока.
Дополнительные каникулы в феврале.
Продолжительность перемен в школе : после 1, 5уроков – 10 минут, после 2 урока - 20 минут, после 3 и 4 уроков- 15 минут. Перемены организованы, в соответствии с санитарными нормами. Расписание составляется с опорой на санитарно-гигиенические нормы (СанПин 2.4.2.2821-10)
Вторая половина дня: индивидуальные консультации, работа кружков, факультативов, общешкольные творческие дела и внеклассные мероприятия. Внеурочная деятельность дополняет учебную и направлена на развитие обучающихся.
6.Материально-техническая база.
Источником финансирования деятельности школы являются средства бюджета школы и внебюджетные средства. Школа не осуществляет платных образовательных услуг. Состояние материальной базы оказывает влияние на качество образования. Для организации и осуществления учебно-воспитательного процесса имеются 10 кабинетов, спортивный зал, компьютерный класс, библиотека. В школе имеется оборудованная спортивная площадка открытого типа для проведения уроков физической культуры.
В 2011-2012 г. приобретено 10 пар лыж,15 пар лыжных ботинок, волейбольная сетка, 4баскетбольных сеток, 2 мата, 5 волейбольных мячей для уроков физической культуры. За счет спонсорской помощи приобретены концертные платья для студии «Эврика». Материальная база учебных кабинетов пополняется. Поступило интерактивное оборудование и установлено в 3 классе. Приобретено 4 компьютера на замену списанных. 6 компьютеров в школе имеют выход в сеть интернета. Медиатека по предметам представлена 320 дисками .
Имеется уютная библиотека, которая располагает следующим фондом:
- учебники – 2400 экз.
- художественная и методическая литература – 7000 экз.
Обеспеченность обучающихся учебниками – 100%
Образовательное учреждение имеет:
компьютеров – 16шт
музыкальный центр – 1шт
принтеров – 2шт
многофункциональных принтеров – 3шт
цифровой фотоаппарат – 1 шт
В школе имеется учебно-опытный участок площадью 0,5 га, который обрабатывается силами педагогического коллектива, обучающихся и обслуживающего персонала.
В каникулярное время на базе школы работает оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей, в котором занято от 32 до 47% учащихся.
7.Питание.
В школьной столовой работают квалифицированный повар и кладовщик. Питанием охвачено 93% учащихся 1-11 классов.
33 ученика получают дотацию на питание в размере 8 рублей в день.
Обучающиеся школы обеспечиваются бутилированной питьевой водой.
На кухне имеется необходимое оборудование (2бытовых холодильника, морозильная камера, 2 электроплиты, водонагреватель на 80 литров, 4 разделочных стола) и посуда в достаточном количестве.
Имеется 3-х секционная мойка для мытья столовой посуды, 2-х секционная мойка для мытья кухонной посуды.
Дезинфицирующие средства имеются в необходимом количестве.
Осенью заготовлено 600кг картофеля, 50кг капусты с пришкольного участка. За счет заготовленных овощей идет удешевление завтраков и обедов.
По опросам обучающихся и родителей питание в школьной столовой в целом характеризуется удовлетворительно.
8.Кадровое обеспечение.
Школа обладает достаточными кадровыми ресурсами для функционирования и развития. В школе 14 педагогов. В учительском коллективе работают 9 выпускников нашей школы.
|
Кол-во педагогов |
2009-2010 |
2010-2011 |
2011-2012 |
|
Всего педагогов в ОУ: |
15 |
14 |
14 |
|
- с высшим образованием |
13 |
13 |
10 |
|
- со средним специальным -с неоконченным высшим |
1 1 |
1 1 |
2 2 |
Количество педагогов по возрасту:
- до 20 лет – нет.
- от 20 до 30 лет – 2.
- от 30 до 40 лет – 3.
- от 40 до 50 лет – 6.
- свыше 50 лет – 3.
Средний возраст педагогов – 42 года.
Средняя учебная нагрузка – 22часа. Совместителей 4 (директор, зам. по учебно-воспитательной работе, зам. по воспитательной работе, библиотекарь).
Стаж педагогических кадров.
|
Всего |
Имеют стаж работы |
|||
|
до 5 лет |
5 – 10 лет |
10 – 20 лет |
20 и более лет |
|
|
14 человек |
2 (14%) |
1 (7%) |
4чел. (28 %) |
6 чел. (43 %) |
Все педагоги своевременно проходят аттестацию.
Характеристика педагогических кадров по уровню квалификации.
|
Имеют квалификационную категорию |
2009–2010 |
2010-2011 |
2011-2012 |
|
Высшую |
0 |
0 |
0 |
|
Первую |
10 (67 %) |
10 (64 %) |
8 (55%) |
|
Вторую |
4 (27 %) |
3 (21 %) |
3 (21%) |
|
Не имеют категории |
1(6%) |
1(7%) |
3 (21%) |
От удовлетворённости педагогов условиями труда зависит качество образования. Школа помогает творческому росту учителей, материально стимулирует добросовестный труд, внеклассную воспитательную деятельность. Преподаватели школы делятся своим опытом с коллегами на методических объединениях.
В связи с изменившимися условиями, повышением требований в сфере образования, педагогический коллектив образовательного учреждения мотивирован на повышение своего профессионального роста. Педагоги своевременно проходят курсы повышения квалификации.
Одной из форм повышения профессионального мастерства учителя является участие обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников и в предметных неделях.
Работа администрации школы направлена на создание педагогического коллектива единомышленников. В связи с этим педагогический коллектив образовательного учреждения в процессе обучения и воспитания обучающихся реализует общую цель: создание комфортной среды для всех участников образовательного процесса.
9.Результаты образовательной деятельности учреждения, качество образования.
В 2011/12учебном году организация учебного процесса в школе была направлена на повышение качества школьного образования, создание условий для самовыражения обучающихся в различных видах познавательной деятельности на учебных и внеучебных занятиях.
Учебный план за прошедший учебный год выполнен, учебные программы пройдены.
Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. Можно сделать вывод о положительной динамике в решении вопроса о предупреждении неуспеваемости и второгодничества.
Осуществляя предпрофильную подготовку и профильное обучение, проводились следующие факультативы и элективные курсы:
Детская риторика 2-4 кл.
Информатика в играх и задачах 2-4 кл.
Информатика 5-7 кл.
Ориентационные курсы и информационная работа 9 кл.
Технология профессионального успеха- 10+11 кл.
Элективные курсы по русскому языку, математике-10-11 кл.
Социально-экономическая география стран АТР 10кл.
Введение в менеджмент-11кл.
Проектно-исследовательская деятельность 10-11 кл.
Эти занятия давали возможность учащимся лучше готовиться к итоговой аттестации, развивать способности и расширять их знания по интересующим их предметам. Однако при проведении факультативов и элективных курсов существуют определённые недоработки:
во первых - учитель является основным источником информации для ребят.
во вторых – не всегда чётко продуман итог работы на данных занятиях, конечный продукт.
Анализ учебной деятельности показал , что учащиеся получили знания и умения по всем предметам школьной программы. 2011-2012 уч. год закончили 123 обучающихся, на хорошо и отлично-52чел (38%), в том числе 5 отличников. Успеваемость составляет 100%, качество образования 42% и повысилось на 2% от уровня прошлого года. Этому способствовала продуманная индивидуальная работа с одаренными и испытывающими трудности в учении учащимися и их родителями (лицами, их заменяющими), использование новых технологий (метод проектов, портфолио, проведение семинаров), в том числе компьютерных, факультативные занятия, открытые уроки, ученическая научно-практическая конференция.
Серьезные проблемы наблюдались с успеваемостью и поведением отдельных учащихся 6,8,9 классов, но индивидуальная работа, беседы с родителями, посещение на дому помогли ребятам успешно закончить учебный год.
Проведены годовые контрольные работы со 2 по 11 класс по всем предметам в апреле-мае 2012 г. Проведен мониторинг в 1 классе.
Хорошее качество знаний в целом показали ученики 2 класса-52,9%, 3 класса- 56% ,8класс-50%,10 класса-50%, 11 класс-55,5%. Низкое качество знаний показали ученики 9класса-27,7% ,6 кл-33% .
Проведена проверка навыков беглого чтения и подведены итоги самого быстрого чтения и выразительного чтения. Лучшие результаты в 1 кл.-63 слова, во 2кл.-105 слово, 3 кл.-107 слов, 4кл.-125 слова, 5 класс- 174 слова, 7 класс- 175 слова, 9кл.- 166 слова, 11кл.-166 слова.
Применяя в своей работе разнообразные и разноуровневые формы обучения, учителя стараются создавать необходимые условия для реализации обучения детей с разными способностями, с разной степенью усвоения учебного материала.
Администрацией школы были посещены уроки учителей по плану внутришкольного контроля. В целом почти все уроки построены методически правильно. Учителя стараются решать поставленные на урок задачи, но формы работы часто одни и те же: объяснение нового материала, беседа, решение задач. Редко и не систематически используются активные формы обучения: лекции, семинары, проектный метод, хотя многие учителя владеют этими методиками и могут их применять в своей работе. Слабым звеном в работе большинства учителей остается вопрос контроля за знаниями учащихся.
Исходя из результатов наблюдения за деятельностью учителей и учащихся, педагогическому коллективу необходимо продолжить работу по обучению учащихся самостоятельному поиску дополнительных литературных источников; анализу возможных способов решения задач; самостоятельному нахождению в учебнике материала; составлению вопросов по пройденному материалу.
К итоговой аттестации были допущены все учащиеся. Учащиеся 9 класса сдавали два обязательных экзамена – по русскому языку и алгебре в новой форме и два экзамена по выбору в традиционной форме.
Обязательные экзамены
Анализ результатов сдачи экзаменов по русскому языку и алгебре в 9классе показал, что все учащихся с работой справились успешно.
Многие учащиеся на итоговой аттестации подтвердили свои годовые отметки, но есть достаточное количество обучающихся не подтвердивших свои отметки или улучшили:
|
Предмет |
Сдали выше годовой |
Сдали ниже годовой |
Подтвердили годовую отметку |
|
Русский язык |
8 |
1 |
8 |
|
Алгебра |
2 |
4 |
11 |
|
Литература |
0 |
1 |
0 |
|
История |
0 |
2 |
0 |
|
Обществознание |
0 |
1 |
2 |
|
Физика |
0 |
3 |
2 |
|
Биология |
0 |
0 |
1 |
|
ОБЖ |
0 |
3 |
5 |
|
Физкультура |
0 |
6 |
0 |
|
География |
0 |
1 |
0 |
|
Итого |
10 чел. 16%
|
22чел. 36%
|
29чел. 48%
|
По сравнению с прошлым годом результаты русского языка и математики остались на уровне прошлого года, а увеличилось количество учащихся, получивших на экзамене по выбору ниже годовых. Необходима более качественная подготовка к экзаменам по выбору.
Экзамены сдали на «4» и «5» в 9 классе – 3 ученика (11 %), с одной тройкой сдали 3 чел. (11%).
На конец 2011-2012 учебного года в 11 классе обучалось 9 учеников. Все учащиеся были допущены к итоговой аттестации .
Выпускники 11класса успешно сдали экзамен по русскому языку. В этом году нет учащихся, которые получили бы на экзаменах количество баллов ниже необходимого. На экзамене по математике 2 ученика получили количество баллов ниже минимального и пересдавали в установленные сроки. Причиной этому послужила напряженная обстановка в аудитории.
По итогам экзаменов можно сделать следующие выводы:
Результаты экзаменов в сравнении с прошлым годом снизились.
Направление работы с одаренными детьми является частью программы развития школы. Цель: сохранять интеллектуальный потенциал обучающихся. Для этого в течение прошедшего учебного года была продолжена необходимая работа с одарёнными детьми с тем, чтобы стимулировать развитие школьников, способствовать их обучению, расширять базу познавательных интересов и интеллектуальных умений.
Положительная динамика обученности и успеваемости обучающихся говорит о системе работе школы по овладению обязательными результатами обучения. В дальнейшем необходимо активизировать работу со способными детьми, повысить их мотивацию к учению через творческую и исследовательскую деятельность. Учителям шире использовать в своей работе проблемное обучение, метод проектов, личностно ориентированный подход.
В воспитательной работе определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа.
Внеурочная учебная деятельность.
Внеурочная учебная деятельность находится на грани учебной и воспитательной работы, является большей частью работы с одаренными детьми и несет в себе большой воспитательный потенциал. В этом учебном году много внимания уделялось развитию познавательного интереса, роста интеллектуального уровня воспитанников.
Познавательная деятельность направлена на развитие познавательных интересов, накопление знаний, формирование умственных способностей и пр. Организуется она в таких внеурочных формах работы, как экскурсии, олимпиады, конкурсы, предметные недели, школьные конкурсы «Ученик года», «Класс года».
Воспитанники нашей школы принимали участие в районных, Всероссийских предметных олимпиадах, районных, краевых, Всероссийских, международных конкурсах и занимали призовые места. Интересно, с хорошими результатами прошли школьные олимпиады и предметные недели.
Внеурочная воспитательная работа.
Внеурочная воспитательная работа с обучающимися строится на основе разнообразной деятельности:
- Работает система дополнительного образования
- Классные часы
- Общешкольные мероприятия
- Классные мероприятия
- Экскурсионная деятельность
- Профориентационная деятельность
Гражданско-патриотическое воспитание.
В течение года велась работа по воспитанию уважения к Отечеству. Ребята приняли участие в деловой игре «Выборы -2011» - 31 чел, при подготовке к которой были задействованы все учащиеся школы (тематические классные часы, конкурсы лозунгов и плакатов, рисунков), краевых конкурсах на знание истории государственной символики и символики Хабаровского края - 2 чел., на знание основ Конституции Российской Федерации - 3 чел., краевом конкурсе (3 чел.) и конференции (2 чел.), посвященных 150-летию П.А. Столыпина, краевом конкурсе «Мы – дальневосточники» - 1 чел., конкурсе рисунков «Моя семья»- 33 чел. Проведены уроки мира и уроки мужества, посвященные 66-й годовщине окончания Второй мировой войны, игры «По страницам Конституции Российской Федерации»» (7кл) и «Читаем Конституцию России» (8-11 кл). Ребята подбирали материал по Хабаровскому краю, району имени Лазо для оформления тематических стендов и для проведения классных часов, активно участвовали в акциях по очистке территории школы от листвы (100%) и субботнику по благоустройству села. Продолжается работа по проведению музейных уроков, которые проводит не только учитель истории (6,7,9,10,11кл), но и учителя начальных классов, учитель технологии, изобразительного искусства. Проведено 22 экскурсии для учащихся в школьный музей.
Результатом проводимой работы по гражданско-патриотическому воспитанию стало: возросший интерес учащихся к истории своего Отечества, осведомленность о политических события в стране, возросшее количество учащихся, уважающих культуру и традиции русского народа.
Необходимо усилить работу по увеличению количества учащихся, участвующих в волонтерском движении села.
Работа классных руководителей.
Работа классных руководителей направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач.
Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время, 67% учащихся посещают кружки и секции (из 23привозных детей кружки посещают 13 человек), организуют внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с учащимися и родителями. Для достижения поставленных целей и реализации задач классные руководители используют различные методы и приемы: коллективные творческие дела, экскурсии, тренинги, тематические классные часы. Для изучения личностных качеств обучающихся, их положения в коллективе классные руководители проводят анкетирование: социометрию, «Вредные привычки». На внеклассных мероприятиях используют ИКТ: Ведется работа по созданию и дальнейшей работе с портфолио учащихся.
Все классные руководители взаимодействуют с родителями. Наиболее активно привлекают родителей к совместной деятельности (следует отметить хорошую работу родительского комитета 3 и 7 кл).
Были изучены семьи учащихся, их социальный состав
|
Статус семьи |
2010-2011 уч. год (кол-во детей в %) |
2011-2012 уч. год |
|
|
(кол-во детей, %) |
(кол-во семей, %) |
||
|
Полные |
33 |
35 ч., 29% |
29 с., 24% |
|
Неполные |
44,3 |
40 ч., 33% |
36 с., 30% |
|
Многодетные |
12,7 |
25 ч., 21% |
14 с., 12% |
|
Малоимущие |
90 |
113 ч., 93% |
74 с., 84% |
|
Опекаемые, приемные |
8 |
13 ч., 11% |
4 с., 3% |
|
Неблагополучные |
3 |
3 ч, 3% |
3 с., 3% |
В сравнении с 2010-2011 учебным годом:
- увеличилось количество детей из многодетных семей;
- уменьшилось число детей из неполных семей;
- рост количества малоимущих семей, что влечет в свою очередь снижение уровня жизни и здоровья детей.
Работающих родителей -85 чел., 60%, (было 54%), не работают 56 чел. 40%, (было 46%).
Большая работа была проведена с семьями, находящимися в социально опасном положении, в ходе акции «Помоги собраться в школу» им была оказана помощь вещами, канц. товарами на 30000 руб. В ходе акции «Спеши творить добро» в копилку было собрано 900 рублей.
В течение года были организованы и проведены внеклассные мероприятия с привлечением родителей: «Осенний марафон», «Золотая осень», сбор ДЮО «Созвездие» «Прием первоклассников в организацию», «День матери»,, новогодние утренники, музыкально-театрализованная постановка «Сказка про козла», военно-спортивная игра «Зарница», фестиваль песни, фестиваль профессий праздник «Последний звонок», тематические классные часы.
Педагоги помогали родителям приобрести психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, родительские лектории, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья.
Педагогический коллектив постоянно ведет работу по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье. Они используют разнообразные формы работы, привлекают родителей к классным делам. Классные родительские комитеты оказали помощь в организации чаепитий к праздникам (1кл., 2кл, 3 кл., 11 кл., 5кл, 6 кл). Но остаются вопросы, над которыми необходимо работать:
1. средний показатель посещаемости родительских собраний по школе составляет 51% (как и в конце прошлого учебного года, хотя и повысился на 2% в сравнении с 1 полугодием);
2. уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах (в среднем) остается по-прежнему низкий (5 кл. -37%, 6 кл. – 31%, 9кл.- 41%), что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость, нежелание развиваться творчески, физически, интеллектуально, что в свою очередь влияет на снижение поведения на уроках и переменах среди детей и подростков. Необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, участию в мероприятиях, разнообразить формы работы с родителями.
Формирование нравственных основ личности и духовной культуры
Нравственно-эстетическое воспитание, составляющее неотъемлемую часть общей культуры человека, формируется прежде всего в структуре общешкольного образования и воспитания. Педагогическим коллективом в течение года ведется работа по формированию устойчивой нравственной позиции учащихся, проведены классные часы, способствующие формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности учащихся («Совесть –внутренний судья» -11кл., «Уважительное отношение к людям – основа культуры поведения»-8кл, «Умеешь ли ты себя вести»-7кл., «Дружбой дорожить умейте»-2 кл., «Правила хорошего тона»-3, 5 кл. «Будьте вежливы»-1кл.
Подведены итоги уровня воспитанности с 1-11 кл. Высокий уровень воспитанности в 1 кл.-4,5 (от 1-5), 3,4 кл. -4,0; низкий уровень в 7, 8 кл-2,7. Высокий показатель по школе это бережное отношение к природе. Сравнительно низкий показатель по прилежанию-3,4, но в сравнении с прошлым годом вырос (в прошлом году - 2,03).
В дальнейшей работе необходимо продолжить работу по сплочению коллективов, воспитанию толерантности, прийти на помощь товарищу, не пропускать уроки без уважительной причины. При хорошем показателе отношения к здоровью -3,9 (в прошлом году -3,08), пропусков уроков по болезни остается много, необходимо усилить профилактику простудных заболеваний, вредных привычек.
Развитие самоуправления
Педагогический коллектив продолжает работу над вопросом организации самоуправления как на школьном уровне, так и в классных коллективах.
Ребятами была спланирована деятельность на год, проведено 17 заседаний ученического совета по вопросам организации и проведения общешкольных мероприятий, организации дежурства по школе и в классах, анализа проведенных дел.
Работу школьного ученического самоуправления за истекший период можно признать удовлетворительной. Третий год хорошо работает Задорожная Е. (7кл), Президент школьной ДЮО Хайнацкая Ш. (11кл), Ахтырко С. (11кл.). На 2012-2013 учебный год путем голосования в деловой игре «Выборы Президента ДЮО» выбран Наумченко Андрей, ученик 9 класса.
В дальнейшем необходимо продолжить работу по активизации всех отделов Ученического совета школы, активов классов. Чтобы воспитать лидера, необходимо проводить тренинги на развитие лидерских качеств. Это кропотливая работа классных руководителей, вожатой.
Дополнительное образование
На базе школы работает 10 кружков и секций.
Ребята из кружка «Эврика» приняли участие в проведении линейки 1 сентября, в районном концерте, посвященном Дню учителя, школьном концерте ко Дню учителя, выступали на открытии СДК, подготовили номера на День матери, на прием при главе администрации района и новогодние утренники, заняли призовые места в районном конкурсе «Новые имена», принимали участие в концертах в СДК с. Святогорье, с. Васильевка, выступали на празднике «Последний звонок». Кружок «Юный фенолог»: руководитель Быкова Л.Г. больше внимания уделяет исследованию, наблюдению. Ребята собрали материал для уроков ботаники, ведут календарь погоды, делают сравнение с прошлым годом. Опытом работы кружка Любовь Гаврииловна поделилась на районном экологическом семинаре. Продолжают работу спортивные секции «Волейбол», «Настольный теннис», «Общая физическая подготовка», руководитель Николаенко А.Е.. Участники кружка «Школьный музей» работают над оформлением раздела живой природы, провели социологический опрос «Ваш выбор», провели экскурсии для учащихся 1-4 классов, посвященных дню рождения Хабаровского края. Впервые в этом году ребята принимали участие в краевых оn-line конкурсах, краевой научно-исследовательской конференции, посвященной 150-летию П.А. Столыпина. На кружке «Компьюша» ребята освоили простейшую работу графического редактора и организовали выставку своих работ, создали презентации на конкурс «Ученик года». На кружке «Юный журналист» выпускали школьную газету «Звонок» (1 раз в четверть), в районной газете были опубликованы 2 заметки о проведенных мероприятиях.
В рамках внедрения ФГОС в 1 классе была организована внеурочная деятельность (секция «Чемпион», кружки «Школа пешехода», «Добрые дела для моего класса» и др.), которая была организована с целью выявления индивидуальных особенностей обучающихся путем раскрытия личностных качеств.
Работа по профилактике правонарушений
Целью работы по профилактике правонарушений является создание условий для координации и обеспечения единого направления в воспитательной работе для успешного решения задачи по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних.
В 2011-2012 учебном году на учет ПДН были поставлены 2 ученика , на школьном учете 1 чел.
Для решения задач по профилактике правонарушений проводены такие мероприятий, как:
- рассмотрение вопросов на МО классных руководителей, протокол №1 от 31.08.2011, Педагогическом совете №1 от 01.09.2011, Управляющем совете №1 от 22.09.2011, Совете профилактики правонарушений №1 от 15.09.2011, №2 от 24.11.2011, №3 от 27.03.2012;
- профилактическая работа с родителями, посещение неблагополучных семей;
- профилактическая работа с детьми;
В школе сформирована нормативно-правовая база. Обновлено положение о Совете профилактики, его составе с учётом нового учебного года, комплексный план работы по профилактике правонарушений среди обучающихся МБОУ СОШ села Святогорье на 2011-2012 учебный год, протоколы заседаний Педагогического, Управляющего советов, Совета профилактики правонарушений, где были рассмотрены вопросы профилактики правонарушений, ведутся учетные карточки на учащихся, состоящих на внутришкольном учете и учете ПДН, которые заполняются еженедельно, регулярно обновляется стенд «Соблюдайте законы».
С целью профилактики совершения противоправных действий несовершеннолетними в МБОУ СОШ села Святогорье организована работа по профилактической направленности в урочное и внеурочное время с участием классных руководителей, учителей-предметников, педагогов дополнительного образования, учителей физкультуры:
- классные часы «Права и обязанности школьника» (5 класс), «Права и обязанности учащихся» (7 класс), «Твоя гражданская позиция», «Знакомство-повторение с нормативными документами» (9 класс);
- родительский всеобуч: родительские собрания «Семья и школа: детство без жестокости и насилия» (общешкольное), «Чтобы не случилась беда» (9 класс), «Не переступить опасную черту» (8 класс), «Первые проблемы подросткового возраста» (6 класс), индивидуальные беседы;
- участие в спортивно-оздоровительных мероприятиях школы: «Осенний марафон», «Русские шашки», «Веселые старты», турнир по настольному теннису;
- правовые беседы «Права и обязанности граждан», «Почему важно соблюдать законы», «Человек и закон», «Всеобщая декларация прав человека» и др.;
- конкурсы рисунков «Смешарики в большом городе», «Моя семья», «Моя родина – Россия» и др.;
- организация досуга учащихся, посещение ими кружков. На период летнего отдыха ребята будут задействованы в летнем оздоровительном лагере с питанием, профильных объединениях без питания, 2 человека принимают участие в сборах «Живи без риска».
В следующем году необходимо продолжить работу по проведению исследования по выявлению детей, склонных к девиантному поведению, суициду, бродяжничеству; администрации школы продолжить методическую учебу классных руководителей по работе с детьми, склонными к правонарушениям, и их родителями; классным руководителям усилить контроль за семьями, находящимися в сложной жизненной ситуации.
10.Сохранение и укрепление здоровья учащихся.
Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно программе «Здоровье» по трем направлениям:
- профилактика и оздоровление: физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля (1-5кл), горячее питание (охвачено 118 чел., 93% обучающихся, а прошлом году - 90%), физкультурно-оздоровительная работа (традиционный «Осенний марафон»- 98%, районные соревнования «Летний биатлон» – 7 чел., школьные соревнования: «Русские шашки»-8 человек, «Веселые старты» - 21 чел., подвижные игры на переменах, в оздоровительном лагере (на каникулах), игра в настольный теннис. В спортивных секциях занимаются: 30 чел. - «Волейбол», 16 чел. - «Настольный теннис», 21 чел. - общая физическая подготовка, что составляет 54%, как и в прошлом году. Второй год спортивными кружками охвачены ребята 1 ступени, чего в прошлые годы не было;
- образовательный процесс: использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;
- информационно—консультативная работа: тематические классные часы («Чистые руки, чистое тело – смело берись за любое дело», «Чтобы гриппа не бояться, надо, братцы, закаляться», «Мы выбираем здоровый образ жизни» и др.), регулярное проведение инструктажей по технике безопасности на дорогах, в школе, на природе.
20.11.2011 г. в ЦРБ р.п. Переяславка проводилась диспансеризация учащихся 1996 года рождении.
Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на хорошем уровне, но следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни среди учащихся и родителей, активизировать работу отдела здоровья и спорта ученического самоуправления, создать творческие группы на уровне классных коллективов с выходом на общешкольный по пропаганде здорового образа жизни, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей. Остается проблема курения среди подростков.
ВЫВОД.
1. В основном поставленные задачи на 2011-2012 учебный год выполнены
Учебные программы по всем предметам пройдены. Выполнение государственного стандарта по образованию (успеваемости) стабильно. Уровень подготовки (качество знаний) выпускников основной школы по итогам экзаменационной сессии остается стабильным, в средней школе снизился.
2.Учителя школы владеют методикой деятельностного метода обучения, дифференцированного контроля, методикой уровневых самостоятельных работ.
3. Наряду с имеющимися положительными результатами в работе школы имеются недостатки:
- все еще недостаточно эффективна работа с учащимися школы, мотивированными на учебу;
- относительно низок уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности у учителей и учащихся.
Приоритетные задачи на 2012 – 2013учебный год
1. Продолжить работу по реализации в школе мероприятий в рамках национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»:
- обеспечить внедрение образовательных стандартов второго поколения;
- совершенствовать педагогическое мастерство сотрудников школы, создавая условия для удовлетворения актуальных профессиональных потребностей;
- вовлекать учителей на участие в конкурсах на районном и краевом уровнях;
- изучать и внедрять в практику новые образовательные, информационно-коммуникационные технологии;
- активизировать деятельность Управляющего совета школы в управлении образовательным учреждением;
- создавать условия для поддержки и развития одарённых детей в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности;
- внедрять в образовательный процесс новые технологии и методики здоровьесберегающего обучения;
-активизировать деятельность по внедрению нестандартных форм работы с семьёй.