Летний лагерь
Обновление | Просмотров | ||
---|---|---|---|
27 июня 2013 |
338 |
Добро пожаловать на страницу "Летний лагерь".
Вас приветствует начальник лагеря дневного пребывания
Смирнова Елена Борисовна
ОТРЯДЫ |
||
![]() |
![]() |
![]() |
Торжественное открытие
Документация:
- Положение о лагере
- Правила внутреннего распорядка
- Правила поведения в лагере
- Инструкции
Детский оздоровительный лагерь дневного пребывания – это, прежде всего, отдых ребенка после напряженного учебного года, общение со сверстниками, оздоровление, а так же развитие и реализация творческих способностей.
Творчество, сопровождая человека всю жизнь, является мощным средством совершенствования духовного здоровья личности, дает ощущение свободы, необходимое для поиска гармонии в себе, в окружающем мире, гармонии во взаимоотношениях с другими людьми.
В художественно – творческой деятельности происходит слияние четырех основных направлений воспитательного воздействия: познавательное, созидательное, ценностно – ориентационное и коммуникативное.
Все эти направления мы используем в своей работе.
Главная задача летнего лагеря дневного пребывания – организация полноценного и гармоничного отдыха детей.
В нашем лагере «Планета Детства» мы делаем этот отдых интересным, занимательным, увлекаем детей различными идеями, создаем условия для инициативы и самостоятельной деятельности.
Летний отдых – время, когда на смену различных «должен» и «надо» приходит желание проявить себя девизом «хочу», а также уверенностью в своих силах – «могу».
Целостность природы личности требует системного подхода к ее воспитанию. Наиболее адекватным средством в этом смысле является программа воспитания, оздоровления и развития школьников в летний период. Программа воспитательное деятельности необходима, так как она обеспечивает непрерывность и логику педагогического процесса, систематичность и последовательность воздействия педагога и его взаимодействия с воспитанниками. Кроме того, программа, имея конкретное направление деятельности, обеспечивает единство влияния на сознание, чувства и поведение воспитанников, единство воспитания и самовоспитания, знаний и социального опыта.