Войти
Подключить ОО

Положение о порядке выставления оценок

  Обновление Просмотров

21 декабря 2013

81

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КАЛИНИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ОМСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГОРАЙОНА ОМСКОЙ ОБЛАСТИ»

 

ПРИНЯТО

НА СОВЕТЕ УЧРЕЖДЕНИЯ

протокол №1 от 04.06.2012 г

 

УТВЕРЖДЕНО

приказ № 82 от  04.06.2012г.

 

директор____Е.В. Криворучко

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

о порядке выставления текущих, четвертных, полугодовых и годовых отметок

Настоящее Положение в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом МКОУ «Калининская СОШ» регламентирует порядок выставления текущих, четвертных, полугодовых и годовых отметок в МКОУ "Калининская СОШ ". Положение призвано свести к минимуму негативные последствия субъективного характера оценки знаний обучающихся, исключить проявления произвольного и двусмысленного подхода в оценочной сфере деятельности педагогического коллектива и способствовать дальнейшей гуманизации отношений между всеми участниками образовательного процесса.

Все педагогические работники (далее в тексте - учителя) обязаны руководствоваться в своей деятельности данным Положением.

1. Оценка знаний, умений, навыков (ЗУН) обучающихся с помощью отметок.

1.1.       Оценка знаний обучающихся в МКОУ «Калининская СОШ» осуществляется учителями посредством выставления отметок «5» (отлично), «4» (хорошо), «3» (удовлетворительно), «2» (неудовлетворительно). Критерии выставления отметок по различным предметам за тот или иной вид устного или письменного ответа обучающегося устанавливаются нормативными документами Министерства образования и науки РФ и настоящим Положением. 

1.2.  Критерии и нормы оценочной деятельности.

•    В основу критериев оценки учебной деятельности учащихся положены объективность и единый подход. При 5 - балльной оценке для всех установлены общедидактические критерии.

Оценка "5":

1. Знание, понимание глубины усвоения обучающимися всего объёма программного материала.

2. Умение выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации.

3. Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

Оценка "4":

1. Знание всего изученного программного материала.

  1. 2.      Умение выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и

примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять

полученные знания на практике.

3. Незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, соблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления

письменных работ.


Оценка "3"                                                                                                                                                                

1.  Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение
при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной помощи преподавателя..

  1. 2.      Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы.
  2. 3.      Наличие 1-2 грубых ошибок или 3-4 негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

Оценка "2":

1.  Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы,

отдельные представления об изученном материале.

  1. 2.      Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы.
  2. 3.      Наличие нескольких грубых ошибок или большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
  3. 4.      В случае грубого нарушения техники безопасности для обучающихся с последующим отстранением от практической работы.

•    Устный ответ.

Оценка "5" ставится, если ученик:                                                                                                                                

 

1.  Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала;    полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей.      

2.  Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы. Устанавливать межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал; давать ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делать собственные выводы; формулировать точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий; при ответе не повторять дословно текст учебника; излагать материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечать на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использовать наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применять систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ; использование для доказательства выводов из наблюдений и опытов.

3. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочёта, который легко исправляет по требованию учителя; имеет необходимые навыки работы с приборами, чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу; записи, сопровождающие ответ, соответствуют требованиям.

Оценка "4" ставится, если  ученик:

1. Показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий дал неполные, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

  1. 2.      Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применять полученные знания на практике в видоизменённой ситуации, соблюдать основные правила культуры устной и письменной речи, использовать научные термины;
  2. 3.      Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточниками (правильно ориентируется, но работает медленно). Допускает негрубые нарушения правил оформления письменных работ.

Оценка "3" ставится, если ученик:

1. Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие Дальнейшему усвоению программного материала;

  1. 2.      Материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно;
  2. 3.      Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.
  3. 4.      Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие;
  4. 5.      Не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов, опытов или допустил ошибки, при их изложении;
  5. 6.      Испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий;
  6. 7.      Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте;

8.  Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки.

Оценка "2" ставится, если ученик:

1. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;

  1. 2.       Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов, или имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу;
  2. 3.       Отказался отвечать на вопрос.

Примечание.

По окончании устного ответа обучающегося даётся краткий анализ ответа обучающимися и педагогом, объявляется мотивированная оценка.

•    Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ

Оценка "5" ставится, если ученик:

1. Выполнил работу без ошибок;

  1. 2.      Допустил не более одного недочета.
  2. 3.      Оценка "4" ставится, если ученик

1.  Выполнил работу полностью, но допустил в ней:

  • •         не более одной негрубой ошибки и одного недочета;
  • •         или не более двух недочетов.

Оценка "3" ставится, если ученик

1.   Правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

  • •         не более двух грубых ошибок;
  • •         или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;

•      или не более двух-трех негрубых ошибок;

  • •         или одной негрубой ошибки и трех недочетов;
  • •         или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка "2" ставится, если ученик:

1. допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой  может быть выставлена оценка "3"; или правильно выполнил менее половины работы.

Примечание.

1. Учитель имеет право поставить ученику оценку выше той, которая предусмотрена нормами, если учеником оригинально выполнена работа.

  1. 2.      Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся, как правило, на последующем уроке, предусматривается работа над ошибками, устранение пробелов.

•    Оценка выполнения практических (лабораторных) работ, опытов.

Оценка "5" ставится, если ученик:

1. Правильно определил цель опыта;

  1. 2.      Выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
  2. 3.      Самостоятельно и рационально выбрал и подготовил для опыта необходимое оборудование, все опыты провел в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и вьводов с наибольшей точностью;
  3. 4.      Научно, грамотно, логично описал наблюдения и сформулировал выводы из опыта. В представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;
  4. 5.      Правильно выполнил анализ погрешностей (9-11 классы).
  5. 6.      Проявляет организационно-трудовые умения (поддерживает чистоту рабочего места и порядок на столе, экономно использует расходные материалы).
  6. 7.      Эксперимент осуществляет по плану с учетом техники безопасности и правил работы с материалами и оборудованием.

Оценка "4* ставится, если ученик выполнил требования к оценке "5", но:

1. Опыт проводил в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерений;

  1. 2.      Было допущено два-три недочета;
  2. 3.      Допущено не более одной негрубой ошибки и одного недочета,
  3. 4.      Эксперимент проведен не полностью;

5.  В описании наблюдений из опыта допустил неточности, выводы сделал неполные.
Оценка "3" ставится, если ученик:

1. Правильно определил цель опыта; работу выполняет правильно не менее чем наполовину, однако объём выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы по основным, принципиально важным задачам работы;

  1. 2.      Подбор оборудования, объектов, материалов, а также работы по началу опыта провел с помощью учителя; или в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки в описании наблюдений, формулировании выводов;
  2. 3.      Опыт проводился в нерациональных условиях, что привело к получению результатов с большей погрешностью; или в отчёте были допущены в общей сложности не более двух ошибок (в записях единиц, измерениях, в вычислениях, графиках, таблицах, схемах, анализе погрешностей и т.д.) не принципиального для данной работы характера, но повлиявших на результат выполнения; или не выполнен совсем или выполнен неверно анализ погрешностей (9-11 класс);
  3. 4.      Допускает грубую ошибку в ходе эксперимента (в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с материалами и оборудованием), которая исправляется по требованию учителя.

Оценка "2" ставится, если ученик:

1. Не определил самостоятельно цель опыта; выполнил работу не полностью, не подготовил нужное оборудование и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов;

  1. 2.      Опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно;
  2. 3.      В ходе работы и в отчете обнаружились в совокупности все недостатки, отмеченные в требованиях к оценке "3";
  3. 4.      Допускает две (и более) грубые ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которые не может исправить даже по требованию учителя, или вообще не выполнял работу

Примечание.

1. В тех случаях, когда обучающийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с указанными выше нормами.

2.  Оценки с анализом доводятся до сведения обучающихся, как правило, на последующем уроке.

•   Общая классификация ошибок.

 

При оценке знаний, умений и навыков обучающихся следует учитывать все ошибки (грубые и негрубые) и недочеты.

Грубыми считаются следующие ошибки:

1. Незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений теории, незнание формул, общепринятых символов обозначений величин, единиц их измерения;

  1. 2.     Незнание наименований единиц измерения (физика, химия, математика, биология, география, I черчение, трудовое обучение, ОБЖ);
  2. 3.     Неумение выделить в ответе главное;
  3. 4.     Неумение применять знания для решения задач и объяснения явлений;
  4. 5.     Неумение делать выводы и обобщения;
  5. 6.     Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы;
  6. 7.     Неумение подготовить установку или лабораторное оборудование, провести опыт, наблюдения, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов;

8. Неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками;

  1. 9.     Нарушение техники безопасности;

10.  Небрежное отношение к оборудованию, приборам, материалам.

К негрубым  ошибкам  следует отнести:

1. Неточность формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного-двух из этих признаков второстепенными;

2.  Ошибки при снятии показаний с измерительных приборов, не связанные с определением цены деления шкалы (например, зависящие от расположения измерительных приборов, оптические и др.);

3. . Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта, наблюдения, условий работы прибора, оборудования;

4. Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточность графика (например, изменение угла наклона) и др.;

5. Нерациональный метод решения задачи или недостаточно продуманный план устного ответа; (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными);

6. Нерациональные методы работы со справочной и другой литературой;

Неумение решать задачи, выполнять задания в общем виде.

Недочетами являются:

1. Нерациональные приемы вычислений и преобразований, выполнения опытов, наблюдений, заданий;

2. Ошибки в вычислениях (арифметические – кроме математики);

3. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков;

         •   Оценка письменных работ по русскому языку

1. Рекомендованы следующие нормы оценки:

 

Отметка

Число ошибок (орфографических  и пунктуационных)

 

 

 

«5»

0/0,0/1,1/0 (негрубая ошибка)

«4»

2/2, 1/3, 0/4, 3/0 (3/1) (если ошибки однотипные)

«3»

4/4, 3/5, 0/7, 5/4 в V классе; 6/6 (если есть ошибки однотипные и негрубые)

«2»

7/7, 6/8, 5/9, 8/6

Оценка словарного контрольного диктанта:

«5» - 0/0 ошибок; «4» -1 - 2 ошибки. «3» - 3 - 4 ошибки, «2» - 5 и более ошибок.

При оценке изложений и сочинений, если объём ученического текста в полтора - два раза превышает указанную норму, оценка «4» ставится при трёх орфографических ошибках (3/2, 3/3), а оценка «3» - при пяти и шести орфографических ошибках (6/4, 4/6, 5/5).

  1. 4.      При оценке контрольного диктанта исправляются, но не учитываются ошибки при переносе слов; на правила, не включённые в школьную программу или еще не изученные; в словах с непроверяемыми написаниями, не отработанных ранее в специальном порядке.

5. Контрольные диктанты проверяются и возвращаются обучающимся к следующему уроку.

Контрольные изложения и сочинения проверяются и возвращаются обучающимся не позднее чем через неделю.

Текущие работы по русскому языку в V классе и в I полугодии VI класса проверяются ежедневно, во II полугодии раз в неделю, VII - IX - раз в неделю, а X - XI - раз в месяц.

1.3.Отметки, выставляемые обучающемуся, подразделяются на:

  • •         текущие
    • •         четвертные - отметки, выставляемые учителем в классный журнал по итогам учебной четверти в 5 - 8 классах. Фактическим материалом для выставления четвертной отметки является: совокупность всех полученных текущих отметок в течение учебной четверти, имеющихся в классном журнале и отметок, полученных в других учебных учреждениях;
      • •         полугодовые - отметки, выставляемые учителем в классный журнал по итогам учебного полугодия. Фактическим материалом для выставления полугодовой отметки является:

совокупность всех полученных текущих отметок в течение учебного полугодия, имеющихся в классном журнале и отметок, полученных в других учебных учреждениях

  • •         годовые - отметки, выставляемые учителем в классный журнал по итогам учебного года. Фактическим материалом для выставления годовой отметки является: совокупность всех полученных обучающимся четвертных (полугодовых) отметок.
  • •         Порядок выставления итоговых отметок, подлежащих записи в аттестат об основном общем образовании и в аттестат о среднем (полном) общем образовании по окончании и 11 классов соответственно, регламентируется нормативными правовыми актами Министерства образования и науки РФ.

Текущая отметка.

  • •         Текущая отметка выставляется учителем исключительно в целях оценки знаний обучающегося по различным разделам (темам, подтемам, пунктам, подпунктам и т.п.) учебной программы по предмету, входящему в учебный план.
  • •         Текущую отметку выставляет учитель, ведущий учебный предмет в данном классе, либо учитель, заменяющий отсутствующего педагога по распоряжению заместителя директора по УВР.

•    Учитель имеет право выставить текущую отметку за:
- устный ответ обучающегося с места или у доски;

-  выполненное и предъявленное письменное домашнее задание;

-  письменную классную работу, выполненную в рабочей тетради и (или) в тетради на печатной основе;

-  самостоятельно выполненное задание (контрольную работу, самостоятельную работу, работу по карточке и т.п.),

-  словарный диктант, предметные диктанты и задания, продолжительность выполнения и оформления записи которых должна быть достаточной для каждого обучающегося;

-  сообщение (реферат, доклад, презентация), подготовленное учеником дома;

-  домашнее сочинение;

- аудирование.

-чтение

Такая текущая отметка должна быть выставлена учителем в классный журнал непосредственно на данном уроке, за исключением случаев, когда необходима проверка письменной работы, сообщения, домашнего сочинения. Проверка указанных письменных работ, за исключением домашнего сочинения, должна быть выставлена учителем к следующему уроку,

•    Учитель обязан выставить текущую отметку за предусмотренные тематическим
планированием по предмету мероприятия, во время проведения которых присутствует
обучающийся, как то:

- контрольная работа;

- проверочная работа;

- сочинение;

- изложение:

- диктант;

- тест;

- лабораторная работа;

- практическая работа;

- контрольное чтение, говорение, аудирование;

- контроль техники чтения.

•    Учитель имеет право обязать обучающегося выполнить пропущенную им  работу во
время дополнительных занятий по предмету или на другом уроке, на котором
присутствует обучающийся.

•    Учителю категорически запрещается выставлять текущую отметку за:
поведение обучающегося на уроке или на перемене;

отсутствие у  обучающегося необходимых учебных материалов;

работу, которую обучающийся не выполнял, в связи с отсутствием на уроке, на котором  эта

работа проводилась.

 

Четвертная, полугодовая и годовая отметки

-        Четвертную (полугодовую) и годовую отметки выставляет учитель, ведущий учебный предмет в данном классе, а в случае его отсутствия заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе или директор школы.

-        Четвертная (полугодовая) и годовая отметки по предмету выставляется учителем в классный журнал по графику, утвержденному администрацией школы.

-        Четвертные (полугодовые) и годовая отметки выставляются в дневники обучающихся классным руководителем, а в случае его отсутствия лицом, назначенным директором школы, в предпоследний учебный день. Дневники выдаются на руки обучающимся в последний учебный день учебного периода во время классного часа.

-        Четвертные (полугодовые) и годовая оценки выводиться как среднее арифметическое предшествующих оценок. При среднем арифметическом текущих оценок 2,5, 3,5, 4,5 решающим при ее определении следует считать фактическую подготовку обучающегося по всем показателям его деятельности ко времени выведения этой оценки. Определяющее значение имеет оценка усвоения программного материала обучающимся, при его комплексной проверке в конце изучения темы (контрольные работы, зачеты, диктанты и т.п.).

-        Годовая отметка по предметам выставляется согласно таблицам № 1 и № 2, когда среднее арифметическое равно 2,5; 3,5; 4,5

Таблица №1

 

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

год

5

4

5

4

4

5

5

4

4

4

4

4

5

5

5

4

5

4

5

5

5

4

4

5

5

4

5

5

4

4

4

3

4

3

3

4

4

3

3

3

3

3

4

4

4

3

4

3

4

4

4

3

3

4

4

3

4

4

3

3

3

3

2

2

2

2

2

3

3

3

2

3

2

3

3

3

2

3

2

2

3

2

2

3

3

2

3

3

2

3

 

Таблица №2

I полугодие

II полугодие

год

4

5

5

5

4

4

3

4

4

4

3

3

2

3

3

3

2

2

 

 

 

 

 

 

      • Выставление отметок по предмету должно быть своевременным и равномерным в
          течение четверти. В целом, количество отметок за данный период не должно быть
          меньше 25% от количества проведенных уроков.

2. Ответственность администрации школы, учителей и родителей (законных представителей) обучающихся, разрешение спорных вопросов.

2.1.  В случае несогласия обучающегося или его родителей (законных представителей) с

результатом оценок по предмету она может быть пересмотрена. Для пересмотра на основании письменного заявления родителей приказом по школе создается конфликтная комиссия, которая в форме экзамена или собеседования в присутствии родителей (законных представителей) обучающегося определяет соответствие выставленной отметки по предмету фактическому уровню его знаний.

2.2.  Если обучающийся пропустил по данному предмету более половины учебного времени и
отсутствует минимальное количество оценок, необходимое для аттестации, обучающийся не
аттестуется за четверть (полугодие). В журнал в соответствующей графе выставляется пометка
"н/а". Не аттестация означает не освоение учебной программы по данному предмету за отчетный
период, что соответствует оценке «2».

2.3. В конце четверти, полугодия, года школа предоставляет возможность сдачи зачетов по  предметам обучающимся, пропустившим занятия по неуважительной причине в данной четверти, полугодии, учебном году с соблюдением следующих требований:

•    Заместитель директора по учебно-воспитательной работе совместно с учителями  составляется в 2-х экземплярах график сдачи зачетов для данной категории  обучающихся в каникулярное время с указанием зачетных тем;

•     классный руководитель знакомит  родителей (законных представителей) не позднее, чем  за неделю до конца четверти с данным графиком под роспись с указанием даты ознакомления, 1-й экземпляр оставляет у себя, 2-й - передает родителям;

      •    количество зачетов по каждому предмету, а также методы и формы проведения   аттестации для данной категории учащихся выбирается учителем самостоятельно с   учетом программного материала, изученного за пропущенный учебный период;

     •    оценки, полученные в ходе зачетов, выставляются учителем в те графы классного    журнала, когда изучалась данная тема или ведомость успеваемости;

     2.4.   При наличии медицинского заключения, освобождающего обучающегося от занятий  на уроках физической культуры, технологии и др. по состоянию здоровья на весь учебный период,, педагог организует индивидуальные занятия по изучению  теоретических сведений по предмету  и контроль знаний  обучающегося (оценивает в соответствии с образовательной ступенью, на которой обучается этот ученик).)

2.5.         Восполнение обучающимися знаний материала, пропущенного по уважительной причине, производится самостоятельно, на индивидуальных консультациях и в каникулярное время с обязательной его аттестацией.

2.6.         Обучающиеся переводных классов, не освоившие программу по  каким – то образовательным предметам, получают задания с переаттестацией в течение следующего учебного года. Итоги промежуточной аттестации выставляются в журналы или ведомости успеваемости, дневники обучаемых, доводятся до сведения родителей.

3. Порядок внесения изменений и дополнений в настоящее Положение.

3.1.  Внесение изменений и дополнений в положение о порядке выставления текущих,
четвертных, полугодовых и годовых отметок в МКОУ " Калининская СОШ " осуществляется Советом учреждения.

3.2.  Положение о порядке выставления текущих, четвертных, полугодовых и годовых отметок  в МКОУ " Калининская СОШ "и  внесенные в него изменения и дополнения вступают в силу со дня их утверждения приказом директора школы.


Войдите в Дневник, чтобы оставить комментарий