I.   Общая  характеристика  школы.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 90  Ворошиловского района г. Ростова-на-Дону.

Юридический адрес: 344068, г. Ростов-на-Дону, пр. М.Нагибина , 33,

Телефон:  8 (863) 245-29-19;    8 (863) 245-34-93;   8 (863) 245-49-98;

Телефон/факс 8 (863) 245-29-19;  8 (863) 245-49-98

Адрес электронной почты – school-90-1@yandex.ru

Сайт:  sch90@.ru

Свидетельство о государственной регистрации     -           174/13   от  13.04.1994

Свидетельство о государственной аккредитации   -           6322      от  20.06.2008

Лицензия на основную образовательную деятельность –  12206    от  16.06.2008

Банковские реквизиты: ГРКЦ ГУ Банка России по РО г. Ростова-на-Дону

р/с 40204810200000000096,

БИК 046015001;

ИНН  6161030818   КПП 616101001. 

 Учредитель: МУ «Управление образования города Ростова-на-Дону»

 

        В  210-2011  учебном  году  школе  № 90  исполнилось  56  лет.  Согласно  Решения   Исполнительного  Комитета  Ростовского-на-Дону   городского совета  депутатов  трудящихся  № 580  от  29  апреля  1954  года  семилетняя  смешанная  школа  № 90  была  преобразована  в  среднюю  смешанную  школу  № 90.  А  Решением  Исполнительного  Комитета  Ростовского-на-Дону   городского совета  депутатов  трудящихся  № 1812  от  30  декабря  1954  года  было  введено  в  эксплуатацию  здание  школы  по  ул.  Безымянной  Октябрьского  района.  В  1956  году  школа  № 90  выпустила  первых  десятиклассников.

1                       сентября  2010  года  школа  приняла  958  учеников,  что  на  23  обучающихся  меньше,  чем  в 2009-2010  учебном  году.  Школа  работает  в  режиме  2-х  смен. 

3 года  на  базе  МОУ СОШ № 90  занимались  обучающиеся  школы  № 56  в  связи  с  капитальным  ремонтом    здания.  I  этаж  южного  крыла  здания    арендует   ИУБиП,  цокольный   и  II  этажи  южного  крыла  переданы  в  оперативное управление  МУК  Ворошиловского  района.

С  1998 года  школа № 90  сотрудничает  с  ИУБиП.  На  базе  нашей  школы  получают   среднее  (полное)  образование  студенты  колледжа  рационального  обучения  ИУБиП.  С  этой  целью  созданы  специализированные  10-е  и  11-е  классы,  которые  в  полном  объеме  усваивают  программу  средней  школы,  проходят  итоговую  аттестацию  и  получают  аттестат  установленного  для  статуса  общеобразовательной  школы  образца.

Школа  расположена  на  оживленном  проспекте  на  границе  Ворошиловского  и  Октябрьского  районов.  Большое  количество  общественного  транспорта  позволяет  проехать  в  любую  часть  города.  В  непосредственной  близости  от  школы  находится  Институт  управления,  бизнеса  и  права,  Ростовский  военный  институт  ракетных  войск,  вечерняя  школа  № 8,   МОУ СОШ № 56,  д/с  № 121  «Белочка»,  завод  «Роствертол»,  ОАО  «Горизонт»,  торговые  и  культурно-развлекательные  центры  и  комплексы.

В 2010 – 2011 учебном году МОУ СОШ № 90  работала в следующем режиме:

1-4 классы – 5-дневная учебная неделя                                                               

  5-11 классы – 6-дневная учебная неделя

1 а, б, в  классы - 1 смена с 8.00 – 11.15                                                                                               

8-11 классы – с 8.00 до ( 13.10)14.00

2 а, б, в, 3 а, в, 4 а, б,в  , 5 а,б,в  классы, - 1 смена с 8.00 -12.10

4 б , ба,б, в, г, 7 а, б, в – 2 смена с 13.30 по 17.05

С 15.00 до 17.00 – факультативные занятия и элективные курсы для 1 смены

С 09.40 до 11.15 -  факультативные занятия и элективные курсы для 2 смены

 

Продолжительность занятий: 1 классы – 1 четверть – 35 минут,

2-4 четверть – 45 минут

2-11 классы – 45 минут     

 

Производилось деление на группы при проведении учебных занятий по:

-   иностранному языку (2-3 , 5-11 классы);

- технологии (мальчики, девочки в 5-8 классах, 9-11 классы по профильным специальностям);

-    информатике и ИКТ (10-11 классы);

-    физической культуре ( мальчики, девочки – 10-11 классы).

 Учебные занятия проводятся в форме уроков, обязательных для всех обучающихся, факультативных занятий и элективных курсов (индивидуально, по выбору обучающихся)

  Управление  школой  строится  на  принципах  единоначалия  и  самоуправления.

Структура  управления:

1)    Административно-управленческий аппарат школы;

2)    Учебная часть, педагогический коллектив;

3)    Службы педагогической поддержки обучающихся (психологическая служба, внештатный инспектор по опеке, старшие вожатые);

4)    Бухгалтерско-экономическая служба;

5)    Вспомогательные службы (медицинский кабинет, стоматологический кабинет, столовая, хозяйственная служба, охранная структура, спортивный комплекс). 

 

Органы  государственно-общественного  управления   -   Совет  Школы,  Педагогический  совет  Школы,  общее  собрание  трудового  коллектива  Школы.

Миссия школы

Создание  качественных  образовательных  условий  для  становления  личности  гражданина,  обладающего

- ключевыми  личностными  компетенциями  (гражданскими, информационными,  коммуникативными,  социально-творческими);

- высокой  духовно-нравственной  культурой, развитой гражданской идентичностью; 

- активной  жизненной  позицией.

Цель программы развития школы

Разработка  основных направлений деятельности школы, созвучных миссии школы и обеспечивающих  высококачественное востребованное современным обществом и личностью образование школьников, развитие их интересов и познавательной активности, целеустремленности, способности к постановке жизненно важных целей и их достижению, выработки личностной гражданской позиции.

 

Задачи программы развития школы

1. Развитие среды личностно гражданской жизнедеятельности  детей и создание условий для развития и проявления  разносторонних интересов  школьников на основе системы культурно-развивающих видов деятельности  в начальной школе, предпрофильной подготовки в среднем звене и профильной подготовки в старших и колледжских классах.
2. Определение ресурсов развития, необходимых для реализации программы развития школы (научно-исследовательских, материально-технических, организационно-педагогических, кадровых, административно-управленческих, информационных, финансовых и пр.).
3. Разработка и освоение современных образовательных технологий, в том числе технологий организации смыслопоисковой деятельности, технологий личностного развития, включения учащихся в творческую деятельность, исследовательский поиск, технологий педагогической поддержки,   и внедрение их в практику школы.
4.  Направленность усилий всех субъектов образовательного процесса на получение высококачественного востребованного современным обществом образования школьников, развитие их интересов и познавательной активности, целеустремленности, способности к постановке жизненно важных целей и их достижению.

 

Ожидаемые конечные результаты программы развития школы

1. Создание современной системы качественного образования в условиях муниципальной общеобразовательной школы, удовлетворяющего потребности учащихся и их родителей, общества и государства, соответствующего установкам закона РФ «Об образовании», основным идеям национального проекта «Наша новая школа».
2. Обеспечение условий для становления личностных компетенций выпускников, позволяющих им успешно адаптироваться к востребованным социально-экономическим потребностям общества, государства, личности, рынка труда.
3. Широкое использование в учебно-воспитательной практике школы современных образовательных технологий: личностно-ориентированных, ценностно-смысловых, информационных, здоровьесберегающих.

 

Принципы реализации программы развития школы

I. Общепедагогические принципы образовательного процесса, обеспечивающие его  личностную направленность:

• природосообразность (учет закономерностей развития детей, укрепление их физического и психического здоровья);
• культуросообразность (обучение, воспитание и организация жизни детей в контексте культуры);
• индивидуально-творческий подход (удовлетворение интересов и потребностей каждого ребенка в разнообразных видах творческой деятельности)).

1. Содержательно-педагогические и организационно-педагогические принципы:

•  принцип гуманизации и демократизации;
•  принцип системности и преемственности;
•  принцип социально-гражданской направленности;
•  принцип компетентностного подхода;
•  принцип технологичности;
•  принцип ресурсной и информационной обеспеченности программы.

Такие методологические позиции позволили определить основные направления работы школы:

• Гуманизация и демократизация образования; 
• Создание образовательного пространства, интегрирующего потенциал школы, системы дополнительного образования,  Института управления бизнеса и права, окружающего социума в гражданском воспитании.
• Развитие творческого характера учебного труда, свободный выбор педагогических технологий.
• Повышение педагогической культуры учителей на основе идей личностно-ориентированного образования;
• Обеспечение социальной защиты и поддержки учащихся,
  укрепление связей школы и семьи в воспитании детей.

 

II. Особенности  образовательного  процесса.

Учебный план МОУ СОШ № 90 в 2010-2011 учебном году  разработан с учетом миссии школы

"Становление молодого гражданина России, адаптированного к современным cоциально - экономическим условиям жизни через формирование устойчивой, творческой, деятельностной личности ".

При разработке учебного плана учитывались требования федеральных и региональных стандартов к минимуму содержания образования примерных учебных программ.

Учебный план учитывает образовательные потребности обучающихся, их родителей, выявленные средствами социологических и педагогических исследований, результатов диагностики качества подготовки выпускников каждой ступени обучения.

В основу выбора содержания образования также положен учет и профессиональные возможности, научно - методический потенциал педагогического коллектива, уровень учебно - материальной базы школы.

Так как в настоящее время в школу поступает много детей из различных регионов, то учебный план формируется с учетом обеспечения единого образовательного пространства школы и образовательного пространства России.

Единство этих частей составляет базовое образование школы. Образовательный процесс строится как непрерывная система, объединяющая все ступени обучения и воспитания. Внеклассная работа рассматривается нами как одна из форм содержания, входящая в общую систему образования.    Поэтому структура учебного плана органично находит выход на внеклассную работу.

В учебном плане соблюдается соотношение между федеральным, региональным и школьным компонентами: 75 % , 10 % , 15 % соответственно.

В 2010-2011 учебном году  во всех классах с 1 по 11 (в наличии необходимые материально – технические условия, финансовые средства, кадровый потенциал) введен учебный план, разработанный на основе федерального БУП-2004 года и примерного учебного плана Ростовской области  в 2010-2011 учебном году (согласно приказа МОРО № 214 от 29.03.2010 г).

В учебном плане соблюдены санитарно – гигиенические нормы, правильно определена обязательная учебная нагрузка обучающихся, способствующая лучшему усвоению программ учебного плана, позволяющая добиться комфортности, доступности, практической полезности и значимости образования.

Учебный план является отправной точкой построения содержания образования. Он определяет, какие учебные предметы изучаются в каждом классе, сколько учебных часов отводится на отдельные предметы.

 

Особенности учебного плана начального общего образования.

 

    Учебный план 1 ступени обучения ориентирован на 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования.  

В начальной школе используется традиционная система обучения по следующим программам : 1 классы «а,б,в», 2 классы «а,б», 4 «а,б,в»- «Школа России», 2 «в»- «Гармония», 3 классы «а,б,в»-«Школа-2100» . 

Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)»       (2 часа)   является интегрированным, в его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально–гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.

Во 2-3 классах  иностранный язык – английский, в 4 классах – английский, французский языки проводятся по программе 2 часа в неделю.     Преподавание английского языка в школе ведется по новым УМК "Счастливый английский" под ред. М.З Бибилетова – 2-3 класс , В.П. Кузовлева - 4 классы), французского языка–4 классы «Французский–это супер»-авт. А. Кулигина . 

В 1-4 классах предмет ОБЖ представлен  интегрировано в курсе предметов «Окружающий мир» и «Физическая культура». В 3 -4 классах введен учебный предмет- «Информатика и ИКТ» в качестве учебного модуля-1 час в неделю (школьный компонент).

1 час школьного компонента во 2-4 классах отдан по выполнение 3-х часовой  программы по «Физической культуре». 1 час  школьного компонента  направлен на повышение качества выполнения программы по предметам:          2 класс – русский язык, 3 класс – литературное чтение, 4 класс- математика.

 

Особенности учебного плана основного  общего образования.

 

Содержание образования на 2  ступени является завершающим и базовым для продолжения на 3 ступени в общеобразовательном или в среднем профессиональном образовательном учреждении, что создает условия для подготовки обучающихся к выбору профиля  дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования.

Содержание основного  образования  сводится не только к перечню знаний, умений и навыков по учебным предметам, оно формирует  ключевые компетенции историко – культурного, нравственного, трудового, социального, образовательного опыта, опыта организации обучающимися своей деятельности и опыта личностного отношения к системе ценностей общества, в котором мы живем.

Учебный план 5-9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования

Изучение русского языка  ведется по базовым программам с 5 по 9 класс. В школе действуют:

•  5 кл-УМК под ред. Ладыженской Т.А., 6-7 кл -УМК под ред. Баранова МТ, 
•  8-9 кл–УМК под ред. Бархударова СГ

     Преподавание курса литературы в школе осуществляется по УМК:

• 5,7-9 классы–под ред. Коровиной ВЯ ,
• 6 классы – Полухиной ВП 

Включение французского и английского  языков в учебный цикл  "Филологии" усиливает коммуникативную направленность в обучении родному языку и перенос коммуникативных компетенций родного языка на иностранный.

Преподавание английского языка в школе ведется по новым УМК "Счастливый английский" под ред. В.П. Кузовлева (5-9 классы), французского языка–"Синяя птица" 5 класс под ред Береговской Э.М., Туссен М., 6-9 кл – Селивановой НА.

"Обществознание" представлено учебными дисциплинами: история, обществознание, экономика с 5 по 9 класс, география с 6 по 9  класс.

В центре преподавания предметов образовательной области "Обществознание" стоит задача приобретения учениками таких знаний и навыков, которые помогут им ориентироваться в сложной системе различных общественных явлений, понимать свою ответственность перед обществом и будущими поколениями защищать свои права и выполнять гражданские обязанности, осознавать и отстаивать собственную позицию в тех или иных вопросах, определять формы и способы  своего участия  в жизни общества.

География в 6-7 классах представлена интегрированным курсом, включающим в себя два модуля : физическая география и «Географии Донского края» по региональной программе Ростовской области.

Реализация регионального компонента  содержания образования и проблемы, над которой работает школа по становлению молодого гражданина России, адаптированного к современным, социально – экономическим условиям жизни  представлены следующими курсами:

•  в 5 классах: " Введение в экономику", «Люди, прославившие Дон», «Русский медвежонок»
•  в 6 классах – «Введение в экономику», «Математика для любознательных», «Историко– литературное краеведение»
•  в 7 классах – «Экономика», «Страноведение», «Культура речи»
•  в 8 классах – «Экономика», «Профилактика дивиантного поведения», «Баскетбол в школьной программе», элективные курсы предпрофильной подготовки для мальчиков в ресурсном центре МОУ МУК Ворошиловского района
•  в  9 классах–предпрофильная подготовка проводится на  основе сетевого взаимодействия с различными ОУ допрофессиональной подготовки: ресурсный центр МОУ МУК Ворошиловского района по 11 направления индустриально–технологического профиля, МОУ ДОД СДЮСШОР № 7 по специальностям «Судья по виду спорта», «Судейство в баскетболе», индивидуальные планы по различным направлениям: музыкально-эстетическому, художественному, спортивному.

В средней  школе одиннадцатый год ведется преподавание предмета "Экономика" по региональной программе, рекомендованной Минобразования России (авт. Липсиц И.В.), которая вызывает заинтересованность обучающихся. Понимая важность полученных знаний по этому предмету и широкую возможность применению их в практической жизни, школьники выбирают данный предмет для изучения всем классом, обязательным для посещения и включения в основное расписание уроков, уделяют серьезное внимание  данной дисциплине. Курс  предусматривает проведение дискуссий, тренингов, практикумов и других активных форм обучения. При рассмотрении отдельных разделов курса используется анализ конкретной ситуации в Донском регионе, в родном городе. Проведенная работа позволила школе принять участие в областном эксперименте, открыть в 2010 году 10 класс для изучения инновационных программ: «Прикладная экономика » и «Основы предпринимательской деятельности».

" Математика" представлена следующими курсами: математика (5 класс), алгебра (6-9 классы), геометрия (7-9 классы), информатика и ИКТ в 8-9 классах  для усиления прикладной и практической направленности математики, реализации уровней дифференциации, обеспечения развития потенциальных возможностей обучающихся и повышения внутренней мотивации в процессе обучения, воспитание ИКТ-компетенций .Преподавание этих предметов  ведется по государственным программам. Используются учебники, утвержденные Минобрнауки РФ: 5-6 кл. "Математика" (Н.Я. Виленкин), 7 кл-алгебра (А.Г. Мордкович), 8-9 кл  "Алгебра" (А.Г.Мордкович)      "Геометрия"7-9" (Атанасян Л.С.).

"Естествознание" представлено следующими дисциплинами: природоведение-5 кл, биология (6-9 классы), химия (8-9 классы), физика (7-9 классы). Преподавание дисциплин естественнонаучного цикла ведется по государственным программам, для реализации которых используются часы инвариантной и вариативной частей учебного плана.     

"Искусство"  представлено дисциплинами: музыка, изобразительное искусство, МХК.  Изобразительное искусство  и музыка изучаются с 5-го по 7 классы по общеобразовательным программам, которые корректируются в плане исполнительского репертуара, материала для слушания, особенностей художественного анализа, обогащения регионального компонента содержания. В 8-9 классы проводится интегрированный курс «Мировая художественная культура».

Обучение «технологии» ведется по программам: 8 кл – Сасовой ИА, 5-7 –Симоненко ВД.

"Физическая культура» представлена основными предметами - физическая культура, ОБЖ с 5 по 9 классы. Так как в школе функционируют     2 спортивных класса (8в и 9б), то вариативная часть по выбору этих обучающихся отдана на  реализацию предмета физическая культура (2 часа инв + 1-2- часа по выбору обучающихся).

Содержание образования, реализация образовательной стратегии школы направлены на всестороннее развитие личности, создание необходимых социально - педагогических условий для самоорганизации, самоопределения и социализации обучающихся средством обеспечения высокого уровня общеобразовательной подготовки. Содержание образования, реализуемое шко-лой направлено на развитие гражданских чувств, патриотизма, любви к Родине, охране жизни и укрепления здоровья обучающихся.

 

Особенности учебного плана  среднего (полного) общего образования

 

Учебный план 3 ступени ориентируется на социологические, экономические, психолого- этические аспекты восприятия мира, представляет собой гибкую систему профильного обучения, обеспечивая тем самым индивидуализацию обучения. В рамках реализации Программы модернизации муниципальной системы образования г. Ростова – на - Дону, подготовки к реализации Концепции профильного образования на старшей ступени общего образования, на основе социального заказа со стороны родителей и обучающихся 10 «А» класс участвует в областном эксперименте по апробации предметов «Прикладная экономика» и «Основы предпринимательской деятельности», в 11 «А» классе  продолжает свою реализацию универсальный профиль с усилением предметов химия и биология.  10 в,г,д 11 б,в,г классы с  универсальным (непрофильным) обучением, которые в качестве профильного предмета изучают «Делопроизводство» в колледже рационального обучения ИУБиП. В школе пока еще не созданы достаточные условия для полного перехода на план профильного обучения. Учебный план для 10-11 классов ориентирован на 2-х летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования.

Учебные предметы представлены в учебном плане на базовом  уровне. Эта система включает в себя курсы следующих типов:

При проведении занятий по "иностранному языку", "физической культуре", «информатике и ИКТ» осуществляется деление классов на группы.

13 год школа успешно сотрудничает с колледжем рационального обучения Института Управления, бизнеса и права, реализуя общеобразовательную программу среднего полного образования для обучающихся колледжа, постигающих программы профессионального образования по специальностям : финансы, юриспруденция, информатика и информационные технологии, менеджмент и управление.

Учебный план в 10аб,11а классах ориентирован на индустриально–технологический профиль, 10вгд, 11 б,в,г классы  с универсальным профилем. Введены  предметы для  профессионального самоопределения   обучающихся:

- 10а класс- «прикладная экономика», «основы предпринимательской деятельности»  и 11 специальностей индустриально – технологического профиля

- 10б класс- профессиональная подготовка по 11 направлениям индустриально–технологического профиля на базе ресурсного центра МОУ МУК Ворошиловского района.

- факультативные курсы: решение задач повышенной сложности, орфография и пунктуация, антикоррупционное просвещение, трудные вопросы обществознания.

Изучение русского языка  ведется по базовым программам под ред. Власенкова АИ, Рыбченковой Л.М.

Преподавание курса литературы  осуществляется по УМК под ред. Коровиной ВЯ.

Преподавание английского языка в школе ведется по новым УМК под ред. В.П. Кузовлева, французского языка – под ред. Григорьевой ЕЮ.

"Обществознание" представлена учебными дисциплинами: история, обществознание,  экономика, география 10-11 классы. В центре преподавания предметной области "Обществознание" стоит задача становления гражданских компетенций,  ориентированных на понимание своей ответственности перед обществом и будущими поколениями, защите своих прав, осознания и отстаивание собственной позиции в тех или иных вопросах, определение форм и способов  своего участия  в жизни общества.

"Математика" представлена курсами - алгебра и начала анализа, геометрия, информатика и ИКТ. Преподавание предметов  ведется по государственным программам. Используются учебники, утвержденные Минобрнауки РФ:10-11 кл. "Алгебра и начала анализа" (Мордкович АГ),             "Геометрия 10-11" (Атанасян Л.С.)

Предмет "Информатика и ИКТ " преподается по региональному стандарту для машинного варианта обучения.

Данный учебный план, разработанный на основе концептуальных идей и проблемы, над которой работает школа, позволяет педагогическому коллективу реализовать поставленные задачи в полном объеме. Образовательная программа школы  реализуется хорошо подготовленным профессиональным педагогическим коллективом, владеющим современными педагогическими технологиями образовательной деятельности.

 

III. Условия  осуществления  образовательного  процесса.

     Школа  работает  в  режиме  2-х  смен.  Имеются  медицинский  и  стоматологический  кабинеты,  которые  работают  на  основе  договоров  с  МЛПУЗ    « Городская поликлиника  № 3  Ворошиловского  района  г.  Ростова-на-Дону»  и  МЛПУЗ «Стоматологическая  поликлиника  № 1  Ворошиловского  района  г.  Ростова-на-Дону».    Обеденный  зал  школьной  столовой  рассчитан  на  100  посадочных  мест,  приготовление  пищи  происходит  на  её  базе.  Школа  располагает  большим  и  малым  спортивными  залами,  баскетбольной  площадкой и спортплощадкой  для  занятий  легкой  атлетикой  и  гимнастикой,  актовым залом на 180 посадочных мест, хореографическим классом,  библиотекой.   

IT- инфраструктура

В 2010 – 2011 учебном году в школе продолжался   серьезный эксперимент по внедрению информационно-коммуникационных и интернет - технологий в образовательный процесс. Понимая, что процесс перехода длительный и трудный, коллектив разработал этапы, которые мы шаг за шагом должны пройти, чтобы реализовать замысел. На первом этапе, который сейчас уже закончен, мы организовали факультатив в 6,7,9 классах  по изучению компьютера, операционных систем, прикладных программ для обучающихся  и курсы по использованию интерактивной доски и  интернет-технологий  - всего того, что потребуется обучающемуся и учителю при работе по  новой технологии.  На этом же этапе  в 2007 году   мы приобрели 12 системных блоков, в  2008  году 8 системных блоков ,  1 ноутбук и 2 интерактивных доски, в  2009 году 14 системных блоков ,  4 ноутбука и 4 интерактивных комплекса, в  2010 году в рамках ПНПО приобрели комплексный оборудованный кабинет  биологии, в 2011 году - комплексный оборудованный кабинет физики, химии, на  которые возлагаются   большие задачи  по внедрению современных интернет - технологий.

   Кроме подготовки учеников, наши учителя сами разрабатывают электронные приложения  по различным предметам, компьютерные лабораторные практикумы по физике, биологии, методики для работы в оборудованных кабинетах и многое другое, что необходимо для того, чтобы мы могли сказать, что работаем в новой  школе. Это сложная и длительная работа, рассчитанная не на один год.

Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями

Для решения задач индивидуального  обучения  обучающихся с ограниченными  возможностями предоставлено  полноценное кадровое обеспечение.

Опыт работы школы с длительно болеющими детьми  показал, что организация образовательного процесса имеет свои особенности. Учителями, работающими с индивидуально обучающимися детьми, определены  разные сроки освоения образовательных программ, в  сравнении с общеобразовательной школой, а для обучающихся с отклонениями в развитии  предоставлено обучение по специальным программам 7 вида в общеобразовательном классе.

Учитывая особенности психофизического развития,  возможности обучающихся, сложность структуры их дефекта, особенности эмоционально-волевой сферы, характера течения заболевания, рекомендаций лечебно-профилактического учреждения, психолого-медико-педагогической комиссии, отсутствия противопоказаний для занятий в классе (группе), учителя используют вариативность организации занятий с обучающимися:

    -  занятия в учреждении (индивидуально, в классе и комбинированно )

    -  на дому

    -  комбинированно: часть занятий проводится в учреждении, а часть на дому.

Основная масса учителей занятия проводят индивидуально и комбинировано.

Система работы опытных учителей   Василенко О. А., Велиевой О. И., Марковской Н. Л., Соломиной С. М.,  Шубко Н. Г., Михайловой Г. П., Хотовой И. Г., Селимхановой Е. В.,  Кургиной  И. В., Молодцовой Т. А., Левченко Л. А. обеспечивает повышение качества знаний, прогнозирование развития и инициативы учащихся.  Определяя уровень обученности  ученика на момент перехода к надомному обучению и по окончанию обучения, учителя используют индивидуально – ориентированный учебный план по каждому предмету.

Из 15 обучающихся на дому 3  имеют оценки  «4»  и  «5», что составляет 20% качества обучения ,12  обучающихся   имеют оценки «3» при 100% успеваемости.

Кадры.

В настоящее время в школе работает высококвалифицированный педагогический коллектив, созданы  условия для профессионального роста педагогов и совершенствования уровня педагогической компетентности. В школе трудится 67 учителей; 16 педагогов имеют высшую и 24 первую квалификационную категории, что составляет 23% и 35% учителей, 15 педагогов имеют вторую квалификационную категорию; среди наших учителей два  Отличника народного просвещения, один  Отличник физической культуры и спорта, семь  учителей  имеют грамоты Министерства образования, один грамоту городской Думы, один грамоту администрации Ворошиловского района, 9 учителей имеют нагрудный значок «Творческий учитель  Ворошиловского района». В нашей школе отмечается тенденция к  увеличению  числа учителей, стремящихся повысить свою квалификационную категорию:

 

Непрерывное совершенствование профессиональной компетентности учителей нашей школы обеспечивают  внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий: метод проектов, исследовательская деятельность обучающихся, работа с мотивированными обчающимися,   направленная на участие в предметных олимпиадах, интеллектуальных марафонах,   отдельные элементы различных технологий открытого образования. Обобщен опыт работы учителей начальной школы Незнановой Е.А., Храмовой ТП. ,ЛевченкоЛА,  учителей  русского языка Марковской НЛ,  ВасиленкоОА,  Велиевой ОИ ,  учителей  математики Соломиной СМ, ШубкоНГ, учителя английского языка Акоповой ОЮ.

 

По стажу педагогической работы :

До 3 лет-1 человека(4,4%), до 5 лет – 4 человек (7,4%),  до 10 лет – 7 человек (12%), до 20 лет –21 человека (31%), свыше 30 лет-  10 человек ( 14,9%).

Возрастной состав учителей

До 30 лет – 7 человек (11%), до 45 лет – 18 человек ( 28%), до 55 лет – 26 человек (41%), работающих пенсионеров – 13 человек (20%)

 

В 2010/2011 учебном году 13  учителей  прошли  плановую курсовую переподготовку согласно графика непрерывного образования  при  ИПК и ПРО, ЮФУ,  учителя математики прослушали курсы по подготовке к ЕГЭ при Ростовском университете.     Наши педагоги постоянно занимаются самообразованием. В этом учебном году получили  сертификат повышения квалификации  на  базе  ИПК и ПРО - 11 человек, повышали свою квалификацию на базе ЮФУ – 2 человека, освоили новые ин технологии на базе Городского центра информационных технологий при ЮФУ  – 15 педагогов.

Средняя  наполняемость  классов  в  2010-2011  учебном  году  составила  25,9  человек.

 

IV.  Результаты  деятельности  учреждения,

качество  образования

 

 Результаты ЕГЭ в 11 классах,  государственной ( итоговой) аттестации в 9 классах.

Выпускникам 9,11-х классов была предоставлена возможность и созданы благоприятные условия для реализации их прав при организации и проведении государственной (итоговой) аттестации, в том числе по выбору предметов и форм устной аттестации. В 2011 году в МОУ СОШ № 90 были поданы 55 заявлений выпускников 9 классов и 30 заявление выпускников 11 классов МОУ СОШ № 56 , не имеющей государственной аккредитации для прохождения государственной (итоговой) аттестации в форме экстерната.

 

Анализ спектра выбора предметов для устной итоговой аттестации  выпускниками 9-х классов следующий: обществознание-34 человека, история- 4 человека, физическая культура-30 человек, ОБЖ- 67 человек, биология-12 человек, физика- 19 человек, химия-6 человек. Абсолютно невост-ребованными остались такие предметы как иностранный зык, литература, геометрия, информатика и ИКТ, география.

В 2010–2011 учебном году   форма проведения обязательных экзаменов по русскому  и математике:

- ЕГЭ в 11 классах определена Минобразованием России;

- в новой форме  с участием территориальных экзаменационных комиссий в 9 классах определена Министерством общего и профессионального образования Ростовской области.

При сдаче экзаменов по выбору в 9 классах преобладала традиционная форма проведения - по билетам, ОБЖ- тесты .

В  2011 году 86 выпускников 9 классов  изъявили желание принять участие в новой форме государственной (итоговой) аттестации с участием ТЭК по русскому языку и математике, 1 человек – по химии. Все выпускники подтвердили свои знания и сдали экзамены не ниже удовлетворительной оценки. Из них :

- подтвердили свои годовые отметки 73,2 % по русскому языку (63 человека), 49 % по математике (42 человека);

- показали более высокие знания предмета  и повысили свои годовые отметки – 19,8 % по русскому языку (17 чел), 51,2 % по математике (44 человека).

- понизили свои годовые отметки 7 % (6 человек) по русскому языку, по математике таких обучающихся не оказалось.

Не подтвердила свою образовательную подготовку претендентка на получение аттестата особого образца с отличием, 14 выпускников – на «хорошо и отлично», что составляет 16,3 % от общего количества, с одной тройкой по химии (учитель Головина) окончили 9 классов – 11 человек – 12,8% об общего количества обучающихся, что говорит о крайне низком уровне индивидуального подхода к обучающимися и технологиям преподаваниям дисциплины.

В соответствии с решением педагогического совета ( протокол № 14 от 14.06.2011 года 86 выпускников  9-х классов получили аттестаты об основном общем образовании, как освоившие курс основной общеобразовательной школы.

В  2011 году  87 выпускников 11-х классов приняли участие в  едином государственном экзамене   по математике и  русскому языку, экзаменах по выбору : 85 человек в основные сроки, 2 человека досрочно ( в связи с участием во всероссийских соревнованиях по академической гребле)

Результаты экзаменов следующие :

МАТЕМАТИКА: из 87 выпускников все выполнили  государственный минимум

РУССКИЙ ЯЗЫК: из 87 выпускников  два человека получили неудовлетворительные результаты и пересдали ЕГЭ в дополнительные сроки.

При сдаче экзаменов по выбору по технологии ЕГЭ все обучающиеся подтвердили свои знания, набрав достаточно высокое количество баллов выше минимальных.

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - 97 человек

ГЕОГРАФИЯ - 1 человек

ХИМИЯ - 7 человек  

ФИЗИКА - 7 человек 

БИОЛОГИЯ - 9 человек 

ИНФОРМАТИКА - 1 человек 

ИСТОРИЯ - 10 человек 

 

В соответствии с решением педагогического совета (протокол № 18 от 22.06.2011 года) 87 выпускников 11-х классов получили аттестаты о среднем (полном)  общем образовании, из них  награжден серебряной медалью «За успехи в учении» 1 человек, на «хорошо» и «отлично» - 35 выпускников, что составляет 40,2 % от общего количества. Обучающийся 11 класса «Г» Ибрагимов Талех Джанмирза оглы, не допущенный к государственной (итоговой) аттестации как имеющий неудовлетворительные отметки по 6 предметам учебного плана по причине уклонения от учебы при попустительстве родителей, получил справку установленного образца об обучении в МОУ СОШ № 90.

Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации показал, что в целом выпускники 9,11-х классов овладели обязательным уровнем подготовки в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов по предметам.

Качество знаний выпускников составляет :

  - выпускников 11 классов  – 40,2 % (в прошлом году-39 % )

  - выпускников 9 классов  – 16,3 % ( в прошлом году -28, 3 % )

Успеваемость выпускников составляет :

  - выпускников 11 классов  – 98,9 %

  - выпускников 9 классов    – 100 %

Глубокий детальный анализ учебных достижений выпускников с учетом результатов государственной (итоговой) аттестации с целью корректировки в будущем учебном году будет проведен на заседаниях предметных методических объединений, заседаний методического и педагогического советов.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников-экстернов 9,11 классов прошла организовано, в соответствии с требованиями нормативных документов. Формы ГИА были следующие: 11 класс «Д» - ГВЭ–1 человек (русский язык и литература, математика), ЕГЭ (спецрассадка) - 1 человек,   28 человек - ЕГЭ.

9 классы «Г, Д» - 1 человек в щадящем режиме по состоянию здоровья (русский язык, алгебра в традиционной форме), новая форма ГИА-9 с участием ТЭК – 54 человека ( русский язык, математика), устные экзамены по выбору в традиционной форме по билетам – 54 человека.

 

 

 

Результаты экзаменов  в  форме  экстерната

 

11 классы: все 30 выпускников подтвердили освоение общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования не ниже минимальных баллов не только по  обязательным предметам, но и практически все по  предметам по выбору:

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ -  19 человек

ГЕОГРАФИЯ - 4 человека

ХИМИЯ -  4 человека  

ФИЗИКА – 5 человек 

БИОЛОГИЯ – 5 человек из 6 

ИНФОРМАТИКА – 1 человек 

ИСТОРИЯ – 7 человек

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК – 1 человек 

        

В соответствии с решением педагогического совета (протокол № 18 от 22.06.2011 года) 30 выпускников 11д класса получили аттестаты о среднем (полном)  общем образовании, из них  награждены золотой медалью «За успехи в учении» 2 человека, серебряной медалью – 2 человека, на «хорошо» и «отлично»-13 выпускников.

Качество обучения составляет-56,7 %

Успеваемость-100 %

В  2011 году 54 выпускника-экстерна 9 классов  изъявили желание принять участие в новой форме государственной (итоговой) аттестации с участием ТЭК по русскому языку и математике. Все выпускники подтвердили свои знания и сдали экзамен по математике не ниже удовлетворительной оценки. А вот по русскому языку 2 выпускника получили неудовлетворительные отметки и пересдавали русский язык в традиционной форме. Экзамены по выбору успешно сданы в традиционной форме по билетам.

В соответствии с решением педагогического совета (протокол № 14 от 14.06.2011 года) 55 выпускников-экстернов  9-х классов получили аттестаты об основном общем образовании: 3 человека – аттестаты особого образца с отличием, 1 человек со всеми «5», 16 человек на «хорошо и отлично».

Качество обучения-36,4 %

Успеваемость-100 %

 

Результаты промежуточной аттестации обучающихся 2-8,10 классов

Промежуточная аттестация обучающихся, проведенная в мае  2011 года, прошла  организованно и четко во  всех классах. В ней участвовало 771 обучающийся, что на 28 обучающихся меньше, чем в прошлом году. По сравнению с 2010 годом общешкольные  показатели успеваемости изменились следующим образом:

• процент успеваемости составил 99%( было 97%)
• процент качественной успеваемости (% «5+4») ­ увеличился с 39,0 % до 56 %
• процент неудовлетворительных оценок (% «2»)  составил 3%
• средний балл практически не изменился  и составляет  3,80 балла;

Из 771 обучающихся 2 – 8,10 классов освоили программы предметов учебного плана 763 человека  (81,4%), 6  человек (0,9%)  имеют неудовлетворительную  отметку  по итогам года  (химия –учитель Фарафонова Л. С.). Для данных обучающихся составлен график консультаций и индивидуальных  занятий, определены дополнительные сроки сдачи переводных экзаменов.

 

Участие  обучающихся  в олимпиадах

В работе с одаренными детьми на первый план выступает необходимость поддержки  и развития интеллектуального потенциала  школы. В связи с этим,  в школе расширяется сеть участия детей в различного рода конкурсах, викторинах, олимпиадах. В 2010/2011 году в олимпиадах районного тура приняли участие 629 школьников, 9 из них прошли отборочный тур и вышли в основной  тур ; в олимпиадах Всероссийского тура приняли участие : «Русский медвежонок» - 118 человек, «Бульдог»- 80 человек, «Познание и творчество»-  7 человек; «Математическая олимпиада "Сократ"- номинация "На полпути к  победе",Первые успехи, Полная победа- 57 человек,»воскресные школы при ЮФУ «Юный Эйнштейн»- 6 человек, «Шаг в науку»- 2 человека.

 Школьные олимпиады 2010/2011 учебного года позволили выявить победителей, которые были направлены на районный тур по основным предметам. Во втором туре олимпиады было выявлено 9 победителей: по биологии (учитель Головина И. И., Луговая М. Ю.), обществознание (учитель Семенова А. Ю.), география (учитель Чабаненко Т. П.), химия (учитель Фарафонова Л. С.), физика ( учитель Кургина И. В., экономика (учитель Хотова И. Г.), начальная школа русский язык (учитель Левченко Л. А.), МХК (учитель Ермолаева Т.А.)

Достижениях обучающихся в олимпиадах ,

конкурсах за 2008/2009 , 2009/2010,2010/2011  учебный год

 

№ п/п	район	город	ДАНЮИ	Всероссийские
2008/2009	6	2	1	1
2009/2010	10	8	2	1
2010/2011	9	2	1	57

 

 

Анализ движения обучающихся, сохранения контингента

В 2010-2011 году было открыто 37 классов – комплектов в которых обучались 958 человек, что соответствует показателям 2009-2010 учебного году  (уменьшение общего количества обучающихся на 23 человека), средняя наполняемость классов по школе составляла 26,5 человек (1-4 классы – 12 классов–302 человека –(25,2 человека), 5-9 классы 16 классов – 427 человек (26,7 человек) , 10-11 классы – 9 классов 229 человек (25,4 человека).

 

Средняя школа – уменьшение на 1 класс, а в старшей школе наоборот, увеличение на 1 класс.

В течение 2010-2011 учебного года прибыло – 45 человек (в прошлом году-26),  выбыло - 58 человек. На конец учебного года в школе  945 человек.

Причины выбытия обучающихся :

Выбыли за пределы города в связи с изменением места жительства – 18 человек

Смена формы обучения – 13 человек

Выбыли в другие ОУ города по причине: смены места жительства – 11 человек

                                                                         вместе с друзьями            - 3 человека

Выбыли во ВСОШ по причине сменности занятий – 11 человек

Другие причины:  академическая отсрочка- 2 чел (1 кл)

 Целью воспитательной работы в школе является воспитание и развитие свободной, творческой, физически здоровой личности, способной к самопроектированию будущего, адаптивной, гибкой, креативной, гражданина своего Отечества.

 Задачи:

• Ø Воспитание духовных основ отношения человека к реалиям мира;
• Ø Воспитание толерантного отношения к культурному наследию народов России и мира;
• Ø Развитие творческого потенциала воспитанников и «воспитателей»
• Ø Создание условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития личности;
• Ø Помощь и поддержка в перспективном профессиональном самоопределении личности.

Направления воспитательной работы:

• Ø Профилактическая работа:

ü Профилактика безнадзорности и беспризорности;

ü Профилактика детского дорожно – транспортного травматизма

ü Формирование навыков безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях

ü Профилактика правонарушений и преступлений:

ü Профилактика употребления наркотиков, алкоголя и табакокурения.

• Ø Спортивно – оздоровительная работа:

Направлена на решение следующих задач:

ü Формирование у обучающихся потребности в здоровом образе жизни;

ü Организация психолого – педагогической поддержки развивающейся личности.

Реализуется через программы: «Здоровье», «Лето» и проведение следующих мероприятий:

ü Организация и проведение Дней здоровья;

ü Организация и проведение Дней большой профилактики:

ü Организация школьных спортивных праздников;

ü Участие в районных и городских спортивных мероприятиях и соревнованиях;

ü Участие в акции «Молодежь – за ЗОЖ»;

ü Выступление агитбригады «Здоровый интерес»;

ü Организация и проведение школьных акций: «Я против того, чтобы мой друг употреблял наркотики», «Конвенция о правах некурящих»;

ü Тематические классные часы.

 Ø Патриотическое и гражданское воспитание:

Реализуется через программы:

ü «Патриотическое воспитание», целью которой является формирование личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентирами, установками, мотивацией деятельности и поведения.

ü «Милосердие»,  которая осуществляется через сотрудничество с Советом ветеранов района, участие в благотворительных акциях совместно с Добровольческой лигой.

А так же через систему получения знаний на уроках гуманитарного цикла, обществознания, ОБЖ, тематические классные часы, Уроки Мужества с участием ветеранов ВОВ, работа школьного музея.

Школьный музей работает по двум основным направлениям:

Первое направление: Боевой путь 248-й Краснознаменной Одесской стрелковой дивизии.

По данному направлению идет сбор материала о боях, героях  дивизии, судьбах ветеранов. Клуб Поиск ведет  переписку, а также организовывает  встречи с ветеранами 248-й дивизии, проводит «Уроки мужества». Ветераны нашей дивизии обязательные гости праздников  1 сентября и 25 мая. Из их уст обязательно звучат напутственные слова нашим учащимся – это стало одной из добрых традиций школы. В музее собрана библиотека книг, написанных нашими ветеранами. Ежегодно воспитанники клуба Поиск осуществляют поисковые экскурсии по местам боев 248-й КОСД.

Второе направление: Через школу твоя дорога в большую жизнь.

Работа по этой теме направлена на сбор материала о судьбах выпускников школы. Проводятся регулярные встречи выпускников, начиная со дня основания школы, в котором первые ученики и учителя принимали непосредственное участие. Приходя на встречи, они обязательно посещают музей, который они создавали, с удовольствием рассказывают как помогла им школа состояться, заполняют анкеты, с помощью которых наши нынешние ученики создают новые альбомы «Выпускники нашей школы сегодня». Нашей поисковой группой отслеживается и собирается материал на тему: «Они вернулись в нашу школу» о судьбе выпускников, ставших учителями и вернувшихся работать в свою школу. Отдельная работа проводится по поиску выпускников, отдавших себя самой гуманной профессии – профессии врача.

Отдельная тема исследования - судьба выпускников, погибших при  исполнении гражданского долга в Афганистане и Чечне. Это наши выпускники:  воин – интернационалист Иван Малюта, погибший в Афганистане, Дмитрий Темнов и Алексей Цыбин, погибшие в Чечне.

Перед входом в школу висит мемориальная доска, посвященная памяти Ивана Малюты. 2 раза в год -  в день его рождения и в день памяти, проходят торжественные линейки с возложением цветов.

• Ø Общение и досуг:

Программа направлена на решение следующих задач:

ü Расширение и обогащение досуговой деятельности школьников для развития творческих и креативных способностей, культурного кругозора, коммуникативных качеств;

ü Создание условий саморазвития и самореализации обучающихся в различных видах деятельности;

ü Сохранение и дальнейшее развитие традиций.

• Ø Дополнительное образование:

В школе работает 12 кружков и 4 спортивные секции.

Всего системой дополнительного образования охвачено 695 обучающихся, что составляет 75% от общего количества. Из них:

ü В кружках эстетического цикла  - 35%

ü Декоративно – прикладного цикла – 23%

ü Военно – патриотического направления – 9% учащихся

ü Спортивные секции – 33% учащихся

• Ø Социальная защита учащихся и правовое воспитание

Направлена на решение следующих задач:

ü Обеспечение эмоционально – психологического и нравственного благополучия обучающихся в школе и семье;

ü Создание условий для развития интересов и склонностей обучающихся;

ü Социально – психологическая помощь семье;

ü Повышение правовой культуры обучающихся и  родителей

• Ø Работа с родителями

Направлена на решение следующих задач:

ü Обеспечение единого воспитательного пространства школы и семьи;

ü Повышение педагогической культуры родителей;

ü Привлечение родителей к активному участию в совместной деятельности педагогов и обучающихся;

ü Оказание индивидуальной психологической помощи.

     Так же современное общество требует, чтобы молодые люди имели активную жизненную позицию, умели отстаивать ее, а если необходимо – приходить к компромиссам, были творчески активными, инициативными, самостоятельными. Развитие самоуправления является актуальной социально – педагогической задачей

     Самоуправление – непременный признак коллектива, но только ученическое самоуправление может обеспечить самостоятельность, инициативность деятельности, сформирует негативное отношение к таким отрицательным явлениям, как безнравственность, безответственность, неправильный образ жизни.

                        Развитие ученического самоуправления:

   Цель проекта: создание детского молодежного объединения, целью которого будет воспитание личности с активной жизненной позицией, готовой к принятию ответственности за свои решения и полученный результат, творческой, гуманной, ориентированной на здоровый образ жизни и чувство патриотизма к Родине.

Задачи проекта: 

• Ø Создать условия для развития индивидуальных лидерских качеств, необходимых для лучшей адаптации учащихся в обществе, их социализации и личностного развития;
• Ø Выявлять творческие интересы и развивать их через КТД;
• Ø Формировать интерес к общественной жизни школы, активности;
• Ø Развивать инициативу, взаимовыручку, коммуникабельность;
• Ø Воспитать чувство ответственности за порученное дело;
• Ø Воспитать патриотические чувства и любовь к Родине и родному краю.

Цели и задачи программы достигаются в добровольном сотрудничестве детей, вожатых, учителей (Кл руководителей) и родителей, на основе общих интересов.

Значимость проекта заключается в решении следующих проблем:

ü Низкой занятости обучающихся во внеурочное время;

ü Роста правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних;

ü Низкой социальной активности и инициативности обучающихся.

 

Проект  строится на следующих принципах:

ü Педагогическое руководство, т.е. наличие педагогов – координаторов;

ü Предметность деятельности, органы  самоуправления формируются для организации деятельности в коллективе и для коллектива;

ü Сменяемость функций руководства и подчинения, а так же видов деятельности;

ü Инициативность, т.е. построение самоуправления снизу вверх;

ü Демократизм, т.е. участие в системе самоуправления всех желающих;

ü Согласие, т.е. после принятия решения действует правило обязательного выполнения его всеми участниками;

ü Адаптивность, обеспечение механизмами и способами вхождения ребенка в сложную обстановку нестабильного общества;

ü Коммуникативность, т.е. расширение круга делового и дружеского общения ребенка со сверстниками и взрослыми.

 

Методы развития ученического самоуправления:

ü Метод авансированного доверия;

ü Метод ответственного поручительства;

ü Метод личного примера;

ü Метод убеждения;

ü Метод общественного мнения;

ü Метод поощрения;

ü Деловые, ролевые и ситуационные игры;

ü Конкурсы и соревнования;

ü Коллективная творческая деятельность;

ü Акции и традиции.

 

Основные направления работы

и виды  деятельности ученического самоуправления:

• Культура и досуг – организация и проведения КТД, праздников, конкурсов;
• Милосердие – помощь ветеранам ВОВ микрорайона школы, поздравление их с праздниками (Новый год, 9 Мая), организация благотворительных акций, участие в акции «Рождественский перезвон»;
• Здоровье и спорт – проведение школьных спортивных соревнований, участие в акции «Молодежь – за здоровый образ жизни», организация и проведение Дней Здоровья;
• Редколлегия – выпуск праздничных газет, освещение школьных дел и успехов;
• ЮИД – работа по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма, участие в районных и городских мероприятиях.

 

 

 

 

 

V.  Финансово-экономическая  деятельность

 Распределение  средств  бюджета  учреждения  по  источникам  их  получения

С  01.09.2010  по  01.08.2011

 

Субвенция		Муниципальная  часть
статья	сумма  (руб.)	статья	сумма (руб.)
211, 212, 213	15543657,47	221 (интернет)	22024,34
225	61745,00	223	1995123,31
226	98512,00	225	718339,07
310	651082,48	226	1311942,86
340	276065,73	290	2459,00
221 (интернет)	7875,66	310	546614,00
221 (услуги  связи)	25218,72	340	419700,10
211, 213 (кл. рук.)	567665,09
ИТОГО:	17231822,15	ИТОГО:	5016202,68

 

Использование  бюджетных  средств

за  период  с  01.09.2010  по  01.08.2011

 

Цель  финансирования	Профинансировано  (руб.)
Закупка  учебников	499320,80
Приобретение  мебели  для  столовой	447000,14
Противопожарные  мероприятия	301744,38
Выборочный  ремонт  кровли	99530,00
Замена  осветительной  проводки	99765,00
Замена  канализационных  труб  и  унитазов	210000,00
Монтаж  видеонаблюдения	40000,00
Приобретение  мебели  и  оборудования  для  физико-химической  лаборатории	5907379,00
Выполнение  проектно-сметной  документации  на  ремонт  столовой	198627,00
Ремонт  столовой	4619000,27
Подготовка  школы  к  отопительному  сезону	70119,00
Вывоз  мусора	53100,00
Дезинфекция,  дератизация	13946,00
Коммунальные  услуги	1995123,31
Обслуживание  вычислительной  техники	61745,00
Программное  обеспечение	129308,00
Обслуживание кнопки  тревожной  сигнализации	39823,08
Приобретение  технических  средств  обучения,  комплектующих	151791,68
Приобретение  канцтоваров	11996,55
Закупка  хозтоваров,  краски	137327,42
Питание  обучающихся  из  малообеспеченных  семей	765859,10
Закупка  молока  для  обучающихся  начальной  школы	293069,35
Питание  обучающихся  в  оздоровительном  лагере	337276,80
Подписка	31118,44
Повышение квалификации	12768,00