Анализ результатов деятельности МОУ «Красноярская СОШ»

за 2009 -2010 учебный год

 Состояние внутришкольного управления

Работа школьного педсовета

МОУ «Красноярская средняя общеобразовательная школа» осуществляет свою деятельность согласно лицензии по образовательным программам дошкольного, начального, основного, среднего общего образования.

Интернат и детский сад размещаются в переоборудованном 2-х этажном здании детского сада, учащиеся 1-11 классов занимаются в новом 2-х этажном типовом здании школы, построенном в 2006 г. Занятия организованы в одну смену в режиме пятидневной рабочей недели.

Членами педсовета являются все учителя, работающие в школе и детском саду. 

 

Общее количество педагогов	Высшая категория	Первая категория	Вторая категория	Без категории
20 - 2008/09 уч.г. 17 + 3 (адм) – 2009/2010 уч.г.	1 (5%) 3 (15%)	9 (45%) 8(40%)	5 (25%) 5 (25 %)	5 (25%) 4 (20 %)

 

Трое учителей находятся в декретном отпуске

Один учитель продолжает заочную учёбу в Тобольском пединституте.

Средний возраст педагогов 40 лет (в прошлом году – 38) Средний возраст администрации школы- 40 .

В течение года школа и детский сад были укомплектованы кадрами.

На педсоветах и совещаниях, родительских собраниях рассматривались такие вопросы, как:

• Роль семьи в воспитании и обучении детей, ответственность родителей за воспитание детей.
• Работа с родителями.
• Итоговая и промежуточная аттестация учащихся в 2009-2010 учебном году.
• Состояние воспитательной работы в школе.
• Питание учащихся.
• Состояние дисциплины, посещаемость и успеваемость учащихся.
• Организация летнего отдыха учащихся.
• Охрана труда и пожарная безопасность в школе.
• Эстетическое и нравственное воспитание учащихся.
•  Аттестация педагогических работников.
• Об окончании учебного года, утверждение характеристик выпускников школы.
• Изучение нормативных документов.
• Методическая работа в школе, работа над проблемой.
• Реализация «Программы развития»

Учащиеся школы принимали участие в районных, зональных, областных, республиканских, международных конкурсах, олимпиадах, конференциях, выставках и занимали призовые места.

В школе налажена кружковая работа: резьба по дереву, спортивные секции – волейбол, баскетбол, теннис, пионербол, лыжи, ОФП, есть класс допризывной подготовки.

Велась работа предметных кружков, в основном при подготовке учащихся к олимпиадам, конкурсам, предметным неделям. В новом учебном году всем учителям необходимо продолжить работу, связанную с предметными учебными или творческими кружками.

Детский сад, интернат являются структурными подразделениями школы.

Школа снабжена современным оборудованием, есть стадион, отвечающий требованиям сегодняшнего дня: асфальтированная беговая дорожка, футбольное поле, площадка для игры в волейбол, баскетбол, площадка для автомобилистов; здание школы –  одно из лучших в районе.

В школе действует орган самоуправления учащихся – учком, названный советом министров, который работает по своему плану.

Решения педсоветов, родительских собраний, в основном выполняются  на должном уровне.

Деятельность работы школы по внутришкольному управлению

Между директором школы и его заместителями, учителями и другими работниками школы распределены обязанности, что закреплено в Уставе Школы, при этом соблюдается педагогическая целесообразность и требования трудового законодательства.

Администрация школы создаёт условия для творческой работы учителя, насколько позволяют сделать это возможности школы. У каждого учителя-предметника есть свой отдельный кабинет, где имеются персональные компьютеры, в основном ноутбуки, имеется четыре  мультимедийных проектора, экраны,  работает  Интернет в компьютерном классе.

Школа работала по режиму 5-дневной рабочей недели.

Информация внутришкольного управления обеспечена: на еженедельных планёрках, совещаниях, педсоветах.

Контроль в школе сочетается с оказанием практической помощи со стороны администрации, также в школе работает пять методических объединения: начальных классов, естественно – математического и общественно-гуманитарного циклов, физкультурно-технологического, эстетического направлений, МО классных руководителей.

Методическая работа школы рассматривалась на заседаниях МО, педсоветах, методических советах, экспертных советах, на заседаниях проблемных и творческих групп, где решались организационно-педагогические вопросы в школе, изучался и обобщался педагогический опыт, достижения педагогической науки.

В школе осуществляется делопроизводство – ведётся внутришкольная документация: алфавитная книга, книги приказов, личные дела учащихся заполняются своевременно, имеется в наличии номенклатура дел.

Заявления учителей, родителей, учащихся регистрируются и рассматриваются на педсоветах, планёрках, заседаниях профкома и администрации школы.

Состояние учебно-воспитательного процесса

Количество обучающихсяч в школе – 81 ребёнок. Был реализован учебный план для общеобразовательной школы на 5 – ти дневную рабочую неделю, который не изменился по сравнению с прошлым годом количественно. В начальных классах количество часов составило 86, в основной школе – 148, в средней – 60, всего – 294 часа. Продолжалось изучение  английского языка со второго класса, также в прошедшем учебном году осуществлялось раннее обучение английскому языку в старшей группе детского сада,  обществознание с 6 класса, ОБЖ в 10 классе как самостоятельный предмет, информационные технологии в предметах в 5-9 классах по математике, технологии, русскому языку. Школьный компонент в старших классах был отдан на расширение знаний по русскому языку, математике, литературе, физике, географии, химии и биологии. В 8-9 классах 1 час учащиеся знакомились с элективными курсами по математике, русскому языку, литературе, биологии, физике, географии в рамках предпрофильного обучения. Отставание по учебному плану за весь год составило в 1 – 11 классах 76 часов. Причины: заболевания педагогов, выезд на курсы и семинары. Наибольшее отставание у Решетило И.Д. – 33 академических часа. Программный материал пройден за счёт резервных уроков, уроков повторения, индивидуальных занятиё во внеурочное время, выдачи блоками отдельных тем. План проведения контрольных, практических, лабораторных работ. А также уроков развития речи выполнен согласно тематическим планированиям по предметам.

Прошедший учебный год для нашей школы – это начало реализации программы развития «Преемственность образовательных программ на всех ступенях обучения», которая предусматривает общие цели и специфические задачи для каждой возрастной группы учащихся, а также учителей и родителей.

Целью реализации 1 этапа программы развития  на 2009-2010 учебный год являлась реализация  принципа преемственности  и обеспечение  развития  и воспитания дошкольников и учащихся начальной школы в соответствии с концепцией Образовательной системы «Школа 2100»(начало реализации Программы развития школы на 2009-2015 г.г. «ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ НА ВСЕХ СТУПЕНЯХ  ОБУЧЕНИЯ»)

Решались следующие задачи:

• формирование положительной мотивации к обучению;
• развитие общих способностей детей и их диагностика;
• формирование необходимых для начальной школы знаний, умений и навыков;
• целостное восприятие окружающего мира;
• продолжение деятельности по психологической адаптации младшеклассников к учебному процессу в начальной школе и при переходе в 5-й класс среднего звена;
• формирование личности школьника, ориентированной на высокие нравственные качества;
• дальнейшее приобщение учащихся и их родителей к знаниям о здоровом образе жизни через систему воспитания, лекторий для родителей.

Также педколлективом совершенствовалась работа по развитию творчества учителей и учащихся, участвовали в исследовательской работе, приняли участие в районной  и областной конференциях «Шаг в будущее», организовывались и проводились школьные творческие конкурсы среди учителей и учеников, усилена работа с одарёнными детьми.

В 8-9 классах велась предпрофильная подготовка  через элективные курсы, была организована работа по информационным технологиям в 5-9 классах

Методическая работа в школе первый год велась по проблеме: «Реализация компетентностного обучения через блочно-модульную систему учебно-воспитательного процесса», целью которой являлось следующее: способствовать реализации принципа преемственности и обеспечения развития и воспитания дошкольников и учащихся начальной школы в соответствии с концепцией Образовательной системы «Школа-2100» (начало реализации Программы развития школы на 2009-2015 г.г. «Преемственность образовательных программ на всех ступенях обучения»). Решались такие задачи: создание и организация работы творческих групп; внедрение в учебно-воспитательный процесс новых образовательных технологий (в том числе блочно-модульной и модульной систем обучения) .

Работа была организована по плану, основная роль по достижению цели методической работы предполагалась методическим объединениям, творческим и проблемным группам, работе по самообразованию, творческим отчетам по самообразованию, обмену опытом. 

Курсы повышения квалификации прошли 6 человек: Мальцев А.А., Бабкина Е.Г. – курсы руководителей, Вторушина М.Н. – по математике, Преснецова А.Д. – по преподаванию в начальных классах, Самоловова Н.В. – по географии,  Решетило И.Д. - по технологии. Все учителя  посещали тьютерские семинары по подготовке к ЕГЭ и семинары, проводимые ТОГИРРО  по данной тематике.

Аттестовалась на вторую  квалификационную категорию воспитатель детского сада Самоловова А.В., на первую квалификационную категорию: учитель физкультуры Воробьёв Л.А., учитель истории и обществознания Бабкин С.А., на высшую – учитель географии Самоловова Н.В., Нестерова В.П.

Продолжает заочное обучение в Тобольском педагогическом институте и получает высшее образование по специальности - учитель русского языка и литературы Шестакова О. Г.

В школе был создан Методический совет, который координировал работу всех методических служб: ШМО, проблемных и творческих групп.

За прошедший год Методическим советом проведено четыре заседания, на которых рассматривались вопросы о создании проблемных и творческих групп, нового методического объединения спортивно-эстетического цикла, о согласовании планов работы проблемных и творческих групп и школьных методических объединений, о рассмотрении программ предпрофильных предметных курсов в 9 классе и предметных курсов в 8 и 10-11 классах.

Вся работа совета проводилась по плану. В школе прошло несколько методических обучающих семинаров школьного и районного уровня по компетентностному обучению, по программе «Школа-2100» с показом и анализом открытых уроков. Учителя школы обучались на методических семинарах базовой школы МОУ «Уватская СОШ», в области.

Необходимо отметить, что методическая работа с созданием проблемных и творческих групп оживилась, учителя плодотворно проработали прошедший год.

Руководителем  проблемной группы «Модульный подход при планировании учебной деятельности» является Нестерова В.П.  В течение года члены группы вели работу по ознакомлению  с сущностью технологии блочно-модульного обучения, определению системы действий учителя по подготовке к переходу на блочно-модульное обучение; развитию методического навыка конструирования урока: построению уроков с учетом блочно-модульной технологии; выявления преимущества блочно-модульной технологии по сравнению с другими технологиями. Прошедший учебный год был подготовительным этапом по внедрению данной технологии в образовательный процесс.

Были изучены основные аспекты блочно-модульной технологии и частично апробированы в практике работы учителей ( Проведены уроки  с применением модульной технологии с самоанализом уроков: 1) Нестерова В.П  - «Тип Иглокожие. Классы: Морские лилии, Морские звезды, Морские ежи, Голотурии или Морские огурцы, Офиуры», Биология в 7 кл; «Хрящевые рыбы», биология в 7 кл; «Железо», химия в 9 кл; 2) Самоловова Н.В - «Географическое положение Африки. Из истории  исследования», география в 7 кл;

3) Шехирева Н.А - «Реактивное движение»,  физика 9 кл.);  изучалась литература и передовой опыт в аспекте проблемы;  велась работа по совершенствованию структуры урока с учетом формирования и развития универсальных  умений и навыков;

За прошедший период члены группы принимали участие в:

1. В обучающем семинаре по составлению плана работы ШМО, проблемных и творческих групп методистоми Комитета по образованию Корчемкиной Н.В., Корчемкиной О.И., Мальцевой Е.Д.
2. В методическом семинаре «Модульный подход при планировании учебной деятельности» на базе МОУ «Уватская СОШ». (были даны открытые уроки учителями школ г.Тюмени)
3. Участвовали в заседании районной проблемной группы «Модульный подход при планировании учебной деятельности».
4. Участвовали в работе областного методического семинара в г. Тюмени «Формирование универсальных учебных действий, как основы компетентностного подхода в предметах естественно-математического цикла ».

Руководителем творческой группы по преемственности дошкольного, начального и основного школьного образования при реализации образовательной программы « Школа 2100» является Преснецова А.Д.  В данную группу входили Нестерова В.П., Бабкин С.А., Хурасьева Т.А. Дубровина Е.А.(учителя младшего и среднего звена, воспитатели детского сада).

Группа работала над повышением продуктивности и качества педагогической деятельности через реализацию приоритетных направлений образовательной программы «Школа 2100».

Решались следующие задачи: 1. освещение проблемы вариативного образования в современной школе; 2. апробирование УМК « Школа 2100»; 3. изучение концепции «Педагогика здравого смысла» (автор – академик  РАО А. А. Леонтьев).

За прошедший период проведено:

1. Составление совместного плана ДОУ – начальная школа и основного школьного образования по программе « Школа 2100».
2. Методический семинар « Особенности перспективы развития учебного методического комплекса « Школа 2100» под руководством Квитовой Л.Ф.
3. Взаимопосещение :  
   • Посещение занятий в старшей и подготовительной группах ( Дубровина Е.А. – математика, Самоловова А.В. – рисование ).
   • Посещение урока в 1 классе ( Преснецова А.Д. – азбука ).
   • Посещение урока в 1 классе ( Преснецова А.Д. – чтение).

1. Семинар г.Тюмень тема: « Современный урок в начальной школе». 4.02 – 5.02.10г. (Преснецова А.Д.)
2. Семинар МО с.Уват тема: « Развитие общеучебных умений как путь к функционально грамотной личности через реализацию деятельностного подхода в системе « Школа 2100». (Нестерова В.П., Преснецова А.Д., Бабкин С.А., Шехирева Н.А., Вторушина М.Н.)

Посещение уроков учителей МОУ « Уватская СОШ»  1 классы. 12.02.10г.

1. Семинар п. Першино тема: «Преемственность дошкольного, начального и основного общего образования в реализации образовательной программы «Школа 2100».
2. Просмотр занятия в ДОУ и уроков учителей. ( Егорова Н.Г. – развитие речи, Цветкова А.В. – русский язык, Белоусова Н.Г. – литература).
3. Учебно – тематический семинар «Преемственность образования в ОС « Школа 2100».

Просмотр занятия в ДОУ и уроков учителей. ( Хурасьева Т.А. – развитие речи, Преснецова А.Д. – чтение, Нестерова В.П. –  природоведение).

Анализ занятий по этапам урока .

Технология проблемно – диалогического обучения на занятиях в ДОУ, в начальной школе и на уроках предметной направленности.

Просмотр видеоурока, анализ.

Группа приняла решение о продолжении работы творческой группы по преемственности дошкольного, начального и основного школьного образования при реализации образовательной программы « Школа 2100».

Руководителем творческой группы по развитию олимпиадного движения является Бабкин С.А.  Группой решались следующие цели и задачи:

 •выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности;

• создание необходимых условий для поддержки одаренных детей, пропаганда научных знаний.

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся в области предметов гуманитарного цикла;

• выявление компетентностей учащихся, умений решать учебно-познавательные задачи, работать с источниками информации, оценивать различные явления и  представлять собственную точку зрения по актуальным проблемам.

• развитие у школьников креативности, эрудированности, образного и аналитического мышления, творческого воображения;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий, организовывать собственную информационную деятельность и планировать её результаты;

• воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к ценностям общества.

Был составлен подробный план работы группы в этом направлении, регулярно проводилась работа по вовлечению педагогов и учащихся в олимпиадное движение. К началу мая 2010 г. были получены следующие результаты:

1. Школьники приняли активное участие во внутришкольных, муниципальных, региональных, всероссийских и международных олимпиадах. Практически в среднем удалось привлечь 35 % учащихся (439 человек приняли участие в 20 олимпиадах).

2. Ученики школы показали высокие результаты на муниципальных, окружных, региональных, всероссийских и международных турнирах. Имеются награды самого высокого уровня.

3. Не удалось привлечь детей к участию в региональном конкурсе «Кенгуру – математика для всех-2010», международном конкурсе «Золотое руно-2010». Это было вызвано отсутствием денежных средств у родителей учеников для оплаты вступительного взноса за участие.

4. На данный момент учащиеся МОУ «Красноярская СОШ» приняли участие в 2 международных олимпиадах (14 призовых мест), 14 всероссийских олимпиадах (33 призовых места), 2 региональных олимпиадах (5 призовых мест), 1 муниципальной олимпиаде (9 призовых мест), 1 окружной (10 призовых мест), 2 школьных олимпиадах (39 призовых мест).

5. За отрезок с сентября 2009 г. по июнь 2010 г. удалось решить все поставленные перед группой цели и задачи, которые переносятся и на 2010/2011 учебный год.

В школе в прошедшем году работало пять методических объединений. Их работа была нацелена на решение общешкольной методической проблемы, а также на решение своих предметных задач. В предметных МО работа была запланирована с учетом диагностики.. Для эффективной работы учителей и классных руководителей в кабинетах имеются компьютеры, четыре мультимедийных проектора, три ксерокса, шесть принтеров. Все учителя имеют навык работы с компьютером, за исключением одного (Кулакова О.А.).

МО начальных классов (руководитель Петрова Е.И.) план работы выполнили полностью. В течение года 2 учителя и 4 работника детского сада «Рябинушка» решали следующие задачи: повышение качества обучения средствами развивающего обучения и через применение новых педагогических технологий; использование здоровьесберегающих технологий, диагностирование членов МО. За год проведены 4 заседания, на которых рассматривались вопросы о преемственности дошкольного и школьного начального образования, развитие речи младшего школьника в учебном диалоге, использование новых технологий. Проведено 3 открытых занятия в детском саду воспитателями Дубровиной Е.А., Хурасьевой Т.А., Самолововой А.В.,  в первом классе 2 урока учителем Преснецовой А.Д.. Новые технологии – уроки с использованием информационных технологий – применяли Петрова Е. И., Преснецова А.Д. и воспитатели детского сада. Учителя начальной школы и воспитатели детского сада развивают творческие способности учащихся. Дети проводят исследовательскую работу, работают над проектами: проект «Кто такие октябрята» ученика 4 класса Самоловова Саши, ученицы 1 класса  Дедешко Снежаны «Кто такие ёжики», ученицы 3 класса Яриной Полины «Польза и вред шоколада» (учитель Преснецова А.Д.), исследовательская работа «Детство глазами детства» ученицы 2 класса Толстогузовой Елены  (учитель Петрова Е.И.), воспитанников старшей группы «Исследование о мамонтах» Потаповой Елизаветы (воспитатель Дубровина Е.А.), «История моей семьи» Балуева Ивана (воспитатель Самоловова А.В.). На уроках использовались элементы здоровьесберегающих технологий: проводились физминутки и зарядка для глаз. Дети участвовали в районном и областном креатив-фестивале «Надежда». Имеются победители, призёры и лауреаты.

Учащиеся начальных классов участвовали в Эрудит-марафоне учащихся по Уральскому Федеральному округу, во Всероссийском конкурсе, посвящённом 65-летию Великой Победы, в о внутришкольных и районных конкурсах, посвящённых 85-летию района, году Учителя. Улучшились результаты техники чтения за последние три года. Вырос процент успеваемости детей, успевающих на «4» и «5».

Средняя и старшая группа детского сада, учащиеся 1 класса в связи с реализацией 1 этапа программы развития перешли на новый УМК «Школа 2100».

Руководителем МО представлен подробный анализ работы МО, учителей, представлен обширный аналитический материал по успеваемости, результатам районных контрольных работ за три года, срезовых областных контрольных работ, переводным экзаменам, технике чтения, диаграммы, таблицы, сделаны выводы и намечены задачи на следующих учебный год.

Воспитатели детского сада и учителя начальных классов приняли участие в районном конкурсе «Воспитатель года -2009, в районном заочном креатив – фестивале «Надежда» дошкольного и начального образования, в педагогической олимпиаде для воспитателей детского сада и учителей начальных классов в номинации «Мультимедийные средства в обучении», в районном конкурсе методических разработок учителей «Учитель - учителю».

В МО естественно – математического цикла 5 человек: 2 учителя математики: Гвоздева Т.М. – высшая категория, Вторушина М.Н; Нестерова В.П. - учитель биологии и химии - высшая категория- руководитель МО, Шехирева Н.А. - учитель физики – 1 категория, Самоловова Н.В. – учитель географии –высшая категория.

Направления работы МО в прошедшем учебном году были следующими:

• Работа над проблемой «Реализация компетентностного подхода через блочно-модульную систему организации учебного процесса».
• Личностно ориентированное образование, предполагающее дифференциацию и индивидуализацию обучения с учетом  интересов учащихся и способностей каждого учащегося.
• Обеспечение обязательного минимума содержания образовательных программ.
• Выявление передового педагогического опыта и развития творческого потенциала каждого учителя в своей предметной области.

На заседаниях МО рассматривались следующие вопросы:

• анализ работы МО учителей естественно-математического цикла за прошедший учебный год, обсуждение и утверждение плана работы МО на новый учебный год;
• обязательный минимум содержания образовательных программ общеобразовательной школы по данным предметам;
• знакомство с нормативными документами Комитета по образованию и Департамента по образованию и науке Тюменской области;
• новейшие педагогические технологии; модульная технология;
• приемы работы с трудными учащимися;
• результаты и анализ сдачи ЕГЭ за предыдущий год;
• проведение и подготовка школьных олимпиад и участие в районных олимпиадах;
• рабочие программы  по предметам: математика, информатика, химия, физика, биология, география на 2009-2010учебный год и графики прохождения материала на 1 полугодие;
• была организована проверка рабочих тетрадей учащихся;
• проведен анализ школьных олимпиад по предметам естественно-математического цикла и итогов  участия в районных олимпиадах.

Анализ результатов областной контрольной работы по естественно-математическому образованию в 8 классе.

По итогам первой – третьей четверти 2009-2010 учебного года хочется отметить по всем предметам 100% успеваемость, а качество образования в 1 и в 3 четвертях высокое у Шехиревой Н.А.до 69% по физике и у Нестеровой до 57% по биологии, химии и природоведению.

Учителя МО проводят индивидуальную работу со слабоуспевающими, учениками имеющими по 1-2 тройке по предмету (используют тетради индивидуально работы с учащимися), с одаренными детьми.

Результаты контрольных работ (РОКЗ)

 

Название контрольной работы	Класс	Предмет	Общая успеваемость	Качественная успеваемость
Областная контрольно- срезовая работа	8	Естественно-математический цикл	67	0
Базовая контрольная работа	8	математика	42	42
Базовая контрольная работа	9	математика	100	75
Базовая контрольная работа	10	математика	100	50
Базовая контрольная работа	11	математика	100	36
Репетиционный ЕГЭ	9	математика	100	16,7

 

Хорошие результаты по математике показали учащиеся 9, 10 класса на  контрольной работе из базовой школы.

В апреле прошли репетиционные экзамены в форме ЕГЭ по математике, географии, биологии, химии и физике. Ждем результатов.

Хочется сказать о том, что учителя естественно-математического цикла постоянно повышают свой педагогический уровень, участвуя в различных методических семинарах.

(района, области, принимали участие в педагогическом марафоне, посвященном году учителя.). Дают открытые уроки, реализуя компетентностный подход через модульную и другие технологии, работают по программе 2100.

Учителя естественно-математического цикла проводят работу с одаренными детьми, привлекая их для участия в предметных школьных и районных олимпиадах, а также в конференции «Шаг в будущее»

• по биологии 1 место в 11 классе на районной олимпиаде у Дубровиной В. (Нестерова В.П.);
• по географии 2 место в 10 классе на районной олимпиаде у Шашкова А. (Самоловова Н.В.); - диплом победителя по природоведению в 5 классе в предметной олимпиаде по УрФО, во 2 туре (Нестерова В.П.);
• диплом победителя по географии в 6 классе в предметной олимпиаде по УрФО, во 2 туре (Самоловова Н.В.);
• принимали участие в школьных предметных олимпиадах и в предметных олимпиадах по УрФО в 1 туре (Самоловова Н.В., Нестерова В.П., Шехирева Н.А.)
• международный конкурс «КИТ» - 3 место на региональном этапе за 5 класс (учитель Вторушина М.Н.)

Внеклассная работа проводилась на должном уровне. В апреле прошли  предметные недели по математике, физике и информатике, и по биологии, географии и химии. Особенно удались такие мероприятия, как конкурс «Звездный час» в 5-6 классах (учитель Вторушина М.Н..), «Брейн-ринг» по математике в 10-11 классах (Гвоздева Т.М.), «Турнир географов»  в 8-9 классах, «Последний герой» в 5-7 классах (Самоловова Н.В.), опыты по физике в 1-6 классах (Шехирева Н.А.), «Своя игра» по химии в 11 классе (Нестерова В.П.)., «День Земли» (Нестерова В.П), «День космонавтики» (Шехирева Н.А.).

Учителя МО – Нестерова В. П., Шехирева Н. А. и Вторушина М.Н.готовят материал для участия в районном конкурсе методических разработок уроков «Учитель учителю – 2010».

Выводы: обратить особое внимание на:

• работу учителей по темам самообразования, методической проблеме МО естественно-математического цикла и методической проблеме школы;
• доклады и сообщения из опыта работы в сочетании с практическим их показом, творческие отчеты по темам самообразования;
• улучшить работу с одаренными детьми, активнее принимать участие в практических и научно-исследовательских конференциях.

И в этом году у нас аттестовались на высшую категорию по должности «учитель» Самоловова Н.В. и Нестерова В.П.

Руководителем ШМО учителей, преподающих предметы гуманитарного цикла, является  Бабкин С.А.  В методическое объединение входят 4 человека: 2 учителя русского языка и литературы, 1 учитель истории и обществознания, 1 учитель английского языка. Координатором МО является заместитель директора по учебно-воспитательной работе школы Бабкина Е. Г  

Перед МО были поставлены следующие цели и задачи:

•  Реализация компетентностного обучения через блочно-модульную систему организации учебно-воспитательного процесса
• Воспитывать у учащихся гражданственность и патриотизм на уроках предметов общественно-гуманитарного цикла.
• Развитие у учащихся познавательного интереса к предметам и умений через внеклассную работу и внеурочную деятельность в условиях апробации новых государственных стандартов второго поколения.
• Изучение новых стандартов второго поколения.
• Способствовать повышению качества образования через новые педагогические технологии.
• Уделить особое внимание на повышение качества знаний учащихся через новые педагогические технологии.
• Более активно изучать, использовать и применять новые педагогические технологии в воспитании и обучении, особенно элементы мультимедиа.
• Включить в план самообразования изучение принципов блочно-модульной технологии.
• Шире использовать здоровьесберегающие технологии.
• Усилить работу с одаренными детьми, более активно привлекать учащихся к участию в различного уровня конкурсах.
• Организация докладов и сообщений из опыта работы учителей в сочетании с практическим их показом.

Участниками объединения был принят план работы, согласно которому заседания должны были проходить каждый месяц, кроме января, для лучшей координации действий участников МО в свете последних изменений в системе образования. Утвержденный график заседаний был выдержан полностью. С сентября 2009 г. по июнь 2010 г. было проведено 10 (десять) заседаний. Рассматриваемые на заседаниях вопросы условно можно разделить на несколько блоков:

1. Подготовка к аттестации учащихся школы (проведение контрольных работ, обсуждение и утверждение экзаменационного материала).
2. Разработка и утверждение программ предметных курсов, кружковой работы, работы с одаренными детьми.
3. Знакомство с новыми педагогическими технологиями, стандартами второго поколения, компетентностным подходом в обучении учащихся, изучение нормативных документов через семинары-практикумы.
4. Вовлечение школьников в олимпиадное движение через участие в различного рода конкурсах, викторинах, играх.
5. Обмен опытом работы посредством взаимного посещения уроков, их последующего обсуждения, отчет по темам самообразования.
6. Внеклассная работа с детьми, проведение вечеров, декады предметов гуманитарного цикла, посещение классных часов, совместная работа по патриотическому воспитанию.

Вся проделанная работа в рамках ШМО фиксируется в протоколах. Следует отметить, что пристальное внимание уделяется работе наставничества с вновь прибывшими учителями. Им оказывается помощь в планировании учебного материала, в разработке программ различной направленности, в составлении плана самообразования. Наблюдается повышение педагогического мастерства у молодых педагогов, стремление самообразовываться, участвовать в конкурсах и внутришкольных семинарах.

В течение года регулярно проходил обмен информацией, полученной на семинарах, районных и кустовых методических объединениях по использованию новых педагогических технологий, по внедрению компетентностного подхода при обучении учащихся на предметах гуманитарной направленности. Заместителем директора по учебно-воспитательной работе школы Бабкиной Е. Г.  были проведены следующие семинары: «Проблема повышения грамотности учащихся по русскому языку как важный этап подготовки к ЕГЭ», «Новое в преподавании русского языка и литературы. Учитель русского языка и литературы Шестакова О. Г. провела семинар на тему «Элективные курсы как метод повышения качества образования: обмен опытом». 

 На заседаниях МО обсуждались вопросы интегрирования уроков гуманитарного цикла, вопросы учебно-воспитательного характера. Петрова Н.Н. разработала и внедряла программу по раннему обучению английскому языку детьми дошкольного возраста. Это в нашей школе было впервые. История в 5 классе преподавалась по новому УМК «Школа 2100».

Учителя-предметники стабильно показывали открытые уроки и внеклассные мероприятия предметной направленности с их последующим обсуждением.

В апреле 2010 года прошла двухнедельная традиционная «Неделя общественно-гуманитарного цикла», посвящённая 65-летию Великой Победы в ходе которой каждый день проходили по два внеклассных мероприятия по различным предметам для детей разных возрастов, включая и учащихся начальных классов. Была проведена интегрированная олимпиада по предметам гуманитарного цикла.

Открытые уроки, внеклассные мероприятия и их обсуждение прошли на должном уровне согласно всем существующим требованиям. Была заметна творческая активность учащихся, повышение их познавательного интереса.

Постоянно учителями ведется индивидуальная работа с учащимися, а также особое внимание уделяется работе с одаренными детьми. В течение года проходила олимпиада по истории и обществознанию, объединяющая школы южного округа (Уватская СОШ, Алымская ООШ, Красноярская СОШ, Ивановская ООШ), организованная Бабкиным С.А., руководителем КМО по истории и обществознанию.

Учащиеся в течение года принимали участие в конкурсах, олимпиадах различного уровня (см. таблицу):

 

Название олимпиады, конкурса, викторины	ФИО призера, место	место	Уровень конкурса	класс
32-й Всероссийский турнир им. М.В. Ломоносова (2-11 классы)	1. Баглаева Наталья (литература, история) 2. Иванов Владислав (история)	I   I	Всероссийский	10   7
Международная игра-конкурс по русскому языку «Русский медвежонок – языкознание для всех»	1. Гостева Марина 2. Брянцева Лилия 3. Иванов Владислав	II II II	Региональный	6 7 7
II (муниципальный) этап Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам 2009-2010.	1. Баглаева Наталья 2. Иванов Владислав (история)   3. Баглаева Наталья (обществознание) 4. Чижова Мария (обществознание) 5. Маметова Лилия (история)	I I (за 9 класс)   II III III	Районный Районный     Районный Муниципальный Районный	10 7     10 11 11
Московская интернет-олимпиада, посвященная 68-годовщине Московской битвы	Призеров нет		Всероссийский	-
VI Международная Олимпиада УрФО по основам наук (2 этап)	1. Самоловов Александр (история) 2. Парфенюк Виктор (история) 3. Иванов Владислав (история) 4. Самоловов Александр (русский язык) 5. Брянцева Лилия (русский язык) 6. Мамаева Оксана (история) 7. Иванов Владислав (обществознание) 8. Кошелева Валентина (обществознание) 9. Мамаева Оксана (обществознание)	I II II II   II II II   II   II III	Международный	5 9 7 5   7 7 7   7   7 7
Региональная предметная олимпиада учащихся основной школы (5-8 класс) «Юниор-2010» I (заочный) этап	1. Самоловов Александр (история) 2. Иванов Владислав (история)	I I	Региональный Региональный	5 7
Всероссийская олимпиада школьников и студентов «Ремесло и ремесленники в прошлом и настоящем»	1. Баглаева Наталья (история и технология)	II	Всероссийский	10
Заочная олимпиада Российского государственного гуманитарного университета (РГГУ) по истории	1. Баглаева Наталья (история)	II	Всероссийский	10
Олимпиада МГУ по истории Ломоносов-2010» (отборочный тур)	1. Баглаева Наталья (история)	I	Региональный	10
Межрегиональная предметная интернет-олимпиада для учащихся ОУ УрФО и Пермского края	1. Кошелева Валентина (история) 2. Мамаева Оксана (история) 3. Баглаева Наталья (история)	I II III	Окружной	7 7 10
Всероссийская олимпиада-викторина «Я помню, я горжусь!»	Призеров нет		Всероссийский	-
Всероссийский конкурс юных художников «Великая Победа»	Призёров нет		Всероссийский	-
Всероссийский литературный конкурс «Святослав Хоробре»	Призёров нет		Всероссийский	-
Окружная олимпиада по истории и обществознанию	1. Гостева Марина (история) 2. Иванов Владислав (история) 3. Брянцева Лилия (обществознание) 4. Кошелева Валентина (история) 5. Баглаева Наталья (история) 6. Маметова Лилия (обществознание) 7. Мамаева Оксана (история)	I I   I II   II II III	Уватский округ (Уват, Красный Яр, Алымка, Ивановка)	6 7   7   7 10 11 7
Районная научно-практическая конференция молодых исследователей «Шаг в будущее». Областной форум	Мамаева Оксана вошла в число участников областного форума молодых исследователей «Шаг в будущее».		Районный Региональный	7
Районный конкурс электронных презентаций «Моя любимая книга»	1. Захарова Клавдия 2. Гостева Марина 3. Дедешко Снежана	I II III	районный	3 6 1
Районный литературный конкурс стихотворений и эссе «Моя малая Родина», посвященный 85-летию образования Уватского муниципального района	1. Зольников Владислав 2. Баглаева Наталья	I I	районный	6 10

 Таким образом, перед МО поставлены следующие задачи на 2010-2011 учебный год:

• уделить особое внимание на повышение качества знаний учащихся по предметам средствами новых педагогических  технологий;
• более активно изучать, использовать и применять новые педагогические технологии в воспитании и обучении, особенно элементы мультимедиа;
• шире использовать здоровьесберегающие технологии;
• продолжить работу с одарёнными детьми, более активнее привлекать учащихся к участию в различного уровня конкурсах;
• организация докладов и сообщений из опыта работы учителей в сочетании с практическим их показом.

Руководителем ШМО спортивно-эстетического цикла является Воробьёв Л.А., в состав объединения входят четыре человека: учитель физической культуры Воробьёв Л.А., учитель музыки Кулакова О.А., Учитель технологии Решетило И.Д., педагог дополнительного образования Медведева Н.П.. Мо работало первый год, цели, по достижению которых работали педагоги, были следующими: способствовать развитию национальной культуры, патриотическое воспитание, формирование духовно-нравственных качеств личности, охрана и укрепление здоровья детей. Помимо основной деятельности педагоги работают в системе дополнительного образования, ведут предметные кружки и кружки творческой направленности, спортивные секции. Кружковой работой и спортивными секциями охвачено 80 % учащихся, особое внимапние уделяется детям с ограниченными  возможностями и детям из группы риска., основная их часть задействована во внеурочной работе данного ШМО. Кулакова О.А. вела занятия по ритмике с детьми, занимающимися по программе 7-8 вида. Программы школьных кружков, секций разработаны самими педагогами. Все школьные вечера, торжественные мероприятия проходили с участием учителя музыки.

Педагоги повышают своё мастерство, квалификацию: Ворорбьёв Л.А. аттестовался на первую квалификационную категорию по должности «учитель», Решетило И.Д. участвовал в районном  конкурсе среди педагогов дополнительного образования «сердце отдаю детям», где занял 2 место.

Ведётся работа с одарёнными детьми (см. таблицу):

Название олимпиады, конкурса, викторины	Количество участников	Количество призовых мест	ФИО призера, место	место	Уровень конкурса	класс
Районный конкурс-выставка декоративно-прикладного творчества «Город юных мастеров»	12	4	1. Баглаева Наталья (вышивка) 2. Захарова Оксана (художественная роспись по дереву) 3. Береснева Александра (бисероплетение) 4. Дубровина Вероника (художественная роспись по дереву)	I     I         II       III	районный	10     10         7       11
Областной конкурс-выставка  декоративно-прикладного творчества «Творение наших рук»	4	1	1. Баглаева Наталья (вышивка)	III	областной	10
Районная спартакиада школьников по шахматам «Белая ладья»	3	1	1. Баглаева Наталья	I	районный	10
Областная спартакиада учащихся ОУ по шахматам	2	1	1. Баглаева Наталья	II	областной	10
II районный шахматный турнир, посвященный памяти Героя Советского Союза Кошкарова Г. Н.	3	1	1. Баглаева Наталья	I	районный	10
Первенство АУ ДОД «ДЮСШ Уватского муниципального района» по легкой атлетике «Шиповка юных»	4	1	1.  Иванов Владислав	II	районный	7
Районная спартакиада школьников по шахматам «Белая ладья» в командном зачете	3	3	1. Баглаева Наталья 2. Бронников Антон 3. Мигура Александр	I   I   I	районный	10   11   11
Районный турнир по русской лапте	9	9	1. Бронников Антон 2. Медведев Роман 3. Мигура Александр 4. Павперов Алексей 5. Роот Антон 6. Роот Павел 7. Слинкин Иван 8. Тимирязев Дмитрий 9. Шашков Артем	III	районный	11   9  11  11   7  11 9 10  10
Районное первенство по баскетболу	5	5	1. Белкина Кристина 2. Береснева Александра 3. Дубровина Вероника 4. Телицкая Оксана 5. Чижова Мария	II		11   7  11  11   11

 

По предпрофильному обучению в прошлом году было организовано четыре элективных курса по математике (учитель Гвоздева Т.М.), по литературе (учитель Ярина О.И.), по физике (уч. Шехирева Н.А.) и по биологии (учитель Нестерова В.П.), русскому языку (Шестакова О.Г.). В следующем учебном году планируется продолжение работы педколлектива в данном направлении.

Школьным МО классных руководителей руководит Шехирева Н.А., педагог-организатор.  Основной целью данного МО являлось следующее: создание условий для творческой работы в обеспечении единой воспитательной среды, развитие и формирование личности, выработки единых воспитательных требований в воспитательном процессе.

Решались следующие задачи:

• - Сформировать единые принципиальные подходы к воспитанию и социализации личности ученика;
• - Изучать, апробировать и анализировать эффективность современных воспитательных технологий;
• - Координировать деятельность классных руководителей в организации воспитательной работы в классных коллективах.

В МО классных руководителей входит  9 учителей. Двое  классных  руководителей – молодые специалисты.  Стаж работы в роли кл. рук. - первый год.

В основном план внеклассной воспитательной работы реализован.

Задачи внеклассной воспитательной работы на 2010-11 уч.г. – внедрение  воспитательных технологий образовательного стандарта второго поколения;  обучение классных руководителей культуре оформления документации.

АНАЛИЗ  ИТОГОВ  ПРОМЕЖУТОЧНОЙ  АТТЕСТАЦИИ  МОУ  «КРАСНОЯРСКАЯ  СОШ»

В целях повышения качества знаний по предметам в школе шестой год проводились переводные экзамены во 2-8 и 10 классах: по математике и русскому языку - обязательные, в 8,10 классах - сдавали по одному  предмету на выбор. Результаты таковы: у Гвоздевой Т.М. при 100% общей успеваемости качество составило 33.3%( в прошлом году – 33.5%) ; по русскому языку у Кузнецовой Е.В. - при 100% общей успеваемости в трёх классах качество составило 35 %.; хорошие результаты по русскому языку у Яриной О.И. – при 100% общей успеваемости качество составило 45%; у Нестеровой В.П. при 100% общей успеваемости качество 75%, у Шехиревой Н.А. при 100% общей успеваемости -75 %. У Бабкина С.А. – по истории и обществознанию – 88 % качества. У Самолововой Н.В. – 45% качества; у Решетило И.Д. по технологии в 6 классе по программе 8 вида – качество – 0%, общая успеваемость – 100% В начальных классах у Петровой Е.И. качество составило – 80 % при 100% успеваемости, у Преснецовой А.Д. – 63 % при 100%-ой общей успеваемости.

 В целом результаты промежуточной аттестации в этом году в переводных классах лучше прошлогодних, общая успеваемость с  99.7 % стала 100 %, качество повысилось на 13 %.

Класс	Предмет	Кол- во чел	Оценки				Общая успев	Качест. успев	ФИО учителя
			«5»	«4»	«3»	«2»
2	Русский язык (тесты)	5	2	2	1	-	100	80	Петрова Е.И.
	Математика(тесты)	5	5	-	-	-	100	100
	Окружающий мир(тесты)	5	-	3	2	-	100	60
Итого по классу		15	7	5	3	-	100	80
3	Русский язык(тесты)	8	2	3	3	-	100	63	Преснецова А.Д.
	Математика(тесты)	8	1	3	4	-	100	50
	Окружающий мир(тесты)	8	-	6	2	-	100	75
Итого по классу		24	3	12	9	-	100	63%
4	Русский язык(тесты)	6	-	3	3	-	100	50	Петрова Е.И.
	Математика(тесты)	6	2	2	2	-	100	67
	Окружающий мир(тесты)	6	-	1	5	-	100	17
Итого по классу		18	2	6	10	-	100	45
5	Русский язык(контр. раб.)	4	-	2	2	-	100	50	Кузнецова Е.В.
	Литература(билеты)	1	-	1	-	-	100	100	Кузнецова Е.В.
	Математика(контр. раб.)	4	1	-	3	-	100	25	Вторушина М.Н.
	Физкультура, тесты, практикум	3	1	2	-	-	100	100	Воробьёв Л.А.
Итого по классу		12	2	5	5	-	100	69 %
6	Русский язык(контр. раб.)	7	-	2	5	-	100	20	Кузнецова Е.В.
	Математика(контр. раб.)	7	1	1	5	-	100	29	Вторушина М.Н.
	Биология(билеты)	1	-	1	-	-	100	100	Нестерова ВП
	История(билеты)	1	-	1	-	-	100	100	Бабкин СА
	Обществознание(билеты, тесты)	2	-	1	1	-	100	50	Бабкин С.А.
	География (тесты)	3	-	1	2	-	100	33.3	Самоловова Н.В.
6 (8 в.)	Технология  (8 вид) (тесты)	1	-	-	1	-	100	-	Решетило И.Д.
Итого по классу		22	1	7	14	-	100	48%
7	Русский язык(контр. раб.)	12	1	7	4	-	100	67	Ярина ОИ
	Алгебра(контр. раб.)	12	2	2	8	-	100	34	Вторушина М.Н.
	Обществознание (билеты)	3	3	-	-	-	100	100	Бабкин С.А.
	География(тесты)	9	-	4	5	-	100	45	Самоловова Н.В.
Итого по классу		36	6	13	17	-	100	50%
8	Русский язык(контр. раб.)	3	-	-	3	-	100	0	Кузнецова Е.В.
	Биология (тесты)	1	-	-	1	-	100	0	Нестерова В.П.
	Алгебра(контр. раб.)	3	1	-	2	-	100	33.3	Гвоздева ТМ
	Химия(тесты)	1	-	1	-	-	100	100	Нестерова В.П.
	Физика(тесты)	1	1	-	-	-	100	100	Шехирева НА
Итого по классу		9	2	1	6	-	100	47%
10	Русский язык(контр. раб.)	9	1	1	7	-	100	23	Ярина ОИ
	Химия(билеты)	1	1	-	-	-	100	100	Нестерова В.П.
	Алгебра(контр. раб.)	9	2	1	6	-	100	34	Гвоздева Т.М.
	Обществознание (билеты)	1	-	1	-	-	100	100	Бабкин С.А.
	География (тесты)	4	2	2	-	-	100	100	Самоловова Н.В.
	Физика(билеты)	4	-	2	2	-	100	50	Шехирева Н.А.
Итого по классу		28	6	7	15	-	100	68%
Итого по школе		164	29	56	79	-	100	60 %

АНАЛИЗ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ МОУ «КРАСНОЯРСКАЯ СОШ»

 В 2009-2010 учебном году в МОУ «Красноярская СОШ» приняли участие в государственной (итоговой) аттестации 14 выпускников 11 класса и 8 выпускников 9 класса, 1 выпускник УКП из 12 класса. Выпускники 11(12) класса сдавали обязательные экзамены по русскому языку и математике и экзамены по выбору в формате ЕГЭ.

Результаты ЕГЭ по математике (учитель Гвоздева Т.М.): 100% общая успеваемость – средний балл – 49,5 (в прошлом году - 41.3). Школа четвёртый год сдаёт  год ЕГЭ по математике без «двоек». Учащийся УКП получил неудовлетворительную оценку по математике, экзамен учащимся был пересдан положительно.

По русскому языку на ЕГЭ общая успеваемость составила 100%, средний балл – 48 (в прошлом году – 80% и 41.2 % соответственно, учитель Ярина О.И.). Следует отметить, что итоговая аттестация втекущем учебном году в 11 классе по обязательным предметам прошла более успешно. Таким образом, все учащиеся 11 класса в нашей школе получили аттестаты об общем среднем (полном образовании).

По выбору ЕГЭ сдавали один выпускник по физике (учитель Шехирева Н.А.), 1 выпускник – по географии (учитель Самоловова Н.В.), двое – по обществознанию, один – по истории (учитель Бабкин С.А.), 1 – по информатике (учитель Вторушина М.Н.), двое –по биологии, 1 – по химии . Общая успеваемость в среднем на ЕГЭ по предметам по выбору – 100 %, качественная - 60 %: по физике(средний балл – 52), по истории (средний балл – 63), по обществознанию (средний балл – 66) – 100%, по географии ( средний балл - 69 ) – 100 %, по биологии (средний балл - 55 ), - 100%, по информатике(средний балл - ), - 100%, по химии ( средний балл 63 ), - 100%  

Класс	Предмет	ФИО учителя	Колич. уч-ся	Средний балл
11	Русский язык (ЕГЭ)	Ярина О.И.	14	48
	Алгебра (ЕГЭ)	Гвоздева Т.М.	14	49.5
	География (ЕГЭ)	Самоловова Н.В.	1	69
	Физика	Шехирева Н.А.	1	54
	Обществознание	Бабкин С.А.	2	66
	История	Бабкин С.А.	1	64
	Биология	Нестерова В.П.	3	55
	Химия	Нестерова В.П.	1	63
	Информатика	Вторушина М.Н.	1	58
Итого:			Общ. Усп. -100%	Средний балл – 60

Результаты итоговой аттестации по русскому языку в 9 классе  - общая успеваемость 100% (в прошлом учебном году – 100 %), качество – 14 % ( в прошлом году - 25%,  учитель Ярина О.И.), по математике – общая успеваемость 100%, качество – 75% ( в прошлом - 37.5%, учитель Гвоздева Т..М.). Учащиеся 9 класса справились с обязательными выпускным экзаменом по математике, качество показали более высокое в сравнении с годовыми отметками и прошлогодними результатами. Результаты экзаменов по русскому языку ниже годовых отметок и ниже прошлогодних результатов.

По выбору выпускники 9 класса сдавали следующие предметы:  биологию  (качество

67 %,  уч. Нестерова В.П.), географию (качество – 50%) и физику (качество 100%, уч. Шехирева Н.А.),  физкультуру (качество 100%, учитель Воробьёв Л.А.) В среднем общая успеваемость на итоговой аттестации в 9 классе 100%, а качество –  60 %, в сравнении с прошлым годом – 100% и 71 % соответственно.

Класс	Предмет	ФИО учителя	Колич. уч-ся	Оценки				Общ. успев	Качеств. успев.
				«5»	«4»	«3»	«2»
9	Русский язык (ГИА)	Ярина О.И..	8	-	1	7	-	100	14
	Алгебра	Гвоздева Т.М.	8	-	6	2	-	100	75
	Физкультура	Воробьёв Л.А.	6	1	5	-	-	100	100
	Биология	Нестерова В.П.	3	-	2	1	-	100	67
	География	Самоловова Н.В.	6	-	3	3	-	100	50
	Физика	Шехирева Н.А.	1	-	1	-	-	100	100
Итого по 9 классу:			32	1	18	13	-	100 %	60 %

 Результаты успеваемости учащихся по итогам 2009-2010 учебного года в МОУ «Красноярская СОШ»

 

	1 – 11 кл	1 - 4 кл	5 – 9 кл	10 -11 кл	4 кл	8 кл	9 кл	10 кл	11кл
Количество учащихся	81	23	35	23	6	3	8	9	14
Количество успевающих учащихся	80	22	35	23	6	3	8	9	14
в %	99%	100	100	100	100	100	100	100	100
Количество учащихся, успевающих на «4» и «5» (2008/09 уч.г)	30	10	14	6	2	1	1	2	4
Количество учащихся, успевающих на «4» и «5» ( прошлый уч.год)	32	9	16	9	1	3	3	5	4
в %, 2010 г.	38	44	46	26	34	33.3	13	23	29
в % , 2009 г. (для сравнения)	36.8	41	42	29	25	33,3	37.5	31.3	26.7
в % , 2008 г. (для сравнения)	28.3	20	32.6	28.6	37.5	33,3	23.1	25	33.3

 Вывод: качество обучения в среднем по школе за последние три года увеличивается, но идёт её уменьшение в старших классах. Следовательно, необходимо усилить внутришкольный контроль преподавания педагогов в старшем звене. В первом классе один учащийся по рекомендации РПМПК остался на повторное обучение по программе 8 вида.

 

ИНДЕКС ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ МОУ «КРАСНОЯРСКАЯ СОШ» ЗА 2009/2010 учебный год

		пропущено дней		пропущено уроков		количество болевших	бол.за год
класс	четверть	полных дней	по болезни	всего	по болезни
1	1	25	23	75	69	3	3
	2	17	7	74	30	1
	3	21	18	81	71	2
	4	7	-	27	0	0
2	1	10	4	44	18	2	5
	2	14	13	63	59	3
	3	35	31	161	142	3
	4	17	14	83	69	2
3	1	39	28	165	122	6	8
	2	35	28	152	119	4
	3	39	39	172	172	9
	4	46	7	200	33	2
4	1	33	18	137	74	5	6
	2	26	13	121	62	2
	3	16	12	73	54	3
	4	16	13	77	62	3
5	1	17	10	99	58	2	3
	2	31	20	227	133	4
	3	12	4	72	24	3
	4	6	3	31	18	1
6	1	4	1	22	8	1	8
	2	11	9	63	54	6
	3	14	14	86	86	6
	4	15	12	90	72	6
7	1	41	18	240	114	4	12
	2	91	65	673	372	10
	3	75	27	454	171	6
	4	37	16	216	105
8	1	7	5	50	30	1	2
	2	11	4	80	28	2
	3	4	1	34	6	1
	4	2	-	19	-
9	1	33	24	263	144	6	7
	2	35	20	227	133	4
	3	23	7	189	47	4
	4
10	1 пол.	158	70	925	416	6	7
	2 пол.	132	31	795	179
11	1 пол.	200	11	1200	666	12	14
	2 пол.	133	51	801	306	10
	итого	1488	691	8561	4326		75

АНАЛИЗ

реализации внутришкольного контроля

Перед внутришкольным контролем за прошедший учебный год стояли цели и задачи, определяющие работу педколлектива над повышением качества образования, совершенствованием учебно-воспитательного процесса через реализацию первого этапа Программы развития, повышение квалификации и аттестации педагогов, осуществление контроля и оценки за ходом методической работы, организацию работы с родителями, изучение и внедрение новых технологий, профилактику правонарушений, пропусков уроков учащимися, вовлечение педагогов в процесс коррекции своей деятельности, самоанализа её результатов, привлечение психолого-педагогической службы, организацию преемственности, усиленный контроль за подготовкой к промежуточной и итоговой аттестации, организацию двухразового питания, контроль выполнения учебного плана и т.д.

Можно сделать вывод, что план внутришкольного контроля реализован. Но вместе с этим можно отметить имеющиеся недостатки в организации внутришкольного контроля:

• В организации ВШК не просматривалось чёткой системы в области контроля внеклассной воспитательной работы, кружковой деятельности, кружков дополнительного образования, спортивных секций, а также таких предметов, как ОБЖ, искусство, ИЗО, МХК, технология, что не позволило составить системное представление о работе педагогов;
• Ведению школьных дневников, как средства обратной связи с родителями не было уделено достаточного внимания. Классными руководителями недостаточно чётко проработан этот момент: ведение дневников после плановых проверок не улучшилось;
• Недостаточно времени уделялось контролю проведения уроков молодыми специалистами и учителями-неспециалистами.
• Недостаточно был поставлен контроль за качеством использования ТСО, информационных технологий
• Недостаточно полно применялись методы внутришкольного контроля: социологические, изучение документации (программы, планы самообразования учителей, тетради учащихся, поурочные планы учителей)

Вывод при планировании ВШК необходимо учесть вышеназванные недостатки.

Задачи и направления деятельности на 2009-2010 учебный год

1. продолжить работу ШМО, проблемных и творческих групп, переход на новый УМК «Школа 2100»;  работу с одарёнными детьми; усилить контроль качества преподавания в старшем звене, более интенсивно внедрять здоровьесберегающие технологии с целью уменьшения заболеваемости учащихся
2. приступить к реализации 2 этапа Программы развития «Преемственность образовательных программ на всех ступенях обучения», который является основным (2011-2013 гг.) – созданию структуры, формированию содержания деятельности школы, внедрению новой системы управления, изучению и внедрению новых педагогических технологий, мониторингу образовательного, воспитательного и оздоровительного процессов.

Задачи:

• формирование положительной мотивации к обучению;
• развитие общих способностей детей и их диагностика;
• формирование необходимых для начальной школы знаний, умений и навыков;
• целостное восприятие окружающего мира;
• продолжение деятельности по психологической адаптации младшеклассников к учебному процессу в начальной школе и при переходе в 5-й класс среднего звена;
• формирование личности школьника, ориентированной на высокие нравственные качества;
• дальнейшее приобщение учащихся и их родителей к знаниям о здоровом образе жизни через систему воспитания, лекторий для родителей.