Администрация.

          Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатного расписания, четко распределены функциональные обязанности согласно тарифно-квалификационных характеристик.

Грамотное распределение функциональных обязанностей обеспечивает автономное управление каждого структурного подразделения, определяет персональную ответственность руководителей подразделений за результаты труда.

№	должность	ФИО	Общий стаж	Пед. стаж	Админ. стаж	Кв. категория
	Директор кадетской школы	Борщеговский Григорий Михайлович	36	25	20	высшая
	Зам. директора по учебно-воспитательной работе	Насонова Екатерина  Афанасьевна	19	19	12	высшая
	Зам. директора по учебно-воспитательной работе	Данилова Надежда Сергеевна	11	11	2	первая
	Зам. директора по воспитательной работе	Авдеева Светлана Константиновна	16	16	3	первая
	Зам. директора по АХР	Косова  Наталья  Васильевна	40	-	13	первая

 

 

Основные формы координации деятельности аппарата управления образовательного учреждения:

• годовой план работы;
• план работы на месяц;
• оперативные совещания (1 раз в неделю);
• совещания при директоре (1-2 раза в месяц).

  

 Государственно-общественная составляющая управления.

 

Управление МОУ кадетской школой №1 имени Ф.Ф. Ушакова осуществляется в соответствии со ст.32 и ст.35 Закона Российской Федерации «Об образовании» и Уставом Учреждения на единоначалии и самоуправления.

Нормативная база:

• Устав Учреждения
• Договор между Учредителем и Учреждением
• Положение о Попечительском совете
• Положение об Управляющем  совете школы
• Положение о Педсовете
• Протоколы решений органов самоуправления Учреждения.
• Коллективный договор трудового коллектива и администрации.
• Положение о детском объединении «КАДЕТ».

 

Параметры	2008-2009	2009-2010	2010-2011
Школьный совет (классический школьный совет, классический совет с властными полномочиями, совет с широким общественным представительством, управляющий совет)	- Совет школы. (Председатель: Насонова Е.А. - Общее собрание. (Председатель: Насонова Е.А.  - Педагогический совет. (Председатель: Борщеговский Г.М.	- Совет школы. (Председатель: Авдеева С.К. - Общее собрание. (Председатель: Насонова Е.А.  - Педагогический совет. (Председатель: Борщеговский Г.М.	- Управляющий совет школы. (Председатель: Корсаков О.В.) - Общее собрание. (Председатель: Насонова Е.А.  - Педагогический совет. (Председатель: Борщеговский Г.М.
Попечительский совет	Председатель: Чернивская Т.П.	Председатель: Старцева З.А.	Председатель: Старцева З.А.
Органы ученического самоуправления	Детское объединение «КАДЕТ». (2-11 взводов)   Совет ДО «Кадет»	Детское объединение «КАДЕТ». (2-11 взводов)   Совет ДО «Кадет»	Детское объединение «КАДЕТ». (2-11 взводов)   Совет ДО «Кадет»

 

Социокультурная среда как часть жизненного уклада школы организуется только в процессе совместной деятельности детей и взрослых. Такая среда - одно из условий сотрудничества, доброжелательного общения, благоприятного нравственного климата. Создание такой среды возможно, если управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивая при этом тесное и плодотворное взаимодействие всех участников процесса.

Управление коллективом ставит целью развитие мотивации деятельности коллектива учителей, учащихся.

Оно включает функции:

-обеспечение сотрудничества

-кадровую политику

-обучение персонала

-информирование

-стимулирование.

Результатом управления должно стать развитие коллектива в целом и каждого человека в отдельности.

Формами самоуправления является Совет школы, Педагогический совет кадетской школы, Попечительский совет, Управляющий Совет, Совет кадетов.

Структура, порядок комплектования органов самоуправления кадетской школы,  отражена в локальных актах кадетской школы.

Общее руководство кадетской школой осуществляет выборный представительный орган - Совет школы, который избирается на 2 года и состоит из представителей кадетов, их родителей (законных представителей) и педагогических работников школы.

Представители с правом решающего голоса избираются в Совет школы открытым голосованием на собрании кадетов II и Ш ступеней, родительском собрании, Педагогическом совете кадетской школы по трое от каждой из перечисленных категорий.

Представители выполняют свою работу на общественных началах.

Совет школы выбирает из своего состава Председателя, который руководит работой Совета, проводит его заседания, подписывает решения.

Совет школы созывается в любом случае, если этого требуют интересы кадетской школы, но не реже 1 раза в год.

Внеочередные заседания Совета проводятся по требованию одной трети его состава, Общего собрания, Педагогического совета, Директора школы.

Решение Совета является правомочным, если на его заседании присутствовало не менее двух третей состава, были представлены все три категории состава, и за него проголосовало не менее двух третей присутствующих. Процедура голосования определяется самим Советом.

Директор школы может наложить вето на решение Совета, если оно противоречит Уставу школы, действующему законодательству.

К исключительной компетенции Совета относятся следующие вопросы:

ü     утверждение плана развития кадетской школы;

ü      контроль над организацией питания кадетов и расходованием денежных средств на эти цели;

ü     принятие решения о выдвижении кадетской школы или педагогических работников на получение грантов различного уровня;

ü     принятие решения о выдвижении кадетской школы или педагогических работников для участия в конкурсах различного уровня.

Решения Совета школы, принятые в пределах его полномочий, являются обязательными для всех участников образовательного процесса.

 

Попечительский совет- орган самоуправления Учреждения.

Количественный и персональный состав Попечительского совета создается распоряжением директора Учреждения. Деятельность совета регламентируется «Положением о Попечительском совете».

Благодаря финансовой поддержке Попечительского совета отремонтированы и оформлены кабинеты начальной школы, русского языка, истории, биологии и географии, физики, спортивного зала, кабинета обслуживающего труда и мастерских, медицинского кабинета.

 

Самоуправление учащихся.

 

 Совет «Кадетов» является органом соуправления (ученического самоуправления) кадетов Учреждения. Состоит из представителей педагогического коллектива и кадетов. Члены совета избираются на собраниях кадетов и педагогическом совете (2 представителя от класса, 2 представителя от администрации, 4 - от педагогического состава).

Председатель совета избирается из кадетов III ступени на основе всеобщих выборов личного состава Учреждения. Деятельность совета регламентируется «Положением о Совете «Кадет»».

Когда в 2002 году было создано ДОО «Кадет» (наполняемость -300 учащихся 5-11-х классов), то сразу же возникла проблема по реорганизации самоуправления. На общем собрании был избран орган ученического самоуправления - Совет премьер-кадетов и старших кадетов, переименованный в 2004 году в Совет командиров, а на ученической конференции 2005 года было избрано общешкольное ученическое самоуправление «Кадет». (Приложение №6)

Общеизвестно, что гражданин Отечества начинается с гражданина школы. Гражданские качества формируются там, где учащиеся вовлечены в самоуправление и могут самостоятельно решать внутренние проблемы школьной жизни, влиять на окружающую их социальную среду. В школе существенно изменилась система управления:

- появились военные должности (командир взвода, командир отделения),

- введена система присвоения воинского звания (премьер-кадет, старший кадет, вице-кадет, рядовой кадет),

- разработана система поощрений особо отличившихся,

- приняты меры общественного воздействия.

Детское самоуправление можно определить как демократическую форму организации коллектива детей, обеспечивающую развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения групповых целей (М.И. Рожков).

Самоуправление может развиваться практически во всех видах деятельности детского коллектива. При этом оно развивается быстрее там, где более ярко выражена сфера интересов детей.

 КАДЕТ

СТАРШИЙ КАДЕТ

ВИЦЕ-КАДЕТ

ПРЕМЬЕР-КАДЕТ

 

 В школе действует орган печати – стендовая газета «Вперед, кадет!», ежедневный выпуск боевых листков (с итогами дежурства по школе), еженедельное заседание Совета кадетов (по субботам) с докладами премьер-кадетов каждого класса об успеваемости за неделю (средний балл класса), нарушениях дисциплины, пропусках уроков. Также организовано несение дневальной вахты. В дни праздников и торжеств организуется несение вахты у мемориального уголка Ф.Ф. Ушакова (право несения вахты  получает лучший класс  по итогам соревнований между классами).

Один раз в четверть проводится день открытых дверей для родителей, учащихся, желающих обучаться в нашей школе, для будущих первоклассников. В школе организован телефон доверия по вопросам организации внутришкольной жизни. Осуществляется связь со средствами массовой информации города, наиболее значимые события освещаются в краевых изданиях: «ТОЗ», «Молодой дальневосточник», городской газете «Хабаровские вести», ИТА «Губерния», «Даль ТВ».

Направления коллективной деятельности

Направления:   воспитание гражданина России	Подготовка и проведение Дней воинской славы, месячника военно-патриотической работы, смотра-конкурса кадетских классов, Дня кадета, КТД «Сын Отечества», игры «Патриот», участие в конкурсе «Пост№1», планирование и функционирование работы отряда «Милосердие», планирование работы с в/ч 3800, с Советом ветеранов, С ДТД и М, с Д/С №133, проведение субботников, оказание помощи младшим,.
нравственно-правовая деятельность	Подготовка и проведение декад безопасного дорожного движения, дежурство по школе, осуществление контроля за выполнением требований внутреннего распорядка, за подведение итогов четверти и года, за участие в акции «Гарантия права на общее образование каждому подростку», за выпуск школьной газеты «Вперёд, кадет!»
физкультурно-оздоровительная деятельность	Подготовка и проведение спортивных праздников, соревнований, туристический слёт, сбор информации о спортивных достижениях учащихся школы, участие в месячниках «За здоровый образ жизни»
учебно-познавательная деятельность	Сбор информации об учебном процессе, подготовку и проведение предметных недель, праздника для первоклассников, Дня учителя, интеллектуальных конкурсов.
художественно-эстетическая деятельность	Подготовка и проведение дискотек, день юмора, КВН, вечеров отдыха, концертов, КТД «Мастерская Деда Мороза», за участие в выставках, фестивалях , посещение музеев, театров.

 

Показателями эффективности системы общественного управления школы являются:

• 100% посещаемость и успеваемость учащихся,
• отсутствие преступлений и правонарушений учащимися МОУ кадетской школы № 1 имени Ф.Ф.Ушакова
• сохраняется контингент учащихся (отсутствие кадетов, не получивших основное образование, искоренено второгодничество).

Самоуправление в школе - необходимый компонент современного воспитания.

Его цель в современных условиях - адаптация выпускников к непрерывно изменяющимся жизненным условиям.

Через различные виды совместной деятельности у школьников вырабатываются необходимые навыки социального взаимодействия, закрепляются умения, с одной стороны брать на себя ответственность и определённые обязательства выполнять их; с другой - подчиняться коллективной дисциплине и в то же время отстаивать свои права, соотносить личные интересы с групповыми и общественными.

В сообществе ровесников, где взаимодействие строится на равных, где реальный статус надо заслужить, а не получить из рук учителя, и уметь постоянно этот статус поддерживать, подросток вырабатывает необходимые как на сегодня, так и в будущей взрослой жизни коммуникативные навыки, партнёрские и лидерские качества. Осознание принадлежности к коллективу и солидарности даёт школьнику чрезвычайно важное чувство эмоциональной уверенности, психологической устойчивости, формирует чувство ответственности за себя и других.

Самоуправление формирует готовность участвовать в различных проектах.

Самоуправление затем и нужно, чтобы дети обрели уверенность в своей способности преобразовывать мир вокруг себя, чтобы они научились отстаивать свои интересы и воплощать в жизнь желания своими силами.

С развитием самоуправления непременно меняются отношения детей и педагогов. Сотрудничая, дети и взрослые становятся ближе друг к другу, а атмосфера в школе - родной, домашней.

Наиболее успешным является разноуровневый подход в организации самоуправления, когда учитываются личностные потребности школьников, определяющие их цели и профессиональную ориентацию.

 

Система работы с родителями.

 

        В кадетской школе создана программа по работе с семьей, которая называется «Я - моя семья». В которой, отражается вся система работы с родителями. Основная идея программы: установление доверительных партнерских отношений с семьей каждого ученика кадетской школы.

Цель программы:  активное привлечение родителей к воспитанию детей.

Задачи:

- выработать единые установки в подходе в воспитанию в школе и в семье;

- создать благоприятную воспитывающую среду детей и родителей;

- разработать и пропагандировать лучшие модели воспитания в семье;

- разработать методические рекомендации по воспитанию школьников в семье.