Публичный доклад
| Обновление | Просмотров | ||
|---|---|---|---|
|
23 сентября 2013 |
80 |
Публичный доклад
муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы
сельского поселения «Село Дуди»
Ульчского муниципального района
Хабаровского края
Наименование муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа
сельского поселения «Село Дуди» Ульчского муниципального района Хабаровского
края.
Адрес: 682427,
Хабаровский край, Ульчский район, с.Дуди, ул.Школьная, д.4.
Тел./факс: (42151)53-3-32
Электронная почта: dudi-1@yandex.ru
Перечень объектов, расположенных в микрорайоне образовательного учреждения:
администрация сельского поселения «Село Дуди»,
школьная котельная,
пилоточка жкх,
жилой дом,
с северной и западной стороны участок школы огибает грунтовая
дорога ул. Школьной,
до берега реки Амур – 250 м.
Сельское поселение «Село Дуди» находится на
левом берегу Амура. Летом до села можно добраться на лодке, а зимой – по
ледовой переправе от села Савинское. Своего транспорта администрация села не
имеет. Во время ледостава (ноябрь – середина
декабря) и ледохода (апрель – середина мая) добраться вообще нельзя. Экономическое
положение жителей села трудное. Большая часть трудоспособного населения без
работы, уезжают на сезонные заработки -
ловить рыбу в низовье Амура (с июня по октябрь). В селе
работают: школа, администрация села, электростанция станция, ФАП, клуб, баня, 3
частных магазина.
Основными
целями работы школы в 2012/2013 учебном году являлись:
- обеспечить реализацию права каждого
учащегося на получение образования в соответствии с законом РФ «Об
образовании»;
- сформировать у учащихся устойчивые познавательные интересы; - включить каждого
ученика в работу на учебных занятиях в качестве активных участников и
организаторов образовательного процесса; -
усилить влияние школы на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым
экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии.
В 2012/2013 учебном году работа
педагогического коллектива была направлена на реализацию общешкольной темы «Личностно-ориентированное
обучение в условиях малокомплектной сельской школы через:
- совершенствование
профессиональной компетентности педагогов;
- развитие индивидуальности учащихся в процессе обучения
и воспитания», продолжением работы над решением поставленных
перед ним задач:
Задача обучения создать комфортную
образовательную среду на основе индивидуальной работы с обучающимися,
сформировать у них навыки самоконтроля как средства развития личности.
Задача воспитания способствовать развитию
нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и
самоопределению.
Задача развития усиление общекультурной
направленности общего образования в целях социализации личности школьника и его
адаптацию к новым экономическим условиям. Мониторинг повышения профессиональной
компетентности педагогов.
Для реализации поставленных задач в школе на
начало учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база,
соответствующие локальные акты и положения. Поставленные перед коллективом
задачи решались через совершенствование методики проведения уроков,
индивидуальную и групповую работу со слабоуспевающими учащимися и учащимися,
мотивированными на учёбу, повышение мотивации к обучению учащихся, а также ознакомление учителей с
новой методической литературой
В
начальной школе на конец 2012\2013 учебного года обучались 21 учащийся, в основной
и старшей школе – 33 учащихся.
Количество учащихся |
Кол-во |
% |
Кол-во |
Кол-во |
Кол-во |
Качество |
||
На |
На |
Хорошистов |
Отличников |
|||||
53 |
54 |
2 |
5% |
0 |
0 |
4 |
2 |
16% |
По итогам учебного года закончили на «4» и «5»
6 учащихся. Из них 4 ученика приходится на начальную школу, 1 – на среднее звено.
В течение учебного года в школе осуществлялся
педагогический мониторинг ОУН, одним из основных этапов которого является
отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, с
целью выявления недостатков в работе педколлектива по обучению учащихся и их
причин.
Одним
из главных статистических показателей работы являются результаты итогового контроля.
* Итоги
годовых контрольных работ по математике:
№ класса |
Кол-во учащихся по списку |
Кол-во учащихся писало работу |
Получили оценки |
Средний балл |
|||
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
||||
3 |
8 (1 VIIIв.) |
7 |
1 |
5 |
0 |
1 |
3,8 |
5 |
10 (2 VIIIв.+ |
6 |
1 |
0 |
5 |
0 |
3,3 |
6 |
3 (1 VIIIв.) |
2 |
0 |
1 |
1 |
0 |
3,5 |
7 |
7 (5 VIIIв.) |
2 |
0 |
1 |
1 |
0 |
3,5 |
8 |
8 (2 VIIIв.) |
6 |
0 |
1 |
4 |
1 |
3 |
10 |
2 |
2 |
0 |
1 |
1 |
0 |
3,5 |
* Итоги годовых контрольных работ по русскому языку:
класс |
Кол-во учащихся по списку |
Кол-во учащихся выполнявших работу |
Получили оценки |
Средний балл |
|||
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
||||
3 |
8 (1 VIIIв.) |
6 |
2 |
0 |
3 |
1 |
3,5 |
5 |
10 (2 VIIIв.+ |
7 |
0 |
5 |
1 |
1 |
3,6 |
6 |
3 (1 VIIIв.) |
2 |
0 |
2 |
0 |
0 |
4 |
7 |
7 (5 VIIIв.) |
2 |
0 |
2 |
0 |
0 |
4 |
8 |
8 (2 VIIIв.) |
6 |
0 |
3 |
3 |
0 |
3,5 |
10 |
2 |
2 |
0 |
0 |
2 |
0 |
3 |
* Итоги
годовых контрольных работ по физике:
№ класса |
Кол-во учащихся по списку |
Кол-во учащихся писало работу |
Получили оценки |
Средний балл |
|||
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
||||
7 |
7 (5 VIIIв.) |
2 |
0 |
1 |
1 |
0 |
3,5 |
8 |
8 (2 VIIIв.) |
6 |
1 |
1 |
4 |
0 |
3,5 |
9 |
2 |
2 |
0 |
1 |
1 |
0 |
3,5 |
10 |
2 |
2 |
0 |
0 |
2 |
0 |
3 |
11 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
3 |
Выводы
Успеваемость на второй и третьей ступенях
обучения на уровне средних показателей. Низкое качество знаний. С тройкой по
одному предмету окончили учебный год 10 учеников, что составляет 24 % от общего
числа учащихся. Без троек закончили 6 учащихся – 16 %.
Одной из важных причин снижения качества
обучения учащихся является низкий уровень орфографической грамотности учащихся,
техники чтения, что является не только следствием недостаточной работы
учителей-словесников, но и снижением потребности в чтении в среде учащихся.
Рекомендации
- Наметить и осуществить меры по коррекции знаний учащихся.
Включить в план работы МС на 2013-2014 учебный год учителей гуманитарного цикла
контроль по русскому языку и литературе во 2-11 классах. В план работы МО
учителей политехнического цикла контроль по математике в 8-11 классах. - Разработать план совместной деятельности учителей
начальной школы, учителей математики, учителей русского языка и литературы,
классных руководителей о преемственности начальной и основной школы и обеспечить
безусловное его выполнение в течение года.
* Итоги ЕГЭ по математике:
Класс |
Количество учеников в классе |
Количество учеников писало работу |
Первичный балл |
Балл |
11 класс |
1 |
1 |
24 |
24 |
* Итоги ЕГЭ по русскому языку:
Класс |
Количество учеников в классе |
Количество учеников писало работу |
Первичный балл |
Балл |
11 класс |
1 |
1 |
36 |
49 |
* Итоги ГИА по математике:
Класс |
Количество учеников в классе |
Количество учеников писало работу |
Процент верных ответов |
Оценка за экзамен |
9 класс |
2 |
2 |
48 |
4 |
* Итоги ГИА по русскому языку:
Класс |
Количество учеников в классе |
Количество учеников писало работу |
Процент верных ответов |
Оценка за экзамен |
9 класс |
2 |
2 |
41 |
2,5 |
Итоги ЕГЭ 2012\2013 учебного
года показали неплохой результат:
Итоги ГИА по русскому языку
показали слабую подготовку учащихся, что объясняется недостаточной работой
учителя-предметника. Они свидетельствуют о недостаточной ориентации выпускников школы в
области составления сочинений-рассуждений, а также в логическом,
последовательном изложении своей позиции по отношению к мнению автора. Слабая
проработка заданий типа А и В.
В текущем учебном году учащиеся школы
принимали участие в школьном этапе олимпиад. Общие результаты таковы: низкая активность учащихся среднего звена, и
невысокие средние баллы.
Причина данной
ситуации в отсутствии интереса со стороны не только учащихся, но и
учителей. Олимпиады по английскому языку,
физике, химии не проводились в связи со слабой подготовкой учащихся по данному
предмету. Олимпиады по истории, обществознанию и МХК не проводились в связи с
отсутствием учащихся (причина – простудные заболевания), желающих и способных
участвовать в олимпиаде.
Учащиеся школы в течении учебного года
принимали участие в районных конкурсах:
Название конкурса |
Предметная область |
Класс |
Количество уч-ся |
Победители |
Конкурс компьютерных
|
Информатика, краеведение
|
8 |
1 |
Результаты в сентябре-месяце |
Что способствовало получению этих результатов:
1. Работа без больничных следующих
учителей: Эндерс Г.И., Пашутина С.Л., Салихзянова А.В., Галкина Е.В.
2. Методические: наличие
программ, учебников, пособий, использование ИКТ.
Нормативные:
законы, приказы, распоряжения.
Организационные:
удовлетворительное расписание, поддержка классных руководителей 5-9 классов.
Материальные:
наличие компьютеров в свободном доступе, множительной техники.
Что препятствовало:
Недостаточная
воспитательная работа классного руководителя 10-11 класса, работа по
нацеливанию учащихся на успешную сдачу ГИА и подготовку к нему.
Благодаря условиям, созданным в ОУ для профессионального роста учителей 89%
учителей имеют квалификационную категорию:
|
II категория (чел.) |
I категория (чел.) |
Высшая категория (чел.) |
Всего человек |
2009-2010 |
5 |
1 |
- |
11 |
2010-2011 |
9 |
1 |
- |
12 |
2011-2012 |
10 |
1 |
- |
12 |
2012-2013 |
7 |
1 |
- |
8 |
Эндерс
Г.И. – учитель физики - II кв. кат.
Галкина
Е.В. – учитель истории - I кв. кат.
Пашутина
С.Л. – учитель русского языка и литературы - II кв. кат.
Салихзянова
А.В. – учитель русского языка и литературы - II кв. кат.
Зюльева
Т.Т. – учитель математики - II кв. кат. (награждена почетной грамотой
Министерства образования и науки РФ)
Зюльев
Н.М. – учитель технологии - II кв. кат.
Ольчи
Н.А. – учитель географии - II кв. кат.
Кошелева
Н.Н. – учитель начальных классов - II кв. кат.
Снижение
уровня профессионального роста учителей обусловлено тем, что 1 педагог
находится в отпуске по уходу за ребенком, 1 педагог – не имеет кв.категории.
Аттестация
кадров
|
ФИО учителя |
Квалифика-ционная категория (имеет) |
Форма испытания |
Предмет |
Присвоенная кв.категория |
2011-2012 |
Галкина Елена |
I |
Кв.экзамен |
история |
I |
2012-2013 |
Кошелева Наталья |
II |
Квалиф-е испытание на соотв. |
нач. школа |
|
Гаер Евгений Викторович |
не имеет |
Квалиф-е испытание на соотв. |
английский язык |
|
|
Ольчи |
II |
Квалиф-е испытание на соотв. |
география |
|
Примечание: 2 педагога прошли кв.испытание, набрав:
Повышение
квалификации педагогов, переподготовка
№ |
ФИО учителя |
Предмет |
Тема |
Сроки, место прохождения |
Кол-во часов, дней |
1 |
Ольчи Н.А. |
география |
«География в образовательном учреждении» |
переподготовка 30.11.2010г. Амурский ГПГУ |
19 дней |
2 |
Кошелева |
нач.школа |
«Проектирование образовательного |
Курсы повышения 01.02-17.03.2011г. ХК ИРО
|
120 ч. |
3 |
Гаер |
английский |
«Современные образовательные технологии |
Курсы повышения 08.04-30.04.2013г. ХК ИРО
|
120 ч. |
4 |
Зюльев Н.М. |
технология |
«Проектное обучение технологии в условиях перехода |
Курсы повышения 03.06-28.06.2013г. ХК ИРО |
156 ч. |
5 |
Эндерс Г.И. |
физика |
«Проектирование образовательного |
Курсы повышения 24.06-20.07.2013г. ХК ИРО |
156 ч. |
6 |
Галкина Е.В. |
История |
«Проектирование образовательного |
Курсы повышения 24.06-20.07.2013г. ХК ИРО |
156 ч. |
Выводы:
1.
Все учителя школы вовлечены в работу предметных МО.
2. Деятельность всех МО носила в течение всего учебного
года практико – ориентированный характер.
3. Ведется систематическая работа по
совершенствованию материально - технического обеспечения учебных кабинетов:
создается методическая копилка внеурочных и предметных разработок
(презентации).
4. Созданы условия для повышения квалификации учителей.
Необходимо:
1.
Отбор и внедрение в образовательный и воспитательный процессы эффективных
технологий, обеспечивающих высокий образовательный уровень учащегося, уровень
его воспитанности.
2. Направить работу администрации
на усиление методической базы ФГОС НОО и подготовку учителей среднего и
старшего звена к введению ФГОС ООО.
3. Повышать персональную ответственность каждого учителя за результаты
своего педагогического труда на основе регулярного самоанализа уроков и
мероприятий, в том числе и в системе ВШК.
Содержание среднего общего образования в
школе определяется образовательной программой, разработанной и реализуемой
самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов.
Сохранность контингента учащихся представлена
в цифрах.
Статистика обучения
Обучалось |
2009/2010 |
2010/2011 |
2011/2012 |
2012/2013 |
В начальной школе |
21 |
24 |
27 |
21 |
В основной школе |
21 |
21 |
26 |
30 |
В средней школе |
4 |
4 |
4 |
3 |
Отсев учащихся: |
|
|
|
|
начальная школа |
|
|
|
|
основная школа |
|
|
|
|
средняя школа |
|
|
|
|
Не получили аттестат: |
|
|
|
|
об основном общем образовании |
|
|
|
|
о среднем образовании |
|
1 |
|
|
Учебный год |
Количество учащихся на |
Количество учащихся на |
Сохранность % |
2009/2010 |
48 |
46 |
95,4% |
2010/2011 |
51 |
49 |
96,1% |
2011/2012 |
54 |
57 |
100% |
2012/2013 |
53 |
54 |
100% |
классы |
Учебный год |
Количество учащихся на |
Количество учащихся на |
Сохранность % |
1 – 4 |
2009/2010 |
21 |
21 |
100% |
2010/2011 |
25 |
24 |
96% |
|
2011/2012 |
26 |
27 |
100% |
|
2012/2013 |
20 |
21 |
100% |
|
5 – 9 |
2009/2010 |
22 |
21 |
95,5% |
2010/2011 |
21 |
21 |
100% |
|
2011/2012 |
24 |
26 |
100% |
|
2012/2013 |
30 |
30 |
100% |
|
10 - 11 |
2009/2010 |
5 |
4 |
80% |
2010/2011 |
4 |
4 |
100% |
|
2011/2012 |
4 |
4 |
100% |
|
2012/2013 |
3 |
3 |
100% |
Порядок приёма и отчисления учащихся регламентируется Законом РФ «Об
образовании», типовым положением об образовательном учреждении, административным
регламентом предоставления муниципальных услуг и Уставом МБОУ СОШ сельского поселения
«Село Дуди».
Режим работы учреждения –начальная школа (1
кл.) пятидневная рабочая неделя, 2-4 кл. шестидневная учебная неделя,
основная и старшая школа - шестидневная
учебная неделя. Организация учебного процесса регламентируется учебным планом и
расписанием занятий. Учебный план утверждён директором школы, согласован с
органами Управления образования Ульчского района. Максимальный объём учебной
нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов с
учётом шестидневной учебной недели. Учебный план состоит из инвариативной и
вариативной части. Инвариативная часть составлена в соответствии с Базисным
учебным планом и обеспечивает выполнение требований государственных
образовательных стандартов. Вариативная часть реализует программы среднего
(полного) общего образования.
Программно-методическое обеспечение позволило в полном объёме реализовать
учебный план.
Календарно-тематическое планирование учителей разработано в соответствии
с содержанием учебных программ по изученным предметам общеобразовательного
цикла и утверждено директором школы. Расписание учебных занятий составлено с
учётом целесообразности учебно-воспитательного процесса, создания необходимых
условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики
работоспособности. При анализе соответствия расписания учебному плану выявлено:
расписание учебных занятий включает в себя все образовательные компоненты,
представленные в учебном плане школы. Расписание уроков согласовано с территориальным
отделом Рособрнадзора по Николаевскому, Охотскому и Ульчскому району.
Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила
их соответствие образовательному минимуму по всем предметам, федеральный
компонент образовательного стандарта реализуется полностью.
Анализ классных журналов показал: обязательный минимум содержания образования
выдерживается; практическая часть образовательных компонентов выполняется
согласно календарно-тематическому планированию; уроки по региональному компоненту
проводятся в полном объёме. Качество
знаний
Учебный |
2-4 кл. |
5-9 кл. |
10-11 кл. |
2009/2010 |
5 (27,8 %) |
5 (23,8 %) |
0 (0 %) |
2010/2011 |
2 (10 %) |
4 (26,6 %) |
2 (50 %) |
2011/2012 |
7 (30 %) |
1 (3,8 %) |
3 (75 %) |
2012/2013 |
4 (40 %) |
2 (10,5 %) |
0 (0 %) |
Сравнительный
анализ успеваемости
Учебный |
Начальная школа |
Основная школа |
Средняя школа |
2009/2010 |
100 |
100 |
100 |
2010/2011 |
100 |
100 |
100 |
2011/2012 |
100 |
100 |
100 |
2012/2013 |
95 |
95 |
100 |
Вывод: Снижение успеваемости в начальной и основной школе по сравнению с
прошлым годом объясняется наличием во 2 классе -1 уч-ся и 5 классе -1 уч-ся
(имеют «2» по одному предмету и переведены условно в следующий класс), поданных
на обследование ПМПК в конце прошлого
учебного года. Т.к. комиссия не приехала, достигнута договоренность с
родителями о самостоятельном вывозе детей на обследование ПМПК в течение
летнего периода.
Деятельность
методического совета школы
Методическая
работа – это основной вид образовательной деятельности, направленный
на всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого
учителя и представляющий собой совокупность мероприятий, проводимых
администрацией школы и учителями в целях овладения методами и приемами УВ
работы, творческого применения их на уроках и во внеклассной работе, поиска
новых, наиболее рациональных и эффективных форм и методов организации,
проведения и обеспечения образовательного процесса.
Педагогический коллектив школы в текущем учебном году продолжил работу над
методической темой «Повышение эффективности педагогического процесса». Особое
место для целеосуществления проекта деятельности методической работы
принадлежала методическому совету (МС), в состав которого вошли руководители
школьных методических объединений и представители администрации. МС вел свою
работу по следующим направлениям:
• Создание условий для роста педагогического и методического мастерства
учителей
• Координация работы МО
Приоритетные вопросы, решаемые на заседаниях МС:
• Подготовка к участию в едином государственном экзамене, итоговой аттестации
• Организация внеклассной деятельности по предмету (предметные олимпиады,
недели, конкурсы и др.)
На основании главных направлений работы и в соответствии с поставленными
целями методический совет определил для коллектива следующие задачи:
1. Использование результатов мониторинга для
формирования ОУН.
2. Формирование связной речи у учащихся на уроках
предметов политехнического и гуманитарного циклов.
3. Усиление влияния школы на социализацию личности
старшего школьника, его адаптацию к новым экономическим условиям,
самоопределение, отношение к будущей профессии.
Для решения поставленных задач были созданы следующие условия:
*
Составлен и утвержден учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по
основам дисциплинам, обеспечить уровень усвоения стандартов образования.
*
Составлены и утверждены планы работы методического совета школы, педагогического
совета.
*
Методические объединения работали по четким планам в соответствии с утвержденными
методическими темами, проблемой школы.
*
Создана система ВШК, как одно из условий эффективной работы.
При планировании методической
работы школы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые
реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.
Формы методической
работы:
1. Тематические
педагогические советы;
2. Повышение квалификации,
педагогического мастерства и категорийности кадров;
работа ШМО;
3. Семинары-практикумы;
4. Предметные недели;
5. Педагогический мониторинг;
6. Самообразование;
7. Аттестация;
С их помощью осуществляется реализация
образовательных программ и базисного учебного плана, обновление содержания
образования через использование актуальных педагогических технологий.
В целях наиболее
полной реализации задач на 2012– 2013 учебный год приказом директора утверждена
модель методической структуры. В этой структуре сохранена ведущая роль
педагогического совета, вторым рабочим органом является методический совет,
который руководит работой предметных методических объединений.
Структура управления методической
работы школы
в 2012\2013 учебном году
ДИРЕКТОР
Методический совет |
Зам.директора
Педсовет
по УВР, ВР
МО учителей МО учителей МО классных
гуманитарного политехнического руководителей
цикла цикла
Деятельность методических объединений
а) формой коллективной
методической работы всегда был и остается педагогический совет. Педагогический
совет является органом самоуправления коллектива педагогов, на котором педагоги
сочетают в себе функции объекта и субъекта административного внутришкольного
управления в соответствии с закрепленными за каждым из них должностными
полномочиями и обязанностями.
Тематика проведения
педагогических советов была актуальной и востребованной, соотносилась с
поставленной проблемой школы.
В 2012/2013 учебном
году было проведены заседания педсоветов со следующей тематикой:
I. Итоги работы школы за 2011\2012 учебный год, основные задачи
школы на 2012\2013 учебный год
II. «Направление стандарта второго поколения –
формирование ориентиров и норм поведения ученика новой школы»
III. «Итоговая аттестация: что день грядущий нам готовит?»
IV. О допуске учащихся 9,11 классов к итоговой
аттестации и освобождении от итоговой аттестации. О переводе учащихся 1 класса
в следующий класс.
V. О переводе учащихся 2-8,10 классов в следующий
класс. Организация летней практики учащихся. Организация летней оздоровительной
пришкольной площадки.
VI. Утверждение учебного плана и программы
информатизации школы на 2013-2014 учебный год.
VII. Итоги государственной итоговой аттестации в 11
классе.
VIII. Итоги государственной итоговой аттестации в 9
классе.
Контроль исполнения решений
педагогического совета возлагался на администрацию, руководителей методических
объединений. Результаты контроля обсуждались на совещаниях при директоре,
заседаниях МО учителей-предметников. Выполнение принятых решений позитивно
отразилось на качестве преподавания и результативности обученности учащихся.
В следующем учебном году
необходимо в ходе проведения педагогических советов больше внимания уделять
вопросам внутришкольного контроля.
Работа МС основана на анализе учебно-воспитательного
процесса, передовом педагогическом опыте. На заседаниях МС рассматривались
важные вопросы по развитию школы, научно-методическому обеспечению
образовательного процесса, в том числе инновационного.
Результативность
работы МС (табл.1):
Дата проведения |
Рассматриваемые вопросы |
Решение, выводы и предложения, сделанные на |
Результативность работы |
1 |
2 |
3 |
4 |
07.09. 2012 |
1 .Итоги методической работы за 2011-2012уч. год 2.Утверждение 3.Утверждение |
|
1. Составлен школьный план по подготовки выпускников 9 |
12.10.2012 г. |
1.О 2.О |
1.Мироновой А.В., Кошелевой Н.Н. составить список периодической |
|
05.12.2012 г. |
1. |
|
|
20.04.2013 г. |
1 .Утверждение графика годовых контрольных работ 2.Корректировка и утверждение расписания экзаменов для выпускников |
1. Утвердить график годовых контрольных работ. 1. Утвердить |
1. Приказ по школе об утверждении графика годовых |
10.06.2013 г. |
1. Отчет по итогам методической работы за 2012-2013 2. 3. |
1. Анализ работы, сделаны выводы и внесены предложения 2. |
1. План работы методических объединений по работе с |
б) методические объединения (МО).
В течение года методический совет осуществлял
координацию деятельности методических объединений и определял стратегические
задачи развития школы. Целью
работы методических объединений является совершенствование профессиональных
качеств личности каждого учителя, развитие их творческого потенциала и, в
конечном счете, повышение эффективности и качества образовательного процесса.
Через методическую работу осуществляется подготовка педагогов к внедрению
нового содержания образования, овладение инновациями и прогрессивными педагогическими
технологиями, изучение и использование на практике современных методик
воспитания.
Главное в работе методических объединений - оказание реальной,
действенной помощи педагогу. Наряду с докладами, сообщениями, широко
используются открытые уроки и внеклассные мероприятия. В школе
создано три методических объединения.
* учителей гуманитарного цикла -
руководитель Галкина Е.В. учитель I
квалификационной категории;
* учителей политехнического цикла - руководитель Зюльева Т.Т., учитель II квалификационной категории;
*классных руководителей - руководитель
Салихзянова А.В. учитель II квалификационной
категории
Каждое
методическое объединение работает над своей методической темой, тесно связанной
с методической темой школы, имеет свой план работы, разработанный в
соответствии с темой, целями и задачами методической службы школы.
В состав МО гуманитарного
цикла входит 5 педагогов, МО
политехнического цикла 4 педагога, МО
классных руководителей 7 педагогов.
Руководителям МО была
делегирована часть функций по осуществлению внутришкольного контроля (контроль,
анализ, качество знаний по определенным предметам). Данные
объединения учителей – предметников и творческие группы наиболее полно
соответствуют образовательным и воспитательным задачам школы.
Школьные
методические объединения обеспечивали планомерную методическую работу с
учителями школы, направленную на совершенствование содержания образования и
включающую различные виды предметной деятельности.
На заседаниях МО рассматривались и решались следующие вопросы:
МО политехнического цикла:
Организация работы МО в школе в новом учебном году
1. Реализация
проекта ИСО в части совершенствования
методики применения ИКТ на уроках.
1). Были проведены
семинары по следующим темам:
Семинар
ИКТ1: Использование интерактивной доски
в современном уроке.
Семинар ИКТ 2:
Освоение приёмов работы с интерактивной доской.
Семинар
ИКТ 3: Создание и использование мультимедийных дидактических материалов.
2). Индивидуальная разработка уроков с использованием ИКТ.
2. Совершенствование педагогического мастерства учителя.
Были проведены заседания МО по следующим темам:
1). Организация работы МО политехнического цикла в школе в новом учебном
году. Анализ работы МО за прошлый учебный год и задачи на новый.
2). Теория и практика образования: « Особенности федерального государственного образовательного стандарта
общего образования.
3). Современный урок: Проектирование мотивационно-целевой составляющей
урока.
4). Совершенствование
методики подготовки учащихся к выпускным экзаменам
Состав МО:
Ф.И.О. |
Предмет |
Тема самообразования |
Категория\ разряд |
Дата аттестации |
Дата рождения |
Зюльева Татьяна Тимофеевна |
Математика, информатика |
Применение |
II \ 12
|
2008 |
01.02.1952г. |
Зюльев Николай Михайлович |
Технология, ИЗО |
Современные направления в |
II \ 12
|
2008 |
20.05.1949г.
|
Эндерс Галина Ивановна |
Математика, физика |
Преемственность методов |
II \ 12
|
2010 |
02.04.1961г. |
Ольчи Наталья Александровна |
География |
Преемственность курсов |
II\12 |
2007 |
11.05.1955г. |
В течение 2012/2013 учебного
года осуществлялся внутришкольный мониторинг ОУН (приложение 1).
Внеклассная работа по предмету:
Были
проведены предметные недели по математике, науки и техники, биологии.
2).
Результаты олимпиад:
Внутришкольные олимпиады:
Предмет |
Класс |
Количество уч-ся |
Победители |
Математика |
5 |
2 |
Нет |
Математика |
8 |
4 |
Нет |
Районные олимпиады (школьный тур)
Предмет |
Класс |
Количество уч-ся |
Победители |
Математика |
8 |
3 |
Нет |
Технология |
10 |
2 |
Нет |
Технология |
8 |
5 |
Нет |
III Всероссийские предметные олимпиады (центр поддержки
талантливой молодёжи)
Предмет |
Класс |
Количество уч-ся |
Победители |
Математика |
8 |
3 |
Победителей нет, вручены |
МО гуманитарного цикла:
Организация работы МО в школе в 2012/2013 учебном
году
1. Итоги работы МО за 2011/2012
учебный год.
2. Основные направления работы МО на 2012-2013 учебный год.
3. Деятельность МО по повышению качества образования.
4. Результативность работы МО за I полугодие.
5. Подготовка к итоговой аттестации.
6. Анализ работы МО за год. Планирование работы МО
на 2013/2014 учебный год.
Состав методического объединения
Ф.И.О. |
Предмет |
Тема самообразования |
Категория\ разряд |
Дата аттестации |
Дата рождения |
Галкина Елена Вячеславовна |
История, обществознание |
Приемы развития познавательной |
I\ 13
|
2012 |
17.08.1974г. |
Пашутина Светлана Леонидовна |
Русский язык, литература |
Преемственность курса |
II\12 |
2010 |
25.09.1961г.
|
Гаер Евгений Викторович |
Английский язык |
Основы профессионального |
7 |
- |
23.03.1989г. |
Кошелева Наталья Николаевна |
Начальные классы |
Формирование навыков |
II\12 |
2007 |
18.04.1964г. |
Диканская Светлана Валентиновна |
Начальные классы |
Основы профессионального |
II\12 |
2010 |
15.05.1965г. |
Салихзянова Антонина Владимировна |
Литература |
Приемы познавательной |
II\12 |
2010 |
16.08.57 |
Все вопросы, рассмотренные на
заседаниях МО, были вызваны потребностью совершенствования процесса обучения,
достижения наилучших результатов в работе, совершенствованию качества
преподавания.
В течение 2012/2013 учебного
года осуществлялся внутришкольный мониторинг ОУН (приложение 2).
Внутришкольный контроль носил
системный характер.
Основными элементами
контроля учебно-воспитательного процесса в 2012- 2013 учебном году явились:
- выполнение всеобуча;
- состояние преподавания
учебных предметов;
- качество знаний, умений,
навыков учащихся;
- качество ведения школьной
документации;
- выполнение учебных программ
и предусмотренного минимума письменных работ;
- подготовка и проведение
итоговой аттестации учащихся;
- выполнение решений педсоветов,
совещаний.
Основные направления
посещений и контроля уроков:
-
владение преподавателями организацией учебных занятий в соответствии с современными
требованиями;
-
владение программным материалом и методикой обучения различных категорий
учащихся;
-
использование разнообразных структур урока в соответствии с его целями и задачами;
-
работа над формированием навыка самостоятельной работы учащихся на уроке и во
внеурочное время;
-
формирование общеучебных и специальных умений и навыков;
-
системность использования учителями – предметниками средств технического
обучения и информационных технологий в учебно- воспитательном процессе.
- использование на уроке учебной и дополнительной
литературы;
- здоровьесберегающие технологии на уроке.
Методы контроля:
- наблюдение;
- изучение документации;
- проверка знаний учащихся;
- анкетирование;
- анализ.
Из анализа посещенных
администрацией уроков у учителей прослеживается следующие тенденции в
работе:
- учителя-предметники производят отбор содержания, форм и методов обучения,
рассчитанный на среднего ученика, без учета его индивидуальных особенностей;
- у некоторых преподавателей домашние задания не носят дифференцированный
характер;
- учителя не в полной мере используют
наглядные средства обучения;
- шире стали использовать ИД
при объяснении нового материала, закреплении изученного.
Между тем, есть нерешенные
проблемы:
- недостаточно ведется работа по
обобщению и распространению передового педагогического опыта;
- невысок уровень навыков самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся;
- низок уровень участия и результативности участия школьников в предметных
олимпиадах; -
недостаточно активное включение и участие педагогов школы в конкурсах профессионального
мастерства;
Итоги контроля подводились на
заседаниях педагогического совета.
В течение года регулярно
проверялись классные журналы. Проверка показала, что правильно и вовремя оформляют
журналы 78 % учителей. Есть учителя, которые записывают темы уроков задним
числом, оформляют журналы небрежно, нарушают инструкцию по заполнению журналов.
В течение учебного года были
проведены открытые уроки с целью изучения системы работы коллег. Каждый учитель
запланировал согласно плану работы дату проведения и тему урока.
Согласно
плану работы были проведены запланированные предметные недели: русского языка,
литературы, истории, правовых знаний, начальной школы. Учителя подготовили внеклассные
мероприятия, дали открытые уроки, организовали игры-викторины, представляли
презентации (анализы предметных недель прилагаются)
В течение учебного года велась
целенаправленная работа по подготовке учащихся 11 класса к итоговой аттестации.
Разные формы работы (тренировочные тесты по математике, письменные работы,
диктанты, проверочные работы) определяют ЗУН по всем разделам математики и русского
языка.
Выводы:
Уровень компетентности и
методической подготовленности членов администрации в основном достаточен для
обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями
учебно-воспитательного процесса. Анализ хода и итогов учебно-воспитательного
процесса достоверен и в достаточной мере полон и глубок. Практически все
намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют
задачам, которые ставил педагогический коллектив на учебный год.
МО классных руководителей:
Состав методического объединения
ФИО |
Образо-вание |
Пед. стаж |
Кв-ция, Разряд, категория |
Класс |
Тема по самообразованию |
Повышение квалификации |
Кошелева Н.Н. |
с\спец |
29 |
2 |
1,2 |
Воспитание культуры |
- |
Диканская С.В. |
высш |
15 |
2 |
3,4 |
Формирование и раскрытие |
- |
Галкина Е.В. |
высш |
16 |
1 |
5 |
Формирование полноценной |
2009 |
Пашутина С.Л. |
с\спец |
22 |
2 |
6 |
Создание детского сплоченного |
- |
Ольчи Н.А. |
с\спец |
20 |
2 |
7 |
Гражданско-правовое |
2007 |
Салихзянова А.В. |
высш |
10 |
2 |
8 |
Развитие познавательных |
- |
Зюльев Н.М. |
с\спец |
20 |
2 |
9 |
Формирование адекватного |
2008 |
Гаер Е.В. |
с\спец |
3 |
- |
10-11 |
Развитие инициативы, |
2013 |
Цель:
повышение педагогического мастерства классных руководителей.
Задачи:
1. Создание
воспитательной системы каждого класса.
2. Усиление влияния
школы на социализацию личности школьника, его адаптации к современным
экономическим условиям, самоопределения в будущей профессии.
3. Организация
условий здоровьесбережения для успешного обучения и воспитания учащихся.
4. Повышение
качества образования и уровня воспитанности учащихся.
Проблема, над которой
работает школа:
Формирование
интеллектуального и творческого потенциала учащихся на основе личностно-
целевых приоритетов в условиях адаптивной школы.
План работы
Рассматриваемые вопросы |
Сроки |
Ответственные |
1. Утверждение плана работы МО классных руководителей на 2. Утверждение общешкольного плана воспитательных мероприятий . 3.. Собеседование с классными руководителями по |
Сентябрь |
Салихзянова А.В. |
1. 2. «Совершенствование |
Ноябрь |
Салихзянова А.В.. Кл. руководители |
1. 2. «Исследование |
Январь |
Салихзянова Кл.руководители |
1. 2. |
Май |
Салихзянова Кл.р уководители |
На заседаниях МО
педагоги знакомились с нормативными документами, новинками методической и
педагогической литературы. Составной частью этой работы является организация
участия учащихся в олимпиадах, конкурсах.
С целью поддержки талантливых учеников используется такая система стимулирования,
как информирование об олимпиадах и успехах учеников на общешкольных линейках,
награждение грамотами.
Важнейшей задачей
воспитания является формирование у школьников инициативности,
самостоятельности, толерантности, чему способствует внеклассная работа в
системе дополнительного образования.
Основным требованием к организации внеурочной работы является - вовлечение в
кружки, секции учащихся с учётом их интересов, способностей и увлекательность
внеурочных занятий. На базе школы функционировали: кружок «Умелые руки», спортивная
секция «Баскетбол», работа проводилась по утвержденному графику и согласованным
планам.
В течение года
проведены запланированные внеклассные мероприятия:
• Организация праздника
День знаний
• Месячник безопасности ОУ.
• Тренировка по учебной эвакуации персонала и учащихся при пожаре в школе.
• «Осенний бал»
• Новогодняя елка для начальных классов и основной и старшей школы.
• День «Защитники Отечества»
• День Святого Валентина.
• Ко Дню Победы: литературно-музыкальная композиция «Страницы той страшной
войны», выпуск газет и стендов, возложение гирлянды к памятнику ВОВ.
• Праздник «Прощание с начальной школой»
для учащихся 4 класса
• «Прощание с Азбукой» для 1 класса
В целях дальнейшего
совершенствования воспитательная работа школы направлена на:
1. Совершенствование работы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.
2. Усиление работы с родителями по воспитанию своих детей.
3. Продолжение проведение тематических родительских собраний по классам с учетом
возрастных и индивидуальных особенностей.
Анализируя
работу с родителями учащихся в 2012-2013 учебном году, следует отметить, что
основными её формами являлись индивидуальные беседы по вопросам обучения и
воспитания учащихся, в ходе которых решались проблемы, негативно влияющие на
результативность обучения, родительские собрания, проверка дневников учащихся.
Одной из тем для обсуждения стало знакомство с подготовкой к введению новых
стандартов ФГОС в школе, особенностями этого перехода и ожидаемыми
результатами. Связь с родителями в течение всего учебного года была постоянной,
благодаря этому, школой оказывалась помощь, как учащимся, так и их родителям.
Анализируя образовательную деятельность МО, можно отметить следующие
аспекты:
МО работают над
созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в
соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Ведется работа по
освоению учителями современных методик и технологий обучения. Уделяется
внимание формированию у учащихся навыков творческой деятельности,
развитию общеучебных навыков, сохранению и поддержанию здоровьесберегающей
образовательной среды.
• Реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных
программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов
всех уровней образования, была направлена на защиту интересов и прав обучаемых;
Учитывая
выше сказанное, будут уместны следующие рекомендации:
1. Продолжить работу по основным направлениям методической работы 2. Продолжить мониторинг
результативности работы педагогического коллектива.
3. Более тщательно и конкретно планировать работу по освоению, обобщению и
внедрению опыта работы учителей школы.
4. Усилить работу по преемственности.
5. Практиковать рейтинговые опросы учащихся об уровне проведения различных
мероприятий.
6. Более добросовестно относиться к планированию и проведению предметных
недель учителями.
В 2013/2014
году продолжить организацию работы МО по преемственности учителей начальных
классов и учителей – предметников 2 и 3 ступени. В методических объединениях
необходимо решать проблемы преемственности между разными ступенями
обучения и между разными классами в рамках одной ступени путем своевременной
координации программно-методического обеспечения, взаимопосещений уроков,
обмена информацией на заседаниях методических объединений, проведения
совместных общешкольных мероприятий и административных совещаний.
По итогам методической работы за 2012 –
2013 учебный год можно сделать выводы:
1. За этот учебный год поставленные задачи в основном
успешно реализованы. Методическая работа представляет относительно непрерывный,
постоянный, повседневный процесс, сочетаясь с курсовой переподготовкой,
муниципальными семинарами .
2.
Повышение квалификации учителей позволяет связать содержание и характер
методической работы с ходом и результатами реального учебно-воспитательного
процесса, изменениями в качестве ЗУН учащихся, в уровне их развития и воспитанности.
В
МБОУ СОШ созданы условия к непрерывному образованию,
удовлетворению всех образовательных потребностей, повышению уровня обучения
учащихся: общеобразовательные классы, предпрофильная и профильная
подготовка учащихся.
Приоритетные направления
методической работы на 2013– 2014 уч год:
1.Совершенствование
педагогического мастерства учителей, систематической профессиональной
подготовки кадров.
2.
Изучение и внедрение в практику новых педагогических технологий.
3.Активизация
работы учителей над темами по самообразованию.
4.Разнообразить
формы методической работы.
5.Совершенствование
работы по преемственности между первой ступенью обучения и средним звеном.
Цели и задачи на 2013– 2014 учебный год:
Цель: Начать
внедрять новые подходы к образованию, для роста результативности, эффективности
обучения и воспитания, а также развитие успешных участников образовательного
процесса.
Задачи: 1. Обеспечение
непрерывности образования педагогических кадров через систему повышения
квалификации на базе ММЦ, ХК ИППК ПК;
2. Создание необходимых условий для обеспечения реализации
образовательной программы школы, стандартов второго поколения;
3. Совершенствование
педагогического мастерства учителей в организации работы с разноуровневым
контингентом детей с целью подготовки учащихся к профессиональному
самоопределению через разработку индивидуальных программ работы с
одарёнными детьми,;
4. Корректировка календарно-тематического
планирования, составление рабочих программ по каждому предмету
учителями-предметниками; 6.
Изучение и внедрение в практику новых педагогических технологий; 7. Сосредоточение
основных усилий методических объединений на создание научной базы знаний у
учащихся выпускных классов для успешного продолжения обучения по выбранной
специальности.
Питание
В
прошлом учебном году в школьной столовой бесплатно питалось 46 учащихся из
малообеспеченных и многодетных семей, это составило 87% от всех учащихся и 4 питались за
родительскую плату. Стоимость питания ученика в день составила 22,8рубля. За
летний период 2012 года в школьной столовой проведена канализация и заменено
освещение.