Войти
Подключить ОО

Публичный доклад

  Обновление Просмотров

6 апреля 2012

58

 

МОУ «Средняя

общеобразовательная

школа №6»

 

Адрес школы

187500, Тихвин,

Ленинградская

область,

1 микрорайон, д. 37

телефон: 88136755400

 

Содержание

 

 

  1. Общая характеристика школы.

 

 

  1. Основные направления развития школы.

 

  1. Состав обучающихся.

 

 

  1. Структура управления.

 

  1. Условия обучения, воспитания, труда.

 

  1. Режим обучения.

 

  1. Результаты образовательной деятельности.

 

  1. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья.

 

  1. Перечень дополнительных образовательных услуг.

 

10.   Социальная активность и социальное партнёрство образовательного учреждения.

 

11.  Финансовое обеспечение.

 

  1.  Основные сохраняющиеся проблемы школы.

 

 

 

Общая характеристика  школы.

 

 

Год рождения школы                    1969

Возраст школы                               39 лет

                    В школе обучается 676 учеников

I ступень

12 классов

 312 чел.

II ступень

11 классов

 285 чел.

III ступень

3 класса

 79 чел.

Всего в школе

26 классов

 676 чел.

 

 

 

 Педагогический коллектив школы.

 

  Имеют почётные звания:

1 чел.

4 чел.

2 чел.

9 чел.

   «Заслуженный учитель РФ» 

   «Отличник Просвещения»                            

   «Почётный работник образования»

   Грамота Министерства Образования

   Имеют квалификационную категорию:

 

21 чел.

18 чел.

5 чел.

высшую

  первую

  вторую

 

  Педагогическое образование:

 

 

42 чел.

1 чел.

1 чел.

высшее

  незаконченное высшее

  среднее специальное

 

       Школа находится в I микрорайоне города Тихвина.  95% школьников проживает на территории 1 и 1А микрорайонов. Время от дома до школы составляет от 5 до 10 минут. 5% школьников проживают на территории  других микрорайонов. Проблем с транспортом нет.

            Практически нет крупных промышленных предприятий. Школа осуществляет тесное взаимодействие с объектами    городского образовательного  пространства.

ШКОЛА

№ 6

Лицей № 32

 Художественная школа

 Студия

 «Лантан»

Центр технического творчества

Зоопарк

ЦТЮ

Музыкальная

школа

Техникум

Инспекция по делам несовершеннолетних

 

Школа  №5

Гимназия  №2

Лицей  №1

Школа  №3

Школа  №4

Школа  №9

Лицей  №7

Лицей  №8

Экологический

центр

 

ЦИТ

 

Военкомат

 

Спортивная

школа

Совет

ветеранов

Молодёжный

центр

       Кроме этого в микрорайоне школы находятся учреждения, с которыми школа поддерживает тесные связи.

ШКОЛА

№ 6

Социально - реабилитационный центр «Светлячок»

клуб «Подросток»

 Клуб «Марафон»

Клуб «Орлёнок»

Клуб «Дымок»

ЦТЮ

Музыкальная

школа

Детский сад «Солнышко»

Детский сад «Ласточка»

 

        В школе создано единое информационное пространство, обеспечивающее мобильную связь с родителями, учащимися, учителями:

- единая информационная база школы  повышает информационную культуру образвательно – воспитательного процесса через ПМК «Параграф», осуществляется  мобильная связь с родителями через Web - расширение «Параграф» и через терминал.

-  школа подключена к сети Интернет, с 23 кабинетов есть выход не только в Интернет, но и в локальную сеть школы.

 

Наша

школа:

холл школы:

терминал

  Победитель школ России ГРАНТ

     школа года 2004

    Отмечена за вклад и развитие образования Тихвинского района,  воспитание творческих и одарённых детей Правительственной телеграммой  - благодарность от Губернатора Ленинградской области В. П. Сердюкова.

    Отмечена за высокий профессионализм педагогического коллектива и большой вклад в воспитание подрастающего поколения почётным дипломом Законодательного собрания Ленинградской области.

    Школа - лауреат Всероссийского конкурса по Международному гуманитарному праву для учащихся кадетских классов, награждена Благодарностью  Международного комитета Красного Креста Департамента образовательных программ РФ.

    Опыт экспериментальной работы обобщён и опубликован в сборнике «Инновационные модели школы», рекомендован Председателем Комитета общего профессионального образования Ленинградской области  и Советом по региональным экспериментальным площадкам  к использованию для курсовой подготовки руководящих и педагогических кадров  области в сетевом повышении квалификации, с целью внедрения в практику ведущих идей модели школы равных возможностей.

    Отмечена Комиссией по делам несовершеннолетних при Губернаторе Ленинградской области за работу по профилактике правонарушений  Обобщён опыт работы и выпущено методическое пособие «Из опыта работы по профилактике правонарушений несовершеннолетних».

    Отмечена Правительственной комиссией Ленинградской области по организации работы по профилактике наркомании (2003 г.).

    В 2004 школа разработала и защитила на экспертном совете в ЛОИРО программы: новую экспериментальную программу по теме «Психолого – педагогические условия формирования эффективной образовательной среды» (срок реализации программы эксперимента с 2004 – 2009 год) и Программу развития школы, которая  реализуется с 2004 по 2010 год.

 

  • Школа реализовала идею выбора учащимися своего образовательного маршрута в соответствии с возможностями и потребностями, в зависимости от желаний и интересов.
  • Изменено отношение учителя к достижениям учащихся, создана система объективной оценки школьников, разработан «Портфолио».
  • Структура модели школы, основанная на технологическом подходе «Цель – процесс – результат» и состоящая из двух блоков: «Приоритетные направления» и «Проекты реализации деятельности» позволила определить системно – комплексный подход в планировании и организации деятельности, направленной на качественное изменение среды.
  • Повысилась мотивационно – смысловая основа обучения, качество образования, показатели успеваемости.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

 

Создание условий для повышения конкурентоспособности личности.

 

 

Развитие

 инновационной

сферы.

Формирование трудовых ресурсов, способных воспроизводить и развивать материальный и интеллектуальный потенциал страны.

 

Развитие системы непрерывного

образования.

 

Обеспечение социальной и профессиональной

мобильности.

 

Повышение

качества

образования.

 

Обеспечение

доступности

качественного

 образования.

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ  ШКОЛЫ

 

 Создание и апробация психолого - педагогической модели эффективной образовательной среды.

 

 Реализация ресурса свободы, расширение поля выбора для каждого участника образовательного процесса.

 

 Обеспечение

социальной

мобильности

выпускников.

 

 Развитие новой стратегии воспитания на основе идей модернизации образования.

целостности

доступности

гуманизации

научности

диалогичности

открытости

экологичности

индивидуальности

вариативности

 

О

 сновные направления развития.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Направление работы №1.

 

Создание и апробация психолого – педагогической модели эффективной образовательной среды.

 

Цель:

Создание такой образовательной среды, которая обеспечивает основные права школьников на образование, гарантирует полноценное развитие каждого участника образовательного процесса.

 

Направление работы №2.

 

Реализация ресурса свободы, расширение поля выбора для каждого  участника образовательного процесса.

 

Цель:

Создание условий для выбора содержания и уровня усвоения учебного материала в соответствии с возможностями, интересами и потребностями  учащихся. Реализация программы профильного и предпрофильного обучения.

 

Направление работы №3.

 

Формирование целостной системы универсальных знаний, умений, навыков, а также опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, поддержка активных и талантливых детей.

 

Цель:

Использование возможностей каждого члена школьного коллектива для максимального развития его интеллектуального и творческого потенциала, для дальнейшего самоопределения и самореализации, осознанного выбора будущей профессии.

 

Направление работы №4.

 

Развитие новой стратегии воспитания на основе идей модернизации образования.

 

Цель:

Обеспечение единства обучения и воспитания школьников. Формирование у школьников: способности к успешной социализации, активной адаптации на рынке труда, правового самосознания, гражданской ответственности, активной жизненной позиции, культуры здоровья.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

С

 

 

 

 

 

 

 остав обучающихся.

 

 

 

 

 

 

Распределение учащихся по классам и ступеням обучения.

 

 

Кол-во уч-ся

Девочек

Мальчиков

Итого на

параллели

 

Итого на ступени

1 – а

 

43

39

82

312  уч.

 

156  –  д

 

156  –  м

 

1 – б

 

1 -  в

 

2 – а

 

35

48

83

2 – б

 

2 -  в

 

3 – а

 

36

32

68

3 – б

 

3 -  в

 

4 – а

 

42

37

79

4 – б

 

4 -  в

 

5 – а

 

29

23

52

285  уч.

 

 155  -  д

 

130  –  м

 

5 – б

 

6 – а

 

30

29

59

6 – б

 

7 – а

 

29

26

55

7 – б

 

8 – а

 

32

24

56

8 – б

 

9 – а

 

35

28

63

9 – б

16

9 – к

21

10 – г

25

30

20

50

79  уч

47 – д

32 – ю

10– м

25

11 - а

29

17

12

29

 

Характеристика обучающихся по возрасту.

 

возраст

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

кол-во уч-ся,

79

81

68

76

55

58

61

58

53

53

29

5

% уч-ся

11,6

11,9

10

11,2

8,1

8,6

9,0

8,6

7,8

7,8

4,2

0,7

 

Характеристика обучающихся по месту жительства.

 

 

1а м-он

1 м- он

2 м- он

3 м- он

4 м- он

5 м- он

6 м- он

7 м- он

8 м- он

%

уч-ся

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контингент обучающихся по образовательным программам.

 

Контингент

обучающихся

2008/2009 %

Образовательные программы

Дети с особыми потребностями - одарённые

6

Общеобразовательная программа основного общего образования; общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования; общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углублённую) подготовку по предметам  филологического, физико - математического, оборонно – спортивного профиля (кадеты), технологического профилей; общеобразовательная программа среднего (полного) образования,  обеспечивающая дополнительную (углублённую) подготовку по предметам  филологического, физико - математического, оборонно – спортивного профиля (кадеты), технологического профилей.

Дети, ориентированные на повышенный уровень образования

58

Дети с ограниченными возможностями здоровья

0,2

Общеобразовательная программа основного общего образования; общеобразовательная программа среднего (полного) образования   

 

    Механизм набора и комплектования  классов, обучающихся по разным общеобразовательным программам.

 

№

Название образовательной программы

Механизм набора учащихся

1

Общеобразовательная программа начального общего образования

В 1 классы принимаются все дети, достигнувшие 6,6 и 7 лет, не имеющие медицинских противопоказаний для обучения в массовой школе. Количество 1х  классов ежегодно утверждает Учредитель.

2

Общеобразовательная программа основного общего образования
  • § В общеобразовательные классы принимаются все дети по их желанию и желанию родителей, не имеющие медицинских противопоказаний для обучения в массовой школе.

w Программа адресована школьникам 5 – 9 классов (возраст – с 10 до 15 лет);

w программа ориентирована на учеников 1 – 4 групп здоровья;

w программа предполагает сформированную оперативную готовность в начальной школе, а также успешное освоение общеобразовательной программы начального общего образования.

3

Общеобразовательные программы основного общего образования обеспечивающая дополнительную (углублённую) подготовку по  предметам филологического, физико – математического, технологического, оборонно – спортивного профилей.

w Программа адресована школьникам 8 – 9 классов (возраст – с 13 до 15 лет);

w программа ориентирована на учеников 1 – 3 групп здоровья;

w программа предполагает успешное освоение общеобразовательной программы основного общего образования, а также наличию определённых способностей к изучению профильных предметов;

w ориентирована на учеников, у которых сложился устойчивый интерес к изучению предметов физико-математического  профиля.

I  ЭТАП – ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ (май)

w  проводятся: диагностические контрольные работы, психолого-педагогическая диагностика петровской академии наук;

w  определяются учащиеся:

  с 1 уровнем успешности (имеют возможности ускоренного обучения);

  со скрытым уровнем учебной успешности (имеют большие возможности, но не проявляют себя);

  школьников с ярко выраженными склонностями и интересами;

  учащихся, способных в целом к обучению, но имеющих пробелы в зна­ниях;

   учащихся с пониженной обученностью.

II  ЭТАП – ФОРМИРУЮЩИЙ  (июнь)

w  формирование гомогенных стратовых групп или профильных классов с учетом  обученности и обучаемости школьников.

III  ЭТАП – ОСНОВНОЙ

организация обучения учащихся по стратовым группам или профильным классам.

4

Общеобразовательная программа среднего (полного) общего  образования.
  • § В 10 классы принимаются школьники, которые успешно освоили программу основного общего образования и сдали государственные экзамены. Учащиеся вместе с родителями проходят собеседование. В результате собеседования и психолого – педагогического тестирования выявляются круг интересов, склонностей и образовательных запросов школьников.
  • § Программа адресована школьникам 10 – 11 классов (возраст – с 15 до 17 лет);
  • § программа ориентирована на учеников 1 – 4 групп здоровья;
  • § программа предполагает успешное освоение общеобразовательной программы основного общего образования, программ основного общего образования, обеспечивающих дополнительную подготовку  по  предметам: гуманитарного,  технического, естественнонаучного профилей по физике, математике, иностранному языку.

5

Общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования обеспечивающая дополнительную (углублённую) подготовку по предметам филологического, физико - математического, технологического и оборонно-спортивного профилей.

I  ЭТАП –  ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ (май)

- диагностика «Карта интересов учащихся», собеседование с учащимися и родителями.

   уже в 9 классе выявляются познавательные и профессиональные интересы учеников;

   определяются предметы, которые учащиеся хотели бы изучать по профильной программе;

   корректируются учебные планы и программы.

II ЭТАП –   ФОРМИРУЮЩИЙ  (август)

- заполнение индивидуальных маршрутных листов;

- анализируются результаты окончания учебного года, результаты сдачи экзаменов.

Каждый ученик 10 класса  выбирает индивидуальный  маршрут. В маршрутном листе учащимся предлагается выбрать и указать  предметы, которые они хотят изучать по профильной  или общеобразовательной программе. Ученики совместно с родителями должны составить свой учебный план с недельной нагрузкой максимум 36 часов.

III ЭТАП –    ОСНОВНОЙ  (сентябрь)

- организация работы профильных классов, стратовых групп.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

С

 труктура управления.

 

Педагогический

Совет

 Совет

Учреждения

 

 Родительский

комитет

психологическая

служба

диагностическая

служба

консалтинговая

служба

 логопедическая

служба

медицинская служба

информационная служба

 

Научно - методический совет

 Административный  совет

 служба

«Доверие»

 Малый педагогический совет

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА

Творческие объединения  педагогов

 

 Лаборатория «Педагогического мастерства»

 Лаборатория «Индивидуального сопровождения»

Школа совершенствования педагогического

мастерства

Профессиональная учёба

Кабинет «Здоровье»

Кабинет «Одарённый ребёнок»

Кабинет «Допрофессиональной подготовки»

Кабинет «Учебной и социальной адаптации»

Кабинет «Семья»

 Предметные кабинеты

 Годичные команды

 Проблемные группы

Конкурс

«Учитель года»

Постоянно действующие годичные семинары

Ученический Совет школы

 

Совет командиров

Конкурс

«Ученик года»

Конкурс

«Класс года»

Интеллектуальный марафон

Школьная

спартакиада

Совет старшеклассников

Совет старост

Воспитательная программа «Будущее в моих руках»

Воспитательные программы классных коллективов

Программа «Индивидуальное сопровождение школьников»

Конкурс

«Самый классный

классный»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • В школе создана гибкая структура управления, что позволяет делегировать многие функции контроля, анализа, координации деятельности соответствующим органам управления.
  • Существующая структура управления позволила активизировать деятельность родителей, педагогов, учащихся.
  • Высокая  информированность участников образовательного процесса, снимает многие конфликтные ситуации в  учреждении в целом и с частными лицами.

 

 

 

 

 

У

словия обучения и воспитания.

 

 

 

 

 

 

 

 

    Материально – техническая база.

    Школа имеет 25 учебных кабинетов;

    2 компьютерных класса;

    2 спортивных зала;

    3 кабинета труда: 1 кабинет обслуживающего труда с современными швейными машинами, столярные и слесарные мастерские;

    спортивную площадку (полоса препятствий по ГО, противопожарная полоса, волейбольная, футбольная  площадки);

    тренажёрный зал;

    тир;

    столовую;

    медицинский кабинет;

    стоматологический кабинет;

    библиотечный фонд составляет 43000 экземляров.

 

 

компьютер

мультимедиапроектор

интерактивная доска

телевизор

DVD плеер

магнитофон

графпланшет

3 этаж

12

+

+

 

 

 

+

+

14

+

+

 

+

+

 

+

15

+

+

 

 

 

 

+

16

+

+

 

 

 

 

+

18

+

+

 

+

+

 

+

19

+

+

 

 

 

 

+

2 этаж

4

+

+

 

+

+

+

+

6

 

 

 

 

 

+

 

7

+

+

 

+

+

 

+

8

+

+

 

 

 

 

+

9

+

+

 

 

 

+

+

10

+

+

 

+

+

+

+

2

+

+

 

 

 

 

+

3

+

+

 

+

+

 

+

21

+

+

+

 

 

 

+

1 этаж

1

+

+

 

+

+

 

+

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

 

 

           Обеспечение условий безопасности.

 

M Чрезвычайные ситуации.

В школе не было чрезвычайных ситуаций, которые угрожали бы жизни и здоровью школьников.  Раз в месяц в каждом классе или на параллели проводятся беседы по сохранению жизни и здоровья школьников.

 

ÿ Медицинская помощь. 

  • § В школе имеются:

- медицинский кабинет;

- стоматологический кабинет

- кабинет психологической разгрузки

- логопедический кабинет.

  • § Работают врачи – специалисты:

- врач – педиатр

- врач – стоматолог

- врач - психоневролог

- психолог

- логопед

  • § В школе организован годичный лекторий, цель которого – профилактика заболеваний и пропаганда здорового образа жизни. Раз в два месяца организуются встречи учащихся, родителей, учителей с врачами – специалистами. Тематика бесед разнообразная: «Соблюдение режима дня школьников» (педиатр), «Сохранение зрения в условиях повышенной нагрузки» (окулист), «Рациональное питание школьников» (школьный врач), «Нарушение осанки школьников» (хирург), «Снятие психологической нагрузки и стресса» (психолог) и другие.
  • § Круглые столы для родителей и учащихся с учителями физического воспитания. Раз в полгода учителя физического воспитания проводят с группами родителей и детей беседы. Показывают комплекс упражнений, которые рекомендуется делать ребёнку в соответствии с его заболеванием. Комплекс упражнений разработан учителями школы, обсуждён и утверждён на заседании научно – методического совета и кабинета «Здоровье».
  • § Конференции: в школе, с целью пропаганды здорового образа жизни, традиционно проводятся конференции «Дочки – матери», «Отцы – сыновья».
  • § В школе работает агитбригада под руководством социального педагога. Проводятся выступления по пропаганде здорового образа жизни.  Агитбригада подготовила выступления: «Нет наркотикам», «Как себя вести в чрезвычайных ситуациях», «Соблюдай правила техники безопасности в школьных кабинетах!».
  • § В  школе ежегодно проходит конкурс творческих работ  (рефератов) учащихся. Цель конкурса – развитие исследовательской деятельности школьников, пропаганда здорового образа жизни. Школьники не только теоретически изучают явление, но и проводят микроисследования (опрос, наблюдение, анализ данных) под руководством педагогов школы. Со своими работами учащиеся выступают перед родителями и детьми. Свои творческие работы школьники защищают при поступлении в ВУЗы. Таким образом, за три года, в ЛГУ имени Герцена  на факультет биологии поступило 5 учеников, в областной университет имени А. С. Пушкина 8 человек.
  • § Два раза в год проводится школьный день «Здоровья».

 

)  Охрана образовательного учреждения.

Охрану  школа осуществляет своими силами и силами общественности.

Во время проведения уроков на вахте дежурит работник школы, назначенный из технического персонала школы, дежурный администратор,  главный дежурный.

Класс заступает на дежурство в 800 (проводится инструктивная линейка), начало запуска детей в школу в 810. В школу  пропускают  по ученическим билетам, которые имеются у каждого  ребёнка. Заканчивается дежурство также линейкой, на которой подводятся итоги, осматривается здание школы. В журнале дежурства отмечаются все нарушения (если таковые имеются), вставляется оценка.

Во время проведения массовых мероприятий дежурят родители, представители общественности, инспектора.

Ночью здание охраняют сторожа.

В школе установлена кнопка тревожной сигнализации.

 

J  Практические мероприятия, формирующие способности учащихся и учителей к действиям в экстремальных ситуациях.

 

Раз в  три месяца в школе проходят объектовые тренировки. В них принимают участие школьники, учителя, технические, столовские, медицинские  работники. К данным тренировкам привлекаются силы МЧС, инспекции по делам несовершеннолетних, работники ГАИ, пожарники.

Тематика тренировок разнообразна.

 

           Создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования.

 

Программы дополнительного образования.

 

  • В Уставе школы определены следующие программы дополнительного образования: художественно – эстетического, физкультурно – оздоровительного, туристко – краеведческого и оборонно – спортивного  направлений.
  • Основной характеристикой дополнительного образования в школе является его доступность, многовариативность, бесплатность.
  • Система дополнительного образования формируется в школе на основе учёта интересов и запросов детей и их родителей.
  • Программы дополнительного образования реализуются через работу кружков, секций, клубов, заочных школ, студий, факультативов. Школа обеспечена квалифицированными преподавателями.

 

Формы внеурочной деятельности.

 

Вид деятельности

Мероприятия (2007 / 2008 уч. год)

Классы

Художественно – эстетическое направление

Студия ритмической гимнастики.

Конкурс бального танца.

6, 10

классы

Танцевальный кружок «Солнышко».

Выступления на конкурсах, праздниках.

1 – 4

классы

Театральная студия учащихся и родителей «Мы».

Постановка спектаклей: «Во все времена учились дети», «Новогодние перевёртыши» и другие.

8 класс

Театральный клуб «Классика и современность».

Вечера для старшеклассников: «Есенинский вечер», «Ромео и Джульетта», «Пушкинский вечер».

9, 10

 классы

Кадетский танцевальный коллектив

 

8 класс

Кадетский хор.

Выступления на конкурсах и праздниках, смотрах.

8 класс

 Кружок вокала

Конкурс «Алло, мы ищем таланты!», выступление на праздниках.

1 – 11

классы

Кружок этики и эстетики

Беседы с учащимися, устные журналы.

7 – 9 класс

Физкультурно – оздоровительное направление и оборонно – спортивное направление

Клуб «Любителей баскетбола»
  • Ежегодно в школе проводится спартакиада между классами. В спартакиаде принимает участие каждый ученик школы. Определяются победители в личном первенстве и в целом по классам.

Спартакиада в школе проходит в 4 этапа.

I  этап – номинации: «Самый сильный», «Самый ловкий».

II этап – номинации: «Самый быстрый», «Самый гибкий».

III этап – лыжные гонки.

IV этап – номинации: «Самый лучший прыгун», «Самый меткий», «Лучший стрелок».

  • Конкурс «А ну – ка, парни!»
  • Соревнования «Папа, мама и я – спортивная семья».
  • Весёлые старты.
  • Дни Здоровья.

 

 

5 – 11

классы

Секция мини - футбола

5 – 9 классы

Секция лёгкой атлетики

5 – 11

классы

Школа олимпийского резерва

7 – 11

классы

Секция вольной борьбы

6, 11 классы

Шахматно – шашечный клуб

4 – 8 классы

Кружок «Юный стрелок»

7 –

11 классы

ОФП

1 – 6 классы

Коррекционная гимнастика

для детей с нарушениями здоровья

Туристко - краеведческое

Работа зала «Ратные и боевые подвиги тихвинцев»

 

6 – 8 классы

Клуб «Кадет»

Разработана и внедрена в практику работы школы  программа развития кадетского движения.

6, 10

классы

Студия «Экскурсовод»

Проведение бесед по краеведческой тематике

10 классы

Клуб «Интернациональных друзей»

 

5 – 9 классы

Другое

Технические кружки

«Обработка древесины»

7 – 9 классы

«Искусство оригами»

1 – 4 классы

«Обработка металла»

8 – 9 классы

Психолого – педагогическое направление

Объединение «Я и моя будущая профессия»

8 – 11 классы

Студия «Эмпатия»

Психологические тренинги в классах адаптации.

основная школа

Программа «Развитие»

Интеллектуальный марафон

1 – 11 классы

Организация летнего многофункционального лагеря «Поиск»

5 – 9 классы

ЗМШ

Проведение заочной олимпиады по математике и физике.

8 – 11 классы
         

 

Развитие кадетского движения.

Цель: Подготовка учащихся к профессиональному служению Отечеству на гражданском и военном поприще, формирование интеллектуальной личности.

 

u Модель ориентирована на то, чтобы сформированные в школе качества помогли выпускникам адекватно включиться в систему существующих социальных отношений, овладеть комплексом социальных ролей;

u Модель носит обобщенный характер и предполагает, что сформированные качества разнообразны по своим проявлениям и соответствуют индивидуальности каждого ученика;

u В модели выделено три блока, соответствующих этапам получения образования. Но эти этапы не растянуты во времени, а идут параллельно друг другу. Они взаимосвязаны и дополняют друг друга. Модель носит целостный характер.

u Основные блоки модели:

 

u Модель образовательного проекта «Кадеты»

 

ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ СО СМЕННОЙ

 ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

РАБОТА ПО ИНДИВИДУАЛЬНЫМ МАРШРУТАМ

(спецкурсы)

«Современная музыка», «Современный мир», «Астрономия», «Тактика и стратегия», «Решение конкурсных задач по математике», «Деловой английский», «Туризм», «Стилистика».

Цель:

сотвори

себя  сам

 

III БЛОК

«Зона свободного поиска»

Цель:

реализуй себя

 

II БЛОК

 

«Зона дальнего развития»

I БЛОК

«Зона общего развития»

Цель:

учись учиться 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

·         ОСВОЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ УЧЕБНОГО ПЛАНА

 

  • ПРОФИЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ СЛЕДУЮЩИХ ДИСЦИПЛИН:  

математики, физики, программирования, НВП, физической культуры, электротехники. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

u I БЛОК «ЗОНА ОБЩЕГО РАЗВИТИЯ»

 

ДЕВИЗ – «Учись учиться»

Организация обучения:

à    занятия проводятся в первую половину дня в соответствии с учебным планом;

à   в учебном плане предусматривается более глубокое изучение учебных предметов: математики, физики, программирования, физической культуры;

à   в учебном плане предусматривается изучение новых дисциплин: электротехники, НВП

 

u II БЛОК «ЗОНА ДАЛЬНЕГО РАЗВИТИЯ»

 

ДЕВИЗ – «Реализуй себя» 

Организация обучения:

à   занятия проводятся во вторую половину дня;

à   занятия проводятся по отделениям;

à   продолжительность занятий  - 30 минут;

à   занятия организуются по трем направлениям: военно-патриотическому, художественно-эстетическому, физическому:

 

военно-патриотическое

художественно-эстетическое

физическое
  • «Военная топография»
  • «Связисты»
  • «Юные пожарники»
  • «История оружия»
  • «Строевая подготовка»
  • «Этика и эстетика»
  • «Танцы»

 
  • Борьба
  • Плавание
  • Стрельба
  • Шахматы и шашки

 

u III БЛОК «ЗОНА СВОБОДНОГО ПОИСКА»

 

ДЕВИЗ – «Сотвори себя сам» 

Организация обучения:

à   занятия проводятся во вторую половину дня;

à   индивидуальная и групповая формы работы;

à   организуется изучение спецкурсов с учетом потребностей и интересов учащихся: «Астрофизика», «Деловой английский», «Стилистика», «Решение конкурсных задач по математике», «Коммерческая география».

 

Процент детей, охваченных дополнительным образованием, разнообразие направленности школьного дополнительного образования.

 

Кружки

2005/2006

2006/2007

2007/2008

школа

вне шк

 

 

 

 

Художественные 

16%

19%

 

 

 

 

Технические 

10%

4%

 

 

 

 

Спортивные секции

17%

13%

 

 

 

 

Другие

10%

10%

 

 

 

 

Итого занято

53%

46%

 

 

 

 

99%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

Все учащиеся школы записаны в секции, кружки, студии. Это говорит о хорошей работе коллектива по привитию разнообразных интересов учащихся. Ежегодно повышается процент школьников занятых в дополнительном образовании в школе.

 

 

 

Социальное партнёрство

Наличие партнёрских отношений с ВУЗами, учреждениями культуры, науки, общественными организациями.

 

    Совместная деятельность с вышими учебными заведениями.

 

 Учебное

заведение

Форма работы

Результат работы

Государственный гидрометеорологический университет
  • § Корректировка программ спецкурсов
  • § Курирование классов естественнонаучного профиля.
  • § Совместное проведение олимпиад.
  • § Поступление в  университет.
  • § Научно-методическое руководство.
  

Военный инженерно  космический университет имени Можайского
  • § Консультирование по программам спецкурсов, программам  военно – патриотического воспитания.
  • § Профессиональная ориентация.
  • § Выездные лекции.
  • § Поступление в  университет.
  • § Разработка совместных программ.
  

Санкт- Петербургский государственный педагогический университет (малый факультет).
  • § Практика студентов.
  • § Согласование совместных программ дополнительного образования.
  • § Консультирование, лекции, семинары.
  • § Поступление в  университет.
  • § Разработка совместных программ.
  

Санкт - Петербург-

ский кадетский ракетноартиллерийский корпус.
  • § Совместные мероприятия.
  • § Согласование совместных программ дополнительного образования.
  • § Организация учёбы командиров отделений и взводов кадетских классов.
  • § Поступление в  корпус.
  • § Разработка совместных программ.
  

Ленинградский областной государственный университет имени А. С. Пушкина
  • § Практика студентов.
  • § Согласование совместных программ дополнительного образования.
  • § Участие в олимпиадах, конкурсах, защите рефератов.
  • § Консультации.
  • § Поступление в  университет.
  • § Разработка совместных программ.
  

Бокситогорский филиал ЛОГУ.
  • § Практика студентов.
  • § Конференции, семинары.
  • § Собеседования, консультации.
  • § Поступление в  университет.
  • § Разработка совместных программ.
  • § Профессиональная учёба педагогов.
  

 

  • Школа является площадкой для прохождения практики студентов  педагогических ВУЗов.

 

         Совместная работа с Центром детского творчества.

 

  • § Клубная работа.
  • § Организация работы клуба «Нон – Стоп».
  • § Организация работы клуба «Алла Прима».
  • § Организация работы театра «Светлячок».
  • § Совместное проведение праздников
  • § Праздник «Рождество Христово». 
  • § Праздник «Новогодний калейдоскоп».
  • § Праздник «Масленица». 
  • § Концертная работа
  • § Организация работы ансамбля «Тихвинка».
  • § Организация работы студии «Радуга». 
  • § Совместное проведение игр.
  • § Совместное проведение учебно – игровых программ 
  
   

 

 

Школа предоставляет разнообразные дополнительные образовательные услуги.

Художественные кружки: ритмика, танцевальный, театральный, кружок вокала, кадетский хор, кружок этики и эстетики.

Технические кружки: обработка древесины, мягкая игрушка, искусство оригами, обработка металла;

Спортивные секции: баскетбол, мини футбол, лёгкая атлетика, школа олимпийского резерва, борьба, стрельба, шашки и шахматы, туризм, обще-физическая подготовка.

Другие: «История оружия», «Ораторское искусство», «Экскурсоводоведение», «Введение в педагогику», «Введение в возрастную психологию», «Искусство рекламы».

 

3.1.            Наличие партнёрских отношений с ВУЗами, учреждениями культуры, науки, общественными организациями.

 

    Совместная деятельность с вышими учебными заведениями.

 

 Учебное

заведение

Форма работы

Результат работы

Малый областной университет (подготовительные курсы)
  • § Консультации по учебным программам, экзаменационным работам.
  • § Профессиональная ориентация.
  • § Поступление в  университеты и институты:
  • § Оптики и точной механики;
  • § Гидрометеорологический; 
  • § Гатчинский институт экономики и финансов.
  

Государственный гидрометеорологический университет
  • § Корректировка программ спецкурсов
  • § Курирование классов естественнонаучного профиля.
  • § Совместное проведение олимпиад.
  • § Поступление в  университет.
  • § Научно-методическое руководство.
  

Военный инженерно  космический университет имени Можайского
  • § Консультирование по программам спецкурсов, программам  военно – патриотического воспитания.
  • § Профессиональная ориентация.
  • § Выездные лекции.
  • § Поступление в  университет.
  • § Разработка совместных программ.
  

Санкт- Петербургский государственный педагогический университет (малый факультет).
  • § Практика студентов.
  • § Согласование совместных программ дополнительного образования.
  • § Консультирование, лекции, семинары.
  • § Поступление в  университет.
  • § Разработка совместных программ.
  

Санкт - Петербург-

ский кадетский ракетноартиллерийский корпус.
  • § Совместные мероприятия.
  • § Согласование совместных программ дополнительного образования.
  • § Организация учёбы командиров отделений и взводов кадетских классов.
  • § Поступление в  корпус.
  • § Разработка совместных программ.
  

Ленинградский областной государственный университет имени А. С. Пушкина
  • § Практика студентов.
  • § Согласование совместных программ дополнительного образования.
  • § Участие в олимпиадах, конкурсах, защите рефератов.
  • § Консультации.
  • § Поступление в  университет.
  • § Разработка совместных программ.
  

Бокситогорский филиал ЛОГУ.
  • § Практика студентов.
  • § Конференции, семинары.
  • § Собеседования, консультации.
  • § Поступление в  университет.
  • § Разработка совместных программ.
  • § Профессиональная учёба педагогов.
  

 

         Совместная работа с Центром детского творчества.

 

  • § Клубная работа.
  • § Организация работы клуба «Нон – Стоп».
  • § Организация работы клуба «Алла Прима».
  • § Организация работы театра «Светлячок».
  • § Совместное проведение праздников
  • § Праздник «Рождество Христово». 
  • § Праздник «Новогодний калейдоскоп».
  • § Праздник «Масленица».
  • § Концертная работа
  • § Организация работы ансамбля «Тихвинка».
  • § Организация работы студии «Радуга».
  • § Совместное проведение игр.
  • § Совместное проведение учебно – игровых программ
  
   

 

           Осуществление взаимодействия с объектами ближнего  образовательного  пространства  школы.

 

 

 

 Учреждение

Виды взаимодействия

Клуб «Подросток»
  • § Проведение совместных мероприятий;
  • § Обеспечение  благоприятной, здоровьесберегающей среды;
  • § Реализация программы «Подросток»;
  • § Организация работы кадетских классов;
  • § Организация занятий школьников в различных секциях.

Клуб «Марафон»

Клуб «Орлёнок»

Клуб «Дымок»

Центр творчества юных
  • § Организация предпрофильной подготовки школьников;
  • § Организация деятельности «трудных» подростков.

Музыкальная школа
  • § Проведение совместных мероприятий.

Детские сады

Реализация совместной программы по преемственности «Детский сад – школа».

Социально - реабилитационный центр «Светлячок»
  • § Проведение совместных мероприятий

ЦИТ
  • § Подготовка к сдаче ЕГЭ
  • § Дистанционные курсы
  • § Консультационная работа
  • § Обслуживание терминала

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Войдите в Дневник, чтобы оставить комментарий