Структура и органы управления образовательной организацией
Управление школой осуществляется на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании», Уставом МОУ ИРМО «Марковская СОШ», нормативно- правовыми документами Министерства образования и науки, педагогического Совета и органов общественного самоуправления школы.

Структура управления в школе построена с целью обеспечения оптимального сочетания государственных и общественных начал в интересах всех участников образовательного процесса.

Основная  деятельность структуры:

координация и взаимосвязь деятельности различных уровней;
адаптивность управленческой системы к  меняющимся социально-экономическим,  информационным условиям;
открытость, мобильность, позволяющая субъектам управления своевременно менять структуру управления;
использование в управлении школой, современных информационных технологий;
сотрудничество, социальное партнерство.Первый уровень – директор – главное административное лицо, воплощающее единоначалие и несущее персональную ответственность за все, что делается в образовательном учреждении всеми субъектами управления. На этом же уровне находятся высшие органы коллегиального и общественного управления, имеющие тот или иной правовой статус: Управляющий Совет школы, педагогический совет, органы самоуправления учащихся. Субъекты этого уровня обеспечивают единство управляющей системы школы в целом, определяют стратегическое направление развития школы.

Второй уровень – заместитель директора по УВР, заместитель директора по  ВР, заместитель директора по ХР. Каждый член администрации интегрирует определенное направление учебно-воспитательной системы согласно своему административному статусу. Этот уровень выступает звеном опосредованного руководства директора образовательной системой. Его главная функция согласование деятельности всех участников образовательного процесса в соответствии с заданными целями образовательной программой и ожидаемыми результатами.

Третий уровень – методические объединения. К управленцам этого уровня относятся руководители методических объединений. Взаимодействие на этом уровне осуществляется через специализацию функций при одновременной интеграции.

Четвертый уровень – учащиеся, родители и педагоги. Развитие самоуправления на этом уровне обеспечивает реализацию принципа демократизации. Участие обучающихся в управляющей системе формирует их организаторские способности и деловые качества.

В структуре принципиальным является единство управления,  соуправления, самоуправления.

 В школе разработаны и действуют функциональные обязанности для управленцев каждого уровня, что обеспечивает четкость и слаженность в управлении развитием школы.

В основе принятия управленческих решений лежат результаты проблемно-ориентированного анализа учебно-воспитательного процесса, результаты внутреннего и внешнего контроля.

В схеме управления школой можно выделить три уровня внутришкольного управления: администрация, педагоги. Обучающиеся. На каждом из них по горизонтали своя структура (советы, творческие группы, секции, объединения), которые взаимодействуют между собой и субъектами каждого уровня.

Уровень администрации – уровень директора и заместителей. Совет школы, педагогический Совет, совет родителей, совет учеников. Сформирован совет по стратегии развития школы.

Уровень учителей – уровень учителей – предметников, классных руководителей. На рассматриваемом уровне действуют методические советы, информационные, практико-ориентированные  и  проблемные семинары, временные творческие группы.

Уровень обучающихся - советы, комиссии, секции и объединения, НОУ. Созданы структуры, куда входят и педагоги. В школе развивается ученическое самоуправление.
Ученическое самоуправление  в классном коллективе;
Школьное ученическое;
Общешкольное самоуправление в коллективе школы.Содержание работы органов самоуправления определяется видами деятельности учащихся.

http://schoolmarkovo.irk.city/media/upload/c158dc0cb3344de7ae67bfea47e0a404.pdf