Основная образовательная программа основного  общего  образования МКОУ  «Аёвская СОШ» на 2011-2012учебный год

 

Пояснительная  записка

 

Основная образовательная программа основного общего  образования МКОУ «Аёвская СОШ» разработана в соответствии

-  с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного  общего образования к структуре основной  образовательной программы , определяет  содержание, организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования и  направлена на информатизацию и индивидуализацию обучения подростков, формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, саморазвитие и самосовершенствование, обеспечивающее социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

 

-  с   возрастными возможностями подросткового возраста, которые включают в себя:

- возникновение нового  отношения  к учению – стремление  к самообразованию, тенденция к самостоятельности  в учении: желание  ставить цели и планировать ход учебной  работы, потребность  в  экспертной оценке  своих достижений, повышение внутренней уверенности в своих умениях, личностное проявление и признание этого проявления  сверстниками и взрослыми;

- появление новых требований к учебной деятельности самим подростком: обеспечение условий для его самооценки и самораскрытия, повышение значимости для уважаемых подростком  людей, для общества;

-  становление принципиальной личной склонности подростка  к изучению того или иного  предмета, знание цели  изучения  предмета, возможность  применения  результатов обучения в решении практических, социально  значимых задач;

- появление новых форм обучения, в которых подросток смог бы реализовать свою активность, деятельностный характер мышления, тягу к самостоятельности;

- субъективное переживание, чувство взрослости, в именно: потребность равноправия, уважения и самостоятельности, требование серьезного, доверительного отношения со стороны взрослых;

- общение со сверстниками  как самостоятельной  сферы  жизни, в которой критически осмысляются нормы этого общения;

- проявление интереса к собственной личности: установка на обширные пространственные  и временные  масштабы, которые становятся важнее  текущих, сегодняшних; появление стремления  к неизвестному, рискованному, к приключениям, героизму, испытанию себя; появление сопротивления, стремления к  волевым усилиям, перерастающее  иногда в свои негативные варианты;

- пробуждение активного взаимодействования, экспериментирования с миром  социальных отношений;

-  появление к концу  подросткового  возраста способности осознанно, инициативно и ответственно  строить свое  действие в мире, основываясь  не только на видении собственного  действия безотносительно к возможности его реализации, но с учетом «отношения мира» к своему действию. Становление поведения  подростка  поведением для себя, осознание  себя как некое целое.

 Основная образовательная программа основного общего образования определяет  содержание, организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования МКОУ «Аёвская СОШ», и в связи с этим  ставит следующие цели:

- достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимся;

-  развитие личности, ее способностей, удовлетворения познавательных интересов, самореализации обучающихся, в том числе одаренных и талантливых, через организацию учебной (урочной и внеурочной) деятельности, социальной практики, общественно-полезной деятельности, через  систему кружков, клубов, секций, студий.

- формирование социальных ценностей обучающихся, основ  их гражданской идентичности и социально-профессиональных ориентаций;

- формирование у обучающихся опыта самостоятельной образовательной, общественной, проектно-исследовательской и художественной деятельности;

Образовательная программа предназначена для удовлетворения образовательных потребностей и потребностей духовного развития человека подросткового школьного возраста и направлена на предоставление возможностей:

• подготовить школьников к обучению в старшей школе;
• Создавать  в ОУ условия для формирования у подростка способности к осуществлению ответственного выбора собственной  индивидуальной образовательной траектории;

            Для  достижения данных целей необходимо решить целый ряд педагогических и образовательных задач:

• способствовать формированию ключевых компетентностей учащегося: в решении задач и проблем, информационной, коммуникативной,  учебной (образовательной)  компетентности;
• расширять индивидуализацию образовательного процесса на основе использования средств ИКТ, через формирование средств и способов самостоятельного развития и продвижения ученика в образовательном процессе;
• организовать поддержку учебных (урочных и внеурочных), внешкольных и внеучебных образовательных достижений школьников, их проектов и социальной практики;
• способствовать развитию подростка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой, предполагающее успешность и самореализацию учащихся в образовательных видах деятельности, а также сохранение и поддержку индивидуальности каждого подростка;
• способствовать сохранению здоровья, безопасности учащихся, обеспечению их эмоционального благополучия;
• помочь подросткам овладеть грамотностью в различных ее проявлениях (учебном, языковом, математическом, естественнонаучном, гражданском, технологическом);

Для реализации ООП основного общего школьного образования определяется  нормативный срок – 5 лет (11-15 лет), который связан с двумя этапами возрастного развития:

– первый этап – 5-6 классы как образовательный переход от  младшего  школьного    к подростковому возрасту, обеспечивающий плавный и постепенный, бесстрессовый переход обучающихся с одной ступени  образования на другую;

– второй этап – 7-9 классы как этап самоопределения подростка через опробования себя в разных видах деятельности,  построение индивидуальных образовательных маршрутов (траекторий) в разных видах деятельности.

В основе  реализации основной образовательной программы лежит  системно-деятельностный подход, который  предъявляет к педагогам основной ступени следующие требования:

-    определение ведущим в построении содержания учебных дисциплин задачного принципа обучения;

-    раскрытие базовых научных понятий в учебных предметах через цели, способы и средства человеческих действий, лежащих за этими понятиями, которые задаются в виде ситуаций, обеспечивающих самостоятельный поиск и открытие этих средств и способов;

-    создание в урочной и внеурочной деятельности  условий для присвоения культурных предметных способов и средств действия за счет разнообразия организационных форм работы, обеспечивающих учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), роста творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащения форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности;

-    воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества.

-    признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

-     учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

направленность на:

-     формирование у учащихся готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

-    проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся  в системе предметной деятельности;

-    активную учебно-познавательную деятельность обучающихся в предметной и метапредметной областях;

-    создание инструментов, позволяющих соотносить полученный результат действия и намеченную цель, и обеспечивающих непрерывный мониторинг образования для всех его участников.

-    разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, в том числе одарённых детей, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

 

Реализация  ООП основной ступени общего образования  может  осуществляться в следующих видах деятельности подростков:

-    совместной распределенной учебной деятельности в личностно ориентированных формах (включающих возможность  самостоятельного  планирования и целеполагания, возможность проявить свою индивидуальность, выполнять «взрослые» функции – контроля, оценки, дидактической организации материала и пр.);

-    индивидуальной учебной деятельности при осуществлении индивидуальных образовательных маршрутов (программ);

-    совместной распределенной проектной деятельности, ориентированной на получение социально значимого продукта;

-    учебно-исследовательской деятельности в ее разных формах, в том числе осмысленное экспериментирование с природными объектами, социальное экспериментирование, направленное на выстраивание отношений с окружающими  людьми, тактики  собственного поведения;

-    деятельности управления системными объектами (техническими объектами, группами людей);

-    творческой деятельности (художественной, технической и др. видах деятельности);

-    спортивной деятельности.

Для удобства  использования в практике основная образовательная программа основного общего образования содержит три основных блока:

            Целевой блок задает общее назначение программы, диагностичную формулировку целей (результатов) реализации основной образовательной программы основного общего образования и способы определения их достижения.

            Содержательный блок задает общее содержание образования .

Инструментальный (организационный) блок задает механизмы реализации ООП.  Таковыми механизмами,  прежде всего, являются учебный план основного общего образования и расписание занятий в образовательном учреждении, которые обеспечивают реализацию программы в единстве учебной и внеучебной деятельности, урочных и внеурочных  форм организации  образовательного процесса.

1.Общие сведения о школе.

Муниципальное казённое образовательное учреждение «Аёвская средняя     общеобразовательная школа»

1.2.Администрация школы:

Директор – Морозова Вера Петровна

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе – Клочкова Жанна Юрьевна

Заместитель директора по воспитательной работе – Етоева Татьяна Тимофеевна

Заместитель директора по информатизации – Карпова Светлана Александровна

 

1.3.Лицензирование

Учреждение имеет лицензию. Серия А № 326980. Рег.№ 317 от 24 июля 2009 года. МКОУ «Аёвская СОШ» имеет право осуществления образовательной деятельности по общеобразовательным программам начального общего образования, основного общего, среднего (полного) общего образования.

 

1.4 Статус:

Учреждение прошло аккредитацию, по результатам которой ему установлен следующий государственный статус: общеобразовательное учреждение 
средняя общеобразовательная школа. 
Свидетельство о государственной аккредитации АА 025274.Рег. № 498 от 16 апреля 2008 г. В соответствии с установленным государственным статусом ОУ реализует образовательные программы:

      - начального общего образования;

      - среднего общего образования;

      - среднего (полного) общего образования.

Имеет право на выдачу выпускникам документа государственного образца:

      - аттестат об основном общем образовании;

      - аттестат о среднем (полном) общем образовании

и на пользование печатью с изображением герба РФ.

 

 

1.5 Уровень и направленность реализуемых образовательных программ:

Школа работает с 2007 – 2008 учебного года по БУП – 2004.

В 2012-2013 учебном году начальная школа реализует следующие УМК:

1,2,4 классы – «Перспективная начальная школа»

2 класс – «Школа России»

Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развитие ребёнка в процессе обучения.

 

1.6.Электронный адрес школы:

aev2012@yandex.ru

 

 

1.7.Сайт школы:

aev777.ucoz.ru

 

1.8.Местонахождение

646395 Омская область

Большеуковский район

село Аёв

улица Берёзовая 1 а

 

2.Организация работы школы.

 

2.1 Обще количество обучающихся – 138. Классов комплектов – 11.

2.2. Режим работы школы:

Начальная школа - __56__ учащихся:

Начало занятий – 9.00;

Продолжительность урока – 40 минут;

Окончание уроков – 12.30;

Пятидневная учебная неделя;

Работает ГПД.

 

Основная школа - _70 учащихся:

Начало занятий – 9.00;

Продолжительность урока – 40 минут;

Окончание уроков – 14.10;

Пятидневная учебная неделя.

Вторая половина дня – внеклассные спортивные мероприятия, классные дела, работа кружков и секций, индивидуальные и групповые консультации, элективные курсы, творческие дела классов.

 

Старшая школа - _12_ учащихся:

Начало занятий – 9.00;

Продолжительность урока – 40 минут;

Окончание уроков – 14.10;

Шестидневная учебная неделя.

Перемены по 10 минут.

После второго и третьего урока перемены по 20 минут для организации горячего питания.

У учащиеся, посещающих ГПД, двухразовое горячее питание.

По окончании учебного года в школе проводится летнее оздоровление и трудовая практика с 4 по 10 классы.

 

2.3 Орган общественного самоуправления школы:

Совет школы, Родительский комитет.

 

3. Сведения о педагогическом коллективе.

3.1 Общее количество учителей – 21

3.2 Доля учителей

а) имеющих:

- государственные награды и почётные звания – 4:

Подкорытова Л.Г. – нагрудный знак «Почётный работник общего образования РФ»;

Соколова О.Н. – значок «Отличник народного просвещения», 1989год;

Устинова Л.В. – нагрудный знак «Почётный работник общего образования РФ», 2006 год;

Морозова В.П. - нагрудный знак «Почётный работник общего образования РФ», 2004 год;

- учёную степень или учёное звание – нет;

- высшее образование – 1?;

- высшую и первую квалификационную категории – 1(1 совместитель)/9;

б) победителей (призёров) всероссийских и областных профессиональных конкурсов – нет;

в) обладателей грантов в рамках ПНПО – 1 (Уварова Н.В.).

 

б) победителей (призёров) муниципальных профессиональных конкурсов – 5 (за последние 5 лет – Бородихин Е.П., Артамонова Н.В., Бакланова И.А., Белянкин Д.А., Выборкова Н.А.);

4. Организация и особенности учебного процесса и внеучебной деятельности.

4.1 Дополнительные предметы (факультативы, элективные курсы):

«Занимательная математика» - 5 класс; «Информатика» - 6 класс; «Основы безопасности жизнедеятельности» - 7 класс; «Черчение», «Технология» -8, 9 класс;«Подготовка к ЕГЭ по математике», «Культура речи», «Современные науки об обществе», «Физика и природа», «Я и моё экономическое окружение», - 8-11 класс;

4.2 Информатизация учебного процесса:

Оборудован компьютерный класс (на 8 учащихся 1 компьютер);

Способ подключения к сети Интернет – август 2007 года;

Интерактивная доска – оборудована в кабинете математики;

Имеется компьютер в учебных кабинетах – технология, история кабинет начальных классов, кабинет русского языка и литературы;

В кабинете биологии имеется компьютер и проектор.

Имеется мобильный класс на 10 рабочих мест.

При изучении всех предметов применяются компьютерные информационные технологии.

 

4.3.Формы внеучебной работы:

В рамках внедрения ФГОС в 1 , 2,3, 5 –х классах внеурочной деятельной занимаются педагог–психолог, социальный педагог, библиотекарь, учитель физической культуры, преподаватель ОБЖ.

Привлечены внешние ресурсы – педагог дополнительного образования ЦРТДЮ, тренер ДЮСШ.

 

4.4 Спортивно- оздоровительная база:

Спортивный зал, тренажёрный зал, спортивная площадка с элементами полосы препятствий.

 

4.5.Работа школьного музея и школьной библиотеки.

Школьный музей имеет историко-краеведческий профиль. Он был открыт в декабре 1992 года. Накопительная база создавалась с 1989 года во время работы историко-краеведческого кружка, возглавляемого учителем истории Соколовым В.В.. В результате поисковых экспедиций членами кружка был собран богатый материал, заложивший основу экспозиции будущего музея.

      В настоящее время основной фонд музея включает в себя около 1400 единиц хранения, вспомогательный фонд – около 600 единиц. 

 

Школьная библиотека

Библиотека МОУ "Аёвская СОШ" находится на II этаже. Это просторное, теплое помещение.  Общая площадь  36 м².

Общий фонд библиотеки - 7045.

Из них художественной литературы - 4316.

Учебников - 2679.

Медиатека - 50 дисков.

 Всего читателей - 158

 

В образовательном и воспитательном процессе школы принимает активное участие родительская общественность: совместное решение очень важных вопросов ремонта школы, питания, оздоровления, обеспечение учебниками, реализация социальных проектов и др. Совместная организация и проведение внеклассных мероприятий – дни именинника, новогодние утренники, традиционный осенний кросс (учитель-ученик - родитель), антинаркотические акции, праздники, посвящённые Дню матери, Дню Защитника Отечества, Международному женскому дню. Особенно трогательно проходят мероприятия, посвящённые Дню Победы: конкурс стихов и песен, концерт памяти в школе с приглашением родителей, в сельском клубе для жителей села, возложение гирлянды к памятнику погибшим воинам и участие в митинге.