Планирование воспитательной работы  в 2022/2023 учебном году.

 

Структура плана

 

Анализ работы за предыдущий  год.
Характеристика классного коллектива.
Цели и задачи воспитательной работы на учебный год.
Планирование работы классного коллектива по направлениям (план – сетка)
Планирование работы по повышению педагогической культуры родителей (законных представителей)  учащихся.
Индивидуальная работа с учащимися.
 

1. Анализ работы за предыдущий  год.

 

   Ученический коллектив сформирован в 2022-2023 уч. году.

 

2.Характеристика класса.

 

Основные разделы:

 

Общие сведения о классе-комплекте.

              Количество учащихся- 2, из них -  девочек -2 и мальчиков - 0, паспортный возраст учащихся – 6,5 и 9  лет.

Пути вхождения в коллектив новых учащихся. В 2022-2023 учебном году в 1 классе учится одна девочка.  В 3 классе - Одинаева Шукрона – таджичка. Воспитываются в полной семье. Девочки уважительные, воспитанные, охотно посещают школу.

 

Характеристика сформированности классного коллектива.

      Критику воспринимают доброжелательно, не обижаются. Самокритика развита слабо.

 

     Мониторинг жизнеспособности классного коллектива.

         Степень организованности, спаянности и сплоченности классного коллектива.  В таком составе коллектив первый год.

Формы взаимопомощи, взаимоотношений между мальчиками и девочками.  Взаимоотношения между Шукроной и Полиной дружелюбные, охотно помогают друг другу и малышам.

Положительные качества коллектива, которые нуждаются в развитии и поддержке. Желание помочь нуждающемуся, пожалеть товарища вызывают чувство одобрения.

Отрицательные качества коллектива, отдельных учащихся, которые нуждаются в коррекции. 

 

Познавательный потенциал и познавательная активность учащихся.

Отношение учащихся к собственному учению, к учебным предметам, к выполнению домашних заданий. Учащиеся регулярно выполняют домашние поручения, но серьёзно к важности проделанного не относится.

Шукрона и Полина вовлечены во внешкольную интеллектуальную деятельность с учетом их интересов.

 

Творческий потенциал и творческая активность учащихся.

                  Учащихся с высоким уровнем  способностей, склонных к проявлению фантазии и нестандартно мыслящих нет.

Потребность коллектива в творческой деятельности. Учащаяся с радостью принимает предложения учителя о подготовке творческого дела, мероприятия, охотно помогает  учителю.

 

Уровень воспитанности коллектива, усвоение им социального опыта.

                Дисциплина  в классе хорошая .

 

Анализ психофизического здоровья учащихся.

            Анализ результатов медицинского обследования учащихся показывает, что они здоровы.

 

3. Цели и задачи.

 

ЦЕЛЬ: социально­педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Задачи:

В области формирования нравственной культуры:

формировать способность к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно­игровой, предметно­продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, традиционных для народов России, российского общества, непрерывного образования, самовоспитания и стремления к нравственному совершенствованию;
укреплять нравственность, основанную на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;
формировать основы нравственного самосознания личности (совести) – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
формировать нравственный смысл учения;
формировать основы морали – осознанной обучающимся необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;
формировать принятие обучающимся нравственных ценностей, национальных и этнических духовных традиций с учетом мировоззренческих и культурных особенностей и потребностей семьи;
формировать эстетические потребности, ценности и чувства;
формировать способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
формировать способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;
развивать трудолюбие, способности к преодолению трудностей, целеустремленность и настойчивость в достижении результата.

В области формирования социальной культуры:
формировать основы российской культурной и гражданской идентичности (самобытности);
пробуждать веру в Россию, в свой народ, чувства личной ответственности за Отечество;
воспитывать ценностное отношение к своему национальному языку и культуре;
формировать патриотизм и гражданскую солидарность;
развивать навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
развивать доброжелательность и эмоциональную отзывчивость, человеколюбие (гуманность), чувства понимания других людей и сопереживания им;
способствовать становлению гражданских качеств личности на основе демократических ценностных ориентаций;
формировать осознанное и уважительное отношение к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;
формировать основы культуры межэтнического и межконфессионального общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей всех народов России.

 

В области формирования семейной культуры:
формировать отношение к семье как основе российского общества;
формировать у обучающегося уважительное отношение к родителям, осознанное, заботливое отношение к старшим и младшим;
формировать представления о традиционных семейных ценностях народов России, семейных ролях и уважения к ним;
знакомить обучающегося с культурно­историческими и этническими традициями российской семьи.

 

4. Планирование воспитательной работы по направлениям деятельности.

 
Направления 
Содержание воспитания
Мероприятия
Дата проведения
Ответственные
Гражданско-патриотическое воспитание

 
ценностные представления о любви к России, народам Российской Федерации, к своей малой родине;

первоначальные нравственные представления о долге, чести и достоинстве в контексте отношения к Отечеству, к согражданам, к семье, школе, одноклассникам;

элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, важнейших законах государства;

представления о символах государства – Флаге, Гербе России, о флаге и гербе Тамбовской области;

интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, Тамбовской области, Никифоровского района, р.п.Дмитриевка;

уважительное отношение к русскому языку как государственному, языку межнационального общения;

ценностное отношение к своему национальному языку и культуре;

первоначальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;

первоначальные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России и ее народов;

уважительное отношение к воинскому прошлому и настоящему нашей  страны, уважение к защитникам Родины.
 

 

1.               День защитника Отечества  (23 февраля)

 

 

2.               День Победы. Митинг.

 

3.               День Конституции РФ (12 декабря). Классный час   

4.                
 

 

22.02

 

 

 

 

07.05

 

16.12
Кузнецова О.С.
Нравственное и духовное воспитание

 
первоначальные представления о морали, об основных понятиях этики (добро и зло, истина и ложь, смысл и ценность жизни, справедливость, милосердие, нравственный выбор, достоинство, любовь и др.);

первоначальные представления о значении религиозной культуры в жизни человека и общества, связи религиозных культур народов России и российской гражданской (светской) этики, свободе совести и вероисповедания, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;

первоначальные представления о духовных ценностях народов России;

уважительное отношение к традициям, культуре и языку своего народа и других народов России;

знание и выполнение правил поведения в образовательной организации, дома, на улице, в населенном пункте, в общественных местах, на природе;

уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

бережное, гуманное отношение ко всему живому;

стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и проанализировать его;

отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.
 

1.               Беседа «Красивые и некрасивые поступки»

 

2.               День пожилого человека (1 октября)

3.               Масленица (февраль)

 
 

17.02

 

 

01.10

 

26.02
 
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

 
первоначальные представления о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

элементарные представления об основных профессиях;

ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;

элементарные представления о современной экономике;

первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно­трудовых проектов;

умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно­трудовых заданий;

умение соблюдать порядок на рабочем месте;

бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей.
1.               Праздник весны и труда (1 мая)

2.               Праздник Урожая.

3.               День космонавтики (12 апреля).

4.               Аукцион профессий.

5.               Операция «Уют»
30.04

           11.11

14.04

           20.01

10.09, 24.04
 
Интеллектуальное воспитание

 
первоначальные представления о возможностях интеллектуальной деятельности, о ее значении для развития личности и общества;

представление об образовании и самообразовании как общечеловеческой ценности, необходимом качестве современного человека, условии достижении личного успеха в жизни;

элементарные представления о роли знаний, науки в развитии современного производства, в жизни человека и общества, об инновациях, инновационном обществе, о знании как производительной силе, о связи науки и производства;

первоначальные представления о содержании, ценности и безопасности современного информационного пространства;

интерес к познанию нового;

уважение интеллектуального труда, людям науки, представителям творческих профессий;

элементарные навыки работы с научной информацией;

первоначальный опыт организации и реализации учебно-исследовательских проектов;

первоначальные представления об ответственности за использование результатов научных открытий.
1.               День учителя (5 октября)

 

2.               Циклы классных часов «Учусь учиться».

 

3.               Дни открытых дверей «Школьный день – вместе».

 

4.               День школы (февраль)

 
05.10

 

14.10, 13.01

 

 

 

03.02

 

 

 
 
Здоровьесберегающее воспитание

 
первоначальные представления о здоровье человека как абсолютной ценности, его значения для полноценной человеческой жизни, о физическом, духовном и нравственном здоровье;

формирование начальных представлений о культуре здорового образа жизни;

базовые навыки сохранения собственного здоровья, использования здоровьесберегающих технологий в процессе обучения и во внеурочное время;

первоначальные представления о ценности занятий физической культурой и спортом, понимание влияния этой деятельности на развитие личности человека, на процесс обучения и взрослой жизни;

элементарные знания по истории российского и мирового спорта, уважение к спортсменам;

отрицательное отношение к употреблению психоактивных веществ, к курению и алкоголю, избытку компьютерных игр и интернета;

понимание опасности, негативных последствий употребления психоактивных веществ, алкоголя, табака, наркотических веществ, бесконтрольного употребление лекарственных препаратов, возникновения суицидальных мыслей.
 

 

1.               Эстафета «Зарничка»

2.               Дни здоровья, спортивные праздники

 

 
 

 

19.02

В течение года
 
Социокультурное и медиакультурное воспитание

 
первоначальное понимание значений понятий «миролюбие», «гражданское согласие», «социальное партнерство», важности этих явлений для жизни и развития человека, сохранения мира в семье, обществе, государстве;

первоначальное понимание значений понятий «социальная агрессия», «межнациональная рознь», «экстремизм», «терроризм», «фанатизм», формирование негативного отношения к этим явлениям, элементарные знания о возможностях противостояния им;

первичный опыт межкультурного, межнационального, межконфессионального сотрудничества, диалогического общения;

первичный опыт социального партнерства и межпоколенного диалога;

первичные навыки использования информационной среды, телекоммуникационных технологий для организации межкультурного сотрудничества, культурного взаимообогащения.
1. Международный день толерантности (16 ноября). Классный час.

2.День народного единства (4 ноября)

 

 
18.11

 

30.10
 
Культуротворческое и эстетическое воспитание

 
первоначальные представления об эстетических идеалах и ценностях;

первоначальные навыки культуроосвоения и культуросозидания, направленные на приобщение к достижениям общечеловеческой и национальной культуры;

проявление и развитие индивидуальных творческих способностей;

способность формулировать собственные эстетические предпочтения;

представления о душевной и физической красоте человека;

формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества;

начальные представления об искусстве народов России;

интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;

интерес к занятиям художественным творчеством;

стремление к опрятному внешнему виду;

отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.
1.Фольклорные праздники. Рождество.

2.Подготовка к Новогоднему празднику

3. Конкурс Новогоднего рисунка

4.Конкурс чтецов.

 
11.01

16.12

23.12

12.05
 
Правовое воспитание и культура безопасности

 
элементарные представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;

первоначальные представления о правах, свободах и обязанностях человека;

элементарные представления о верховенстве закона и потребности в правопорядке, общественном согласии;

интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;

стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села, города;

умение отвечать за свои поступки;

негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей;

знание правил безопасного поведения в школе, быту, на отдыхе, городской среде, понимание необходимости их выполнения;

первоначальные представления об информационной безопасности;

представления о возможном негативном влиянии на морально­психологическое состояние человека компьютерных игр, кинофильмов, телевизионных передач, рекламы;

элементарные представления о девиантном и делинквентном поведении.

формирование знаний и навыков безопасного поведения на дороге, антитеррористического поведения, поведения при пожаре, безопасного поведения на воде

формирование потребности осознанно выполнять правила противопожарной безопасности, дорожного движения, антитеррористической безопасности

-профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.
1.Участие в районной операции «Внимание, дети!». Инструктажи безопасности  и классные часы по ПДД.

2.Классный час по противопожарной и антитеррористической безопасности

3.Классный час о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе.

4.Ученические собрания

 

 
Сентябрь

02.09

 

09.09

 

 

23.09, 07.10, 16.12, 28.01, 17.03, 27.04, 26.05
 
Воспитание семейных ценностей

 
первоначальные представления о семье как социальном институте, о роли семьи в жизни человека и общества;

знание правил поведение в семье, понимание необходимости их выполнения;

представление о семейных ролях, правах и обязанностях членов семьи;

знание истории, ценностей и традиций своей семьи;

уважительное, заботливое отношение к родителям, прародителям, сестрам и братьям;

элементарные представления об этике и психологии семейных отношений, основанных на традиционных семейных ценностях народов России.
1.               Международный День матери  (последнее воскресенье ноября)

2.               Новогодний праздник.

3.               Международный женский день (8 марта).

4.               Международный День семьи (15 мая)
25.11

 

25.12

05.03

 

12.05

 

 
 
Формирование коммуникативной культуры

 
первоначальные представления о значении общения для жизни человека, развития личности, успешной учебы;

первоначальные знания правил эффективного, бесконфликтного, безопасного общения в классе, школе, семье, со сверстниками, старшими и младшими;

понимание значимости ответственного отношения к слову как к поступку, действию;

первоначальные знания о безопасном общении в Интернете;

ценностные представления о родном языке;

первоначальные представления об истории родного языка, его особенностях и месте в мире;

элементарные представления о современных технологиях коммуникации;

элементарные навыки межкультурной коммуникации.
1. День смеха (1 апреля)

 

 
01.04
 
Экологическое воспитание

 
развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

элементарный опыт природоохранительной деятельности;

бережное отношение к растениям и животным;

понимание взаимосвязи здоровья человека и экологической культуры;

первоначальные навыки определения экологического компонента в проектной и учебно-исследовательской деятельности, других формах образовательной деятельности;

элементарные знания законодательства в области защиты окружающей среды.
1.               Всемирный день воды (22 марта)

 

2.               День птиц (март).

 

3.               Международный  день Земли (22 апреля).
19.03

 

            17.03

 

21.04
 
 

5. Планирование работы по повышению педагогической культуры родителей (законных представителей) учащихся.

 

№

п/п
Наименование мероприятия
Форма проведения
Дата
Ответственные

 
1.
«О значении домашнего задания в учебной деятельности школьника»
Индивид. консультация
07.09
Кузнецова О.С.
2.
«Как помочь своему ребенку учиться».

·                 Формы и методы решения возникших проблем с детьми;

·                 совместная  программа действий по стимулированию познавательной деятельности учащихся;

·                 проблемы  взаимодействия родителей с ребенком по преодолению учебных затруднений, их решение.
Род. собр.
16.09
Кузнецова О.С.
3.
«Проблема: грубость и агрессивность»
Индивид. консультация
05.10
Кузнецова О.С.
4.
§     «Компьютер в жизни школьника»

 
беседа
25.10
Кузнецова О.С.
5.
Родительский всеобуч «Нравственность как основа успешности образовательного процесса»
Род. собр.
19.11
Кузнецова О.С.
6.
«Поощрение и наказание детей в семье»
Круглый стол
14.12
Кузнецова О.С.
7.
§      «О трудностях учения»

 
Семинар – практикум
31.01
Кузнецова О.С.
8.
«Роль самооценки в формировании личности»
Род. собр.
15.02
Кузнецова О.С.
9.
§      «Как сформировать положительные привычки у ребёнка»

 
Семинар – практикум
15.03
Кузнецова О.С.
10.
§      «Как научиться быть ответственным за свои поступки. Уроки этики»

§      
Дискуссионный клуб
19.04
Кузнецова О.С.
11.
«О родительском авторитете»
Род. собр.
24.05
Кузнецова О.С.
 

6.Индивидуальная работа с учащимися

 

При планировании раздела «Индивидуальная работа с учащимися» следует использовать возможности школьного психолога, медицинских работников и других членов педагогического коллектива. Формы и приемы индивидуальной работы могут быть следующие: психологическая диагностика, изучение материалов медицинских и психологических обследований, индивидуальные консультации и беседы, педагогические консилиумы, психолого-педагогические тренинги, игры, ведение дневника личных достижений, посещение на дому, изучение семей обучающихся.

 

План-сетка

 
Ф.И. учащихся
Содержание работы
Сентябрь
Индивидуальная работа с каждым учеником.
1.Составление психолого-педагогических карты  учащегося.

2. Изучение личности учащегося (оценка уровня воспитанности личности).
Одинаева Шукрона
1. Посещение на дому.

2. Встреча с родителями
октябрь
Индивидуальная работа с каждым учеником.
1. Изучение учебной мотивации (анкетирование «Необходимые и интересные предметы», ранжирование учебных предметов).

2. Изучение интересов учащихся (анкетирование).

3. Собеседование  по текущим результатам учебной деятельности и занятости в кружках.
Одинаева Шукрона
1. Психологический тренинг «Учусь общению».

2. Консультация родителей.
ноябрь
Индивидуальная работа с каждым учеником.
1. Изучение круга общения учащихся.
Одинаева Шукрона
 

1. Посещение на дому.
декабрь
Индивидуальная работа с каждым учеником.
1. Изучение учебной мотивации (анкетирование «Необходимые и интересные предметы», ранжирование учебных предметов).
январь
Индивидуальная работа с каждым учеником.
1. Изучение семейной обстановки учеников.
Одинаева Шукрона
1. Посещение на дому.

2. Встреча с родителями
февраль
Индивидуальная работа с каждым учеником.
2. Собеседование  по текущим результатам учебной деятельности и занятости в кружках.
март
Индивидуальная работа с каждым учеником.
1.Беседы «Что нравится и что не нравится в школе»
апрель
Индивидуальная работа с каждым учеником.
1. Доверительная беседа «Что меня тревожит?»
май
Индивидуальная работа с каждым учеником.
1. Изучение удовлетворённости учебным процессом.

2. Собеседование  по текущим результатам учебной деятельности и занятости в кружках.